Акция ID70
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→<div style="background-color:#20B2AA;"> Фотоотчёт) |
(→<span style="color:#800080">ID 70 '''Команда "ЧУДО"''' '''Творческий отчет.'''</span>) |
||
(не показаны 20 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | |||
=<span style="color:#800080">ID 70 '''Команда "ЧУДО"''' '''Творческий отчет.'''</span>= | =<span style="color:#800080">ID 70 '''Команда "ЧУДО"''' '''Творческий отчет.'''</span>= | ||
− | < | + | <div style="color:#800080">'''Акция''' '''"Приятного аппетита"''' |
=<div style="background-color:#20B2AA;"> Цель акции.= | =<div style="background-color:#20B2AA;"> Цель акции.= | ||
Строка 44: | Строка 43: | ||
*Выступили на родительском собрании и рассказали родителям о проделанной работе, показали презентацию, раздали буклеты "Обрати внимание!" | *Выступили на родительском собрании и рассказали родителям о проделанной работе, показали презентацию, раздали буклеты "Обрати внимание!" | ||
− | + | =<div style="background-color:#20B2AA;"> '''Результаты проведения акции'''= | |
Девчонки и мальчишки, а также их родители! | Девчонки и мальчишки, а также их родители! | ||
Строка 62: | Строка 61: | ||
Так началось наше расследование Е. Всех ребят увлекла эта работа, но и родители не остались в стороне, всем было интересно узнать о пользе и вреде Е добавок, многие мамы рассказали, что они уже читали информацию о Е добавках, смотрели телепередачи и могут рассказать детям о пищевых добавках, кроме того, одна мама, работающая на мясокомбинате, рассказала о пищевых добавках добавляемых в колбасу, а мама - фармацевт, о вреде некоторых пищевых добавок, оказывающих влияние на состояние кожи, желудочно - кишечного тракта. Также мы прочитали множество статей о пищевых добавках. Всем очень понравилось составлять рейтинг продуктов и копилку вкусностей. Мы обратили внимание, что школьники предпочитают однообразную пищу, не приносящую пользу: чипсы, сладости, газированные напитки, жевательные резинки, кириешки. Отсмотрели в столовой, как ребята принимают пищу и выяснили, что многие не приучены есть каши, мясо, фрукты, а кисели и компоты вообще выливают не попробовав. | Так началось наше расследование Е. Всех ребят увлекла эта работа, но и родители не остались в стороне, всем было интересно узнать о пользе и вреде Е добавок, многие мамы рассказали, что они уже читали информацию о Е добавках, смотрели телепередачи и могут рассказать детям о пищевых добавках, кроме того, одна мама, работающая на мясокомбинате, рассказала о пищевых добавках добавляемых в колбасу, а мама - фармацевт, о вреде некоторых пищевых добавок, оказывающих влияние на состояние кожи, желудочно - кишечного тракта. Также мы прочитали множество статей о пищевых добавках. Всем очень понравилось составлять рейтинг продуктов и копилку вкусностей. Мы обратили внимание, что школьники предпочитают однообразную пищу, не приносящую пользу: чипсы, сладости, газированные напитки, жевательные резинки, кириешки. Отсмотрели в столовой, как ребята принимают пищу и выяснили, что многие не приучены есть каши, мясо, фрукты, а кисели и компоты вообще выливают не попробовав. | ||
Результаты неутешительны, мы решили привлечь внимание ребят к правильному и разнообразному потреблению пищи. Для начала выпустили две газеты на тему: "Правильное поведение за столом при приеме пищи", "Фрукты, овощи и витамины" и повесили их в столовой. | Результаты неутешительны, мы решили привлечь внимание ребят к правильному и разнообразному потреблению пищи. Для начала выпустили две газеты на тему: "Правильное поведение за столом при приеме пищи", "Фрукты, овощи и витамины" и повесили их в столовой. | ||
− | Затем создали буклеты о правильном питании и раздали их на общешкольном родительском собрании представителям родительского комитета, на родительском собрании рассказали о своей работе и получили одобрение, следующий наш шаг - показ одноклассникам и ребятам из параллели 3 классов презентации о поведении при приеме пищи и правильном и разнообразном питании, о пользе горячего питания в столовой и вреде перекусов в сухомятку. Мы не хотим останавливаться на достигнутом, так как видим результат разъяснительной работы, мы провели сравнительный анализ мая и декабря по количеству человек, охваченных системой горячего питания и увидели, что на конец учебного года были охвачены системой горячего питания 85% учащихся, а в конце ноября в 10 классах из 12 охват составил 100%, в двух классах 78% | + | Затем создали буклеты о правильном питании и раздали их на общешкольном родительском собрании представителям родительского комитета, на родительском собрании рассказали о своей работе и получили одобрение, следующий наш шаг - показ одноклассникам и ребятам из параллели 3 классов презентации о поведении при приеме пищи и правильном и разнообразном питании, о пользе горячего питания в столовой и вреде перекусов в сухомятку. Мы не хотим останавливаться на достигнутом, так как видим результат разъяснительной работы, мы провели сравнительный анализ мая и декабря по количеству человек, охваченных системой горячего питания и увидели, что на конец учебного года были охвачены системой горячего питания 85% учащихся, а в конце ноября в 10 классах из 12 охват составил 100%, в двух классах 78% |
− | + | ||
− | + | ||
=<div style="background-color:#20B2AA;"> Фотоотчёт= | =<div style="background-color:#20B2AA;"> Фотоотчёт= | ||
− | [[Изображение:DSCI0421.JPG]] [[Изображение:DSCI0423.JPG| | + | [[Изображение:DSCI0421.JPG]][[Изображение:DSCI0423.JPG|200px|right|]] |
− | [[Изображение:DSCI0422.JPG]] | + | [[Изображение:DSCI0422.JPG]][[Изображение:DSCI0424.JPG|200px|right|Знаки экомаркировки]] |
+ | |||
+ | |||
+ | =<div style="background-color:#20B2AA;"> Отзывы присутствующих, о проведенной акции "Приятного аппетита"= | ||
+ | |||
+ | *Цель проекта достигнута: занимаясь пропагандой правильного питания, мы убедились как это важно для здоровья и успеха. Но сложно это доказать всем школьникам одновременно. Одной акции, одного проекта недостаточно. | ||
+ | |||
+ | *Необходимо: | ||
+ | здоровое питание сделать по-настоящему государственным делом; | ||
+ | пропагандировать и рекламировать только полезные продукты; | ||
+ | в школах системно проводить различные познавательно-развлекательные мероприятия о здоровом питании (не только рисунки и плакаты, но и различные викторины, игры, конкурсы); | ||
+ | в школах можно устраивать дегустации и рекламу полезных блюд; | ||
+ | проводить недели «каш», «салатов», «напитков» (а это поиски и открытия новых рецептов); | ||
+ | добиваться, чтобы на школьных уроках технологии каждый ученик научился самостоятельно готовить каши, салаты и т.д. Каша, с любовью приготовленная своими руками, всегда вкусна. | ||
+ | |||
+ | Мы хотели бы привести некоторые высказывания, по поводу проведенной акции "Приятного аппетита". | ||
+ | |||
+ | *'''Алеша А.''' | ||
+ | |||
+ | А «вредная» еда кажется такой вкусной! Ещё бы, ведь в ней полно всяких ароматизаторов, усилителей вкуса, подсластителей… Интерес, удивление, восхищение и даже покручивание указательным пальцем у виска – все это мы уже пережили. Но если человек 10 или 20 из нашей школы задумались всерьез над тем, что полезнее съесть: морковку или пачку чипсов - это победа! Пусть маленькая, но победа! Победа участников интересного, нужного, своевременного, познавательного проекта « Приятного аппетита!» | ||
+ | |||
+ | *'''Настя Н.''' | ||
+ | |||
+ | Мы едим много вкусностей (чипсы, сухарики), пьём газировку, совершенно не задумываясь о том, что это очень вредно. Родители говорят нам, что подобное нельзя есть и пить, но мы их не слушаем и не верим, что всё это плохо для нашего здоровья. Когда мы начали делать этот проект: рисовать плакаты, изучали Е добавки,- то задумались о том, что едим очень вредную пищу. Мы поняли, что в школьной столовой нас кормят только полезной едой. Нам не очень нравится то, что там едим, нам ближе чипсы, кириешки и гамбургеры, но теперь понимаем, что лучше для нас питаться правильно. А если делать всё наоборот, то можно заработать много болезней. | ||
+ | |||
+ | *'''Юра А.''' | ||
+ | |||
+ | Несколько дней назад мы видели телепередачу о детях, которые страдают ожирением. Они лежат в московской детской клинической больнице и сами рассказывают, как получили эти болезни: ели чипсы, пили «Колу», злоупотребляли пиццами, жвачкой. И всё это привело к ожирению. Однако… Можно страдать не только ожирением, но и заработать гастрит, который перерастает в язву; повышается холестерин, а от него страдает сердце и закупориваются сосуды. За человека становится страшно… | ||
+ | |||
+ | *'''Мама Софьи и Анастасии Ч.''' | ||
+ | |||
+ | Конечно, наши вкусы сами собой не изменятся. Приучать детей к здоровому питанию нужно с самого малых лет и родителям, и воспитателям, и учителям… Да и рекламщикам нужно задумываться, что они выпускают на экран. Может быть, именно тогда имеющий уши слышать да услышит и задумается о своём будущем. | ||
+ | |||
+ | =<div style="background-color:#20B2AA;">Команда "Чудо" обращается ко всем ребятам с призывом:= | ||
+ | |||
+ | |||
+ | '''Мы думаем, Вы без сомнения знаете, | ||
− | + | '''Что пользу приносит не всё, что съедаете.''' | |
+ | '''Запомнили и всем объясним очень ясно:''' | ||
+ | '''Желудок нельзя обижать понапрасну.''' | ||
[[Категория:Проект Экоград 2010]] | [[Категория:Проект Экоград 2010]] |
Текущая версия на 23:34, 16 декабря 2010
Содержание |
ID 70 Команда "ЧУДО" Творческий отчет.
Акция "Приятного аппетита"
Цель акции.
- Рассказать учащимся и родителям о проводимой командой "Чудо" расследовании Е.
- О пользе и вреде пищевых добавок.
- О необходимости внимательно изучать Е добавки и экомаркировку на упаковках.
Участники акции.
Команда "Чудо".
Одноклассники.
Родители.
- Рассказать учащимся и родителям о проводимой командой "Чудо" расследовании Е.
- О пользе и вреде пищевых добавок.
- О необходимости внимательно изучать Е добавки и экомаркировку на упаковках.
Участники акции.
Команда "Чудо".
Одноклассники.
Родители.
Команда "Чудо".
Одноклассники.
Родители.