Учебный проект Лес и человек
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| Строка 56: | Строка 56: | ||
3)Вести "Дневник отслеживания "Влияние воздуха в сосновом лесу на организм человека" ''' | 3)Вести "Дневник отслеживания "Влияние воздуха в сосновом лесу на организм человека" ''' | ||
| − | + | ||
|''' 2 группа -дендрологи, гипотеза исследования "Разнообразны ли деревья?" | |''' 2 группа -дендрологи, гипотеза исследования "Разнообразны ли деревья?" | ||
Задачи: | Задачи: | ||
| Строка 63: | Строка 63: | ||
3)Отметить на карте крупные дендрарии мира, России. ''' | 3)Отметить на карте крупные дендрарии мира, России. ''' | ||
| − | + | ||
|''' 3 группа -экологи, Гипотеза исследования "Лес- в опасности..." | |''' 3 группа -экологи, Гипотеза исследования "Лес- в опасности..." | ||
Задачи: | Задачи: | ||
| Строка 70: | Строка 70: | ||
3)Провести акцию "Береги лес от пожара" ''' | 3)Провести акцию "Береги лес от пожара" ''' | ||
| − | + | ||
|''' 4 группа -экономисты, Гипотеза исследования "Мой дом - моя крепость" | |''' 4 группа -экономисты, Гипотеза исследования "Мой дом - моя крепость" | ||
Задачи: | Задачи: | ||
Версия 20:01, 19 декабря 2010
Автор проекта
Название проекта
"Лес и человек"
Предмет, класс
Окружающий мир, 4 класс
Краткая аннотация проекта
Сохранение здоровья человека в современном мире всегда остается главной жизненной проблемой проблемой. Выбросы в воздух вредных элементов заводами, автомобилями, загрязнение водоемов химическими отходами вредно влияет на здоровье людей. Особенно в нашем городе, где много химических предприятий, часто нарушающих правила безопасности из-за неслаженной системы очистных сооружений.Должен ли человек беречь свое здоровье и здоровье своих близких? Что необходимо для этого делать человеку?
Человек должен уметь пользоваться благами природы умело, разумно и прежде всего находить их в лесу.Однако должен и оберегать природу.
При выполнении необходимо подвести детей
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Как лес влияет на жизнь человека?
- Проблемный вопрос: Почему леса так важны в жизни человека?
- Учебный вопрос: Почему вокруг нашего города много лесов?
- Учебный вопрос: Зачем человек в выходные дни идет в лес?
- Учебный вопрос: Какая древесина лучше?
- Проблемный вопрос:Сможет ли лес сохранить здоровье человеку?
- Учебный вопрос:При каких болезнях употребляют почки сосны и ели?
- Учебный вопрос:Когда помогает отвар липы?
- Учебный вопрос:Что лечит береза и тополь?
- Проблемный вопрос:Как сохранить лес от посягательств человека?
- Учебный вопрос:Почему люди вырубают леса?
- Учебный вопрос:Какие животные и растения находятся по особой охраной?
- Учебный вопрос:Отчего возникают пожары?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование в проекте Лес и человек Темы исследований в проекте Лес и человек
| 1 группа -медицинская,гипотеза исследования "Наше здоровье -в лесу...
Задачи: 1)Создать сборник лекарственных растений (в рисунках). 2)Взять интервью у фармацевта. 3)Вести "Дневник отслеживания "Влияние воздуха в сосновом лесу на организм человека"
|
2 группа -дендрологи, гипотеза исследования "Разнообразны ли деревья?"
Задачи: 1)Создать галерею портретов ученых дрендологов. 2)Провести фото сессию "Деревья -лекари нашего края" 3)Отметить на карте крупные дендрарии мира, России.
|
3 группа -экологи, Гипотеза исследования "Лес- в опасности..."
Задачи: 1)Провести акцию "Сохрани первоцветы", развесить рисунки по микрорайону. 2)Высадить трудовой десант в питомнике лесничества "Мы новый лес посадим" 3)Провести акцию "Береги лес от пожара"
|
4 группа -экономисты, Гипотеза исследования "Мой дом - моя крепость"
Задачи: 1)Рассчитать, сколько кубических метров древесины идет на строительство дома. |
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
