Учебный проект Красная книга
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 111: | Строка 111: | ||
* [https://docs.google.com/document/pub?id=1GnNScs8EgxQQNfAjc1FwBqAgKHXJ5QcXyfEnvjWeBVY | * [https://docs.google.com/document/pub?id=1GnNScs8EgxQQNfAjc1FwBqAgKHXJ5QcXyfEnvjWeBVY | ||
Критерии оценивания презентации] | Критерии оценивания презентации] | ||
| + | * [https://docs.google.com/present/view?id=df5fm5gt_03w4btdcz Презентация] | ||
| + | |||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
Версия 00:03, 27 декабря 2010
Автор проекта
Название проекта
"Красная книга"
Предмет, класс
Окружающий мир,2-й класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект посвящен проблеме сохранения животных и растений Красной книги и не только ее.Здесь рассматриваются вопросы возможности бережного отношения к флоре и фауне нашей Землм,так и к самой Земле Происходит знакомство со многими редкими животными и растениями,рассматриваются понятия-Красная книга,зпповедник редкие виды,не сохранившиеся и те,которые мы еще може спасти
План проекта
Подготовительный этап:
1.Обоснование выбора темы и определение основных задач
2.Выявление направляющих вопросов
3.Определение основных этапов работы
4.Знакомство детей с формой оценивания в ходе работы над проектом
Основной этап:
1.Окружающий мир,1-й урок,знакомство с презентацией,ответы на вопросы учащихся.Показ родителям буклета для предоставления информации
2.Окружающий мир,2-й урок,Деление учащихся на группы и определение ролей в них
3.Окружающий мир,3-й урок.Сбор ребят по группам,определение основных вопросов в каждой из групп,планирование работы для каждой из групп
4.Окружающий мир.4-7 уроки.Сбор материала в каждой из групп,выполнение намеченного,интервьюирование,беседы,опросы
5.Окружающий мир,8,9-й уроки.Обработка собранного материала,обсуждение,корректировка.
6.Окружающий мир.10,11-й уроки.Оформление полученного материала,подготовка к защите
Заключительный этап:
7.Окружающий мир,12-13-й уроки.Защита проектов.Оценивание.
8.Окружающий мир.14-й урок.Подведение итогов.Вопросы,предложения
Вопросы, направляющие проект
Земля-наш общий дом?
- Почему книга Красная?
- Как возникла Красная книга?
- Кто стал первым жителем Красной книги?
- Их еще можно спасти!!!?
- Что мы можем сделать для уменьшения Красной книги?
- Как нужно себя вести человеку на природе?
- Нужно ли охранять природу от нас самих?
- Что мы можем сделать для охраны природы?
- Есть ли животные и растения Красной книги у нас в Самарской области.?
- Какие животные Самарской области на грани вымирания?
- Какие растения Самарской области требуют нашей защиты?
- Наш национальный заповедник,нужен ли он?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование в проекте Красная книга
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
Оценка вклада в презентацию] |
Критерии оценивания презентации] |
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Игра по знанию жителей Красной книги
