Рефлексия ДМСПЭ

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
(не показаны 144 промежуточные версии 13 участников)
Строка 1: Строка 1:
 +
__NOTOC__
 
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#F0FFF0; margin-left: auto; margin-right: auto"
 
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#F0FFF0; margin-left: auto; margin-right: auto"
 
| style="background-color: ; border: 2px solid #008B00; height: 60px;" colspan="2" |
 
| style="background-color: ; border: 2px solid #008B00; height: 60px;" colspan="2" |
  
−
==<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#008C00;">'''Приглашаем принять участие в рефлексии!'''</p>==  
+
==<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#008C00;">'''Приглашаем всех участников дистанционного методического семинара принять участие в рефлексии!'''</p>==  
−
<p style="text-align:center;font-size:100%;color:#008C00;">Уважаемые участники!</p>   
+
[[Изображение:Eco logo 16 1.png|90px|right]]
 +
<p style="text-align:center;font-size:100%;color:#008C00;">Уважаемые коллеги!</p>   
  
−
<p style="text-align:center;font-size:100%;color:#008C00;">Вот и закончился наш дистанционный методический семинар. И конечно каждый из вас с волнением и трепетом ждет его результатов. Хочется верить, что материалы семинара были полезны для вас, и вы с успехом будете применять их в своей профессиональной деятельности. Ведь для каждого вашего ученика вы первооткрыватели в огромном мире знаний. Какое счастье видеть любопытные глаза своих учеников, когда они узнают что-то новое, слышать их звонкие голоса! На сегодняшний день когда экологические проблемы являются актуальными для всего современного общества именно вы будете воспитывать экологически грамотных потребителей и передадите им все свои знания. Ведь от того как наши дети будут относиться к природе зависит и наше с вами будущее.</p>  
+
<p style="text-align:center;font-size:100%;color:#008C00;">Вот и закончился наш дистанционный методический семинар. Конечно, каждый из Вас с волнением и трепетом ждет его результатов. Хочется верить, что материалы семинара были полезны для Вас, и Вы с успехом будете применять их в своей профессиональной деятельности. Ведь для каждого Вашего ученика Вы - первооткрыватели в огромном мире знаний. Какое счастье видеть любопытные глаза своих учеников, когда они узнают что-то новое, слышать их звонкие голоса! Сегодня, когда экологические проблемы являются актуальными для всего современного общества, именно Вы воспитываете экологически грамотных потребителей и передаете им все свои знания. Ведь от того, как наши дети будут относиться к природе и окружающему миру, зависит и наше с Вами будущее.</p>  
  
 
<p style="text-align:center;font-size:100%;color:#008C00;">Хочется пожелать всем творческих успехов!</p>   
 
<p style="text-align:center;font-size:100%;color:#008C00;">Хочется пожелать всем творческих успехов!</p>   
Строка 11: Строка 13:
 
<p style="text-align:center;font-size:100%;color:#008C00;">Надеемся на встречу в новом учебном году!</p>   
 
<p style="text-align:center;font-size:100%;color:#008C00;">Надеемся на встречу в новом учебном году!</p>   
  
−
<p style="text-align:center;font-size:100%;color:#008C00;">Заранее спасибо за участие!</p>
+
<p style="text-align:center;font-size:100%;color:#008C00;">Заранее благодарим за участие!</p>
  
 
|}
 
|}
Строка 18: Строка 20:
 
| style="background-color: ; border: 2px solid #FF8C00; height: 60px;" colspan="2" |
 
| style="background-color: ; border: 2px solid #FF8C00; height: 60px;" colspan="2" |
  
−
==<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#008C00;">'''I этап. Упражнение  «Плюс – минус - интересно» '''</p>==  
+
==<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#008C00;">'''I этап. Упражнение  "Плюс - минус - интересно"'''</p>==  
  
−
Это упражнение разработано [http://ru.wikipedia.org/wiki/Эдвард_де_Боно Эдвардом де Боно], доктором медицинских наук, доктором философии Кембриджского университета, специалистом в области развития практических навыков в области мышления.  
+
[[Изображение:Eco logo 16 2 1.png|left]]Это упражнение разработано [http://ru.wikipedia.org/wiki/Эдвард_де_Боно Эдвардом де Боно], доктором медицинских наук, доктором философии Кембриджского университета, специалистом по развитию практических навыков в области мышления.  
  
 
С помощью этого упражнения предлагаем вам проанализировать дистанционный методический семинар с точки зрения его ценности для каждого участника и заполнить предложенную таблицу.  
 
С помощью этого упражнения предлагаем вам проанализировать дистанционный методический семинар с точки зрения его ценности для каждого участника и заполнить предложенную таблицу.  
Строка 36: Строка 38:
 
  |'''«И» - «интересно»'''
 
  |'''«И» - «интересно»'''
 
  |-
 
  |-
 +
| [[Участник:Крюкова Светлана Александровна|Крюкова Светлана Александровна]]
 +
|Мастер-класс «Классные инструменты в классе», совместное создание «карт ума» с помощью сервиса Mindomo.
 +
|
 +
|Интересно было освоить новые сервисы: ClassToolsNet, Mindomo. В рамках семинара научилась создавать образовательные игры, использовать средства визуализации. 
 +
|-
 +
|[[Кондрашова Елена Васильевна|Кондрашова Елена Васильевна]]
 +
|Создание учебных заданий с использованием сервиса Classtools.net, просмотр и обсуждение популярного фильма «История вещей», освоение сервиса Mindomo, создание «карты ума». 
 +
|
 +
|Для меня интересны были все этапы работы, потому что впервые участвовала в дистанционном семинаре.
 +
|-
 +
|[[Участник:Ковыляева Асия Хафизовна|Ковыляева Асия Хафизовна]]
 +
 +
|Мастер-класс «Классные инструменты в классе», совместное создание «карт ума» с помощью сервиса Mindomo.
 +
 +
|Несоответствие уровня заданий возможностям технических средств в школе.
 +
|Для меня интересны были все этапы работы, потому что задания были новые, необычные и имели практическое значение.
 +
|-
 +
|[[Участник:Зерали Ольга Леонидовна|Зерали Ольга Леонидовна]]
 +
|Мастер-класс «Классные инструменты в классе», просмотр и обсуждение  фильма  А. Леонард «История вещей».
 +
|
 +
|Создание тематических игр с использованием сервиса Classtools.net. С Mindomo была уже знакома ранее.
 +
|-
 +
|[[Участник:Кошелева Наталья Николаевна|Кошелева Наталья Николаевна]]
 +
|Мастер-класс «Классные инструменты в классе», обсуждение фильма "История вещей", создание «карт ума» с помощью сервиса Mindomo.
 
  |...
 
  |...
−
  |...
+
  |Для меня интересны были все этапы работы, потому что задания были необычные и увлекательные.
−
|...
+
−
|...
+
 
  |-
 
  |-
 +
|[[Участник:Квасникова Ольга Александровна|Квасникова Ольга Александровна]]
 +
|Создание методических материалов с использованием различных сервисов сети Интернет (Classtools.net, Mindomo), в рамках ДМСПЭ приобретаешь огромный опыт по разработке удивительных материалов к урокам.
 +
|Действительно, практическое применение этих заданий на своих уроках достаточно затруднительно, техническая обеспеченность школы оставляет желать лучшего, даже выполнение заданий учащимися дома тоже, к сожалению, не может пока рассматриваться как вариантом, не у многих есть такая возможность.
 +
|''Совместная работа по созданию карт ума.'' Работать в команде всегда легче и интереснее! <br>''Обсуждение фильма "История вещей".'' Посмотрев любой фильм мы стараемся узнать и обсудить его ещё с кем-то, поделиться эмоциями, поэтому читать комментарии к роликам тоже было любопытно и интересно!
 +
|-
 +
|[[Участник: Красильщикова Ольга Николаевна|Красильщикова Ольга Николаевна]]
 +
|Участие в проекте для меня было полезным как для учителя: я узнала много нового и интересного как в области экологии, так и в компьютерных технологиях. Буду и дальше осваивать «Классные инструменты в классе»,Gloster и применять знания и умения для воспитания и обучения школьников.
 +
|Часть заданий нельзя было выполнить: на школьных компьютерах установлены фильтры и требуемые для работы сайты заблокированы,например, Ютьюб, где нужно было фильм посмотреть и видео загрузить. Приходилось очень много помогать команде выполнять задания( а они были не простые), поэтому задания методического семинара не все выполнены.Увы! Невозможно объять необъятное.
 +
|Все было интересно! Новый проект, новые задания, ожидание результатов.
 +
|-
 +
|[[Участник:Кукушкина Ирина Владимировна |Кукушкина Ирина Владимировна]]
 +
|Участие в семинаре и в проекте дало неоценимый опыт работы в различных сервисах Интернета, это очень необходимо для личностного роста и как учителя, и как человека.
 
  |...
 
  |...
−
  |...
+
  |Создание дидактических материалов с использованием сервиса Classtools.net, просмотр и обсуждение фильма "История вещей", общение с участниками семинара при создании карт ума.
−
|...
+
−
|...
+
 
  |-
 
  |-
 +
|[[Участник:Бутыгина Елена Сергеевна |Бутыгина Елена Сергеевна]]
 +
|Не буду повторяться и соглашусь со всеми участниками - действительно, приобретений масса. Благо есть возможность использовать эти технологии на уроке.
 
  |...
 
  |...
−
  |...
+
  |Интересно было осваивать новые технологии, начиная с оформления работ. Для меня это было делом незнакомым. Интересным было общение с коллегами и координаторами проекта.
−
|...
+
−
|...
+
 
  |-
 
  |-
 +
|[[Участник:Gerasimova.e|Герасимова Елена Константиновна]]
 +
|Спасибо организаторам конкурса! Семинар получился действительно интересным и познавательным. При возможности постараюсь обязательно применять инструменты Classtools.net и Mindomo при подготовке к учебным занятиям.
 
  |...
 
  |...
−
  |...
+
  |Неоценим опыт сетевого общения!
−
|...
+
−
|...
+
 
  |-
 
  |-
−
  |...
+
  |[[Участник:Никишкина Юлия Юрьевна]]
 +
|Несомненным плюсом данного проекта является то, что в ходе него приобретаются хорошие навыки владения компьютером для обучения детей школьным предметам! Саморазвития в новых технологиях. Ведь сейчас век инновационных технологий и учителя должны развиваться в месте с детьми в ту сторону, в какую диктует нынешнее время.  
 +
|Минусом, по моему мнению, является невозможность выполнения предложенных заданий в школьных условиях.  
 +
|Было интересно поучаствовать в данном семинаре, выполнять задания, изучать новые сервисы.
 +
Большое спасибо участникам и руководителям проекта за предоставленную возможность.
 +
|-
 +
|ФИО 12
 
  |...
 
  |...
 
  |...
 
  |...
 
  |...
 
  |...
 
  |-
 
  |-
−
  |...
+
  |ФИО 13
 
  |...
 
  |...
 
  |...
 
  |...
 
  |...
 
  |...
 
  |-
 
  |-
−
  |...
+
  |ФИО 14
 
  |...
 
  |...
 
  |...
 
  |...
 
  |...
 
  |...
 
  |-
 
  |-
−
 
 
  |}
 
  |}
  
 
<font color="red">'''КАК РАБОТАТЬ С ТАБЛИЦЕЙ:'''</font>  
 
<font color="red">'''КАК РАБОТАТЬ С ТАБЛИЦЕЙ:'''</font>  
−
* '''В графу «П» - «плюс»''' - записывается все, что понравилось в дистанционном методическом семинаре, информация и формы работы,  которые вызвали положительные эмоции, либо все то что, по вашему мнению, может быть полезно вам для дальнейшей работы.  
+
* '''В графу «П» - «плюс»''' - записывается все, что понравилось в дистанционном методическом семинаре, информация и формы работы,  которые вызвали у Вас положительные эмоции, либо все то, что, по Вашему мнению, может быть полезно для дальнейшей работы.  
−
* '''В графу «М» - «минус»''' -  записывается все, что не понравилось в дистанционном методическом семинаре, показалось скучным, вызвало неприязнь, осталось непонятным. Или информация, которая, по вашему мнению, оказалась не нужной, бесполезной с точки зрения использования в образовательном процессе.  
+
* '''В графу «М» - «минус»''' -  записывается все, что не понравилось в дистанционном методическом семинаре, показалось скучным, вызвало неприязнь, осталось непонятным. Или информация, которая, по Вашему мнению, оказалась ненужной, бесполезной с точки зрения использования в образовательном процессе.  
−
* '''В графу «И» - «интересно»''' - необходимо записать все любопытные факты, о которых вы узнали в рамках дистанционного методического семинара.  
+
* '''В графу «И» - «интересно»''' - необходимо записать все любопытные факты, о которых Вы узнали в рамках дистанционного методического семинара и о которых Вы хотели бы узнать подробнее.
  
 
|}
 
|}
  
 +
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#E0FFFF; margin-left: auto; margin-right: auto"
 +
| style="background-color: ; border: 2px solid #6495ED; height: 60px;" colspan="2" |
  
 +
==<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#008C00;">'''II этап. Упражнение "Составление синквейна"'''</p>==
  
 +
На втором этапе рефлексии предлагаем вам составить синквейн (можно работать в парах). На последнем этапе работы дистанционного семинара вы уже освоили эту форму работы.
  
 +
<font color="red">'''О чем можно написать синквейн?'''</font> 
 +
* О дистанционном методическом семинаре (обратите внимание, что в синквейне необходимо отразить все этапы ДМС);
 +
* Или о вашей работе в рамках дистанционного методического семинара.
  
  
 +
{|class="wide" border="1"
 +
|
  
 +
'''''Что такое синквейн?'''''
  
 +
[[Изображение:Eco logo 16 3 1.png|left]]В переводе с французского слово '''«синквейн»''' означает стихотворение, состоящее из пяти строк, которое пишется по определенным правилам. Написание синквейна является формой свободного творчества, которое осуществляется по определенным правилам.
  
 +
'''''Правила составления синквейна:'''''
 +
* На первой строчке записывается одно слово – существительное. Это и есть тема синквейна.
 +
* На второй строчке пишутся два прилагательных, раскрывающих тему синквейна.
 +
* На третьей строчке записываются три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме синквейна.
 +
* На четвертой строчке размещается целая фраза (предложение, состоящее из нескольких слов), с помощью которой характеризуется тема в целом,  высказывается свое отношение к теме. Таким предложением может быть крылатое выражение, цитата, пословица или составленная самостоятельно фраза в контексте с темой.
 +
* Пятая строчка – это слово-резюме, которое дает новую интерпретацию темы,  выражает личное отношение к теме.
  
 +
'''''По материалам сайта [http://www.proza.ru/2009/07/03/128 Проза.ру]'''''
  
 +
'''''Примеры синквейнов:'''''
  
 +
''Школа''<br>
 +
''Второй дом''<br>
 +
''Пишу, кричу, сижу''<br>
 +
''Волненье, радость, ссоры''<br>
 +
''Классно.''
 +
**********
  
 +
''Подлежащее,''
  
 +
''Главное, необходимое,''
  
 +
''Говорит, называет, указывает.''
  
 +
''Без него обойтись трудно.''
  
 +
''Предмет.''
 +
**********
  
 +
''Сказуемое,''
  
 +
''Главное, необходимое,''
  
 +
''Сообщает, открывает, сказывает.''
  
 +
''Без него как-то скучно.''
  
 +
''Действие.''
  
 +
<font color="#000000" size="2" face="Verdana, Helvetica">
 +
<br>
 +
|}
  
  
 +
== '''СИНКВЕЙНЫ УЧАСТНИКОВ ДМСПЭ:''' ==
  
 +
Для размещения созданного вами синквейна кликните кнопку '''Править''' в этом блоке и заполните предложенные поля (не забудьте настроить ссылку на вашу личную страницу участника в ТолВики).
  
 +
ФИО: [[Участник:Крюкова Светлана Александровна|Крюкова Светлана Александровна]]
 +
 +
Синквейн:
  
 +
''Семинар.''
  
 +
''Полезный, образовательный.''
  
 +
''Учит, знакомит, помогает.''
 +
 +
''Век живи - век учись!''
 +
 +
''Познавательно.''
 +
----
 +
ФИО: [[Участник:Ковыляева Асия Хафизовна|Ковыляева Асия Хафизовна]]
 +
 +
Синквейн:
 +
 +
Проект.
 +
 +
Занимательный, интересный.
 +
 +
Раскрывает, подсказывает, развивает.
 +
 +
То, что мы знаем - ограничено, а то, что мы не знаем - бесконечно.
 +
 +
Творчество.
 +
----
 +
ФИО: [[Участник:Зерали Ольга Леонидовна|Зерали Ольга Леонидовна]]
 +
 +
Синквейн:
 +
 +
Семинар.
 +
 +
Интересный, полезный.
 +
 +
Знакомит, развивает, увлекает.
 +
 +
Напряжение, творчество, удовлетворение.
 +
 +
Результат.
 +
----
 +
ФИО: [[Участник:Кошелева Наталья Николаевна|Кошелева Наталья Николаевна]]
 +
 +
Синквейн:
 +
 +
Семинар.
 +
 +
Расширяющий, обогащающий.
 +
 +
Совершенствует, развивает, объединяет.
 +
 +
Я знаю, что ничего не знаю.
 +
 +
Увлекательно.
 +
----
 +
ФИО: [[Кондрашова Елена Васильевна|Кондрашова Елена Васильевна]]
 +
 +
Синквейн:
 +
 +
Семинар.
 +
 +
Занимательный, обучающий.
 +
 +
Обогащает, информирует.
 +
 +
Узнаю, создаю, применяю.
 +
 +
Детей увлекаю.
 +
----
 +
ФИО:[[Участник:Кукушкина Ирина Владимировна|Кукушкина Ирина Владимировна]]
 
   
 
   
 +
Синквейн:
  
−
Второй этап рефлексии - составьте синквейн (можно работать в парах) о дистанционном мастер-классе или о вашей работе в рамках мастер-класса (обратите внимание, что в синквейне необходимо отразить все этапы мастер-класса).  
+
ДСМПЭ.
  
−
Это можно сделать вложенным файлом, чтобы не занимать страницу
+
Образовательный, запоминающийся.
−
Что такое синквейн? В переводе с французского слово «синквейн» означает стихотворение, состоящее из пяти строк, которое пишется по определенным правилам. Написание синквейна является формой свободного творчества, которое осуществляется по определенным правилам.
+
−
Правила составления синквейна:
+
−
• На первой строчке записывается одно слово – существительное. Это и есть тема синквейна.
+
−
• На второй строчке пишутся два прилагательных, раскрывающих тему синквейна.
+
−
• На третьей строчке записываются три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме синквейна.
+
−
• На четвертой строчке размещается целая фраза (предложение, состоящее из нескольких слов), с помощью которой характеризуется тема в целом, высказывается свое отношение к теме. Таким предложением может быть крылатое выражение, цитата, пословица или составленная самостоятельно фраза в контексте с темой.
+
−
• Пятая строчка – это слово-резюме, которое дает новую интерпретацию темы, выражает личное отношение к теме.
+
−
По материалам сайта Проза.ру (http://www.proza.ru/2009/07/03/128)
+
−
Примеры синквейнов:
+
−
Школа
+
−
Второй дом
+
−
Пишу, кричу, сижу
+
−
Волненье, радость, ссоры
+
−
Классно.
+
−
Подлежащее,
+
−
Главное, необходимое,
+
−
Говорит, называет, указывает.
+
−
Без него обойтись трудно.
+
−
Предмет.
+
−
Сказуемое,
+
−
Главное, необходимое,
+
−
Сообщает, открывает, сказывает.
+
−
Без него как-то скучно.
+
−
Действие.  
+
  
 +
Твори, выдумывай, пробуй.
  
−
Третий этап рефлексии  упражнение «Комплимент» - оно позволит объективно оценить вклад каждого участника в работу дистанционного методического семинара.
+
Нет предела совершенству.
−
Подарите своим коллегам «Комплимент» (Комплимент-похвала, Комплимент деловым качествам, Комплимент в чувствах, можно предложить свой вариант) и поблагодарите за совместную работу в ДМС.  
+
  
−
Кто дарит комплимент Кому дарит комплимент Какой комплимент и за что
+
Компетентность.
−
+
----
 +
ФИО: [[Участник:Квасникова Ольга Александровна|Квасникова Ольга Александровна]]
  
 +
Синквейн:
  
 +
Семинар.
  
−
С комплиментом можно дарить такой цветок, можно им прописать тэг
+
Интерактивный, необычный.
  
 +
Изумляет, увлекает, сплочает.
  
 +
Познание начинается с удивления.
  
 +
Опыт.
 +
----
 +
ФИО:[[Участник:Красильщикова Ольга Николаевна|Красильщикова Ольга Николаевна]]
  
 +
Синквейн:
  
 +
Проект.
  
 +
Неизвестный, манящий.
  
 +
Учит, знакомит, нацеливает.
  
 +
В учении нельзя останавливаться.
  
 +
Креативно.
 +
----
 +
ФИО:[[Участник:Gerasimova.e|Герасимова Елена Константиновна]]
  
 +
Синквейн:
  
 +
Дистанционный метод. семинар.
  
 +
Увлекательный, познавательный.
  
 +
Развивает, помогает, убеждает.
  
 +
Воодушевленье, задор, общение.
  
 +
Интересно.
 +
----
 +
ФИО:[[Участник:Бутыгина Елена Сергеевна|Бутыгина Елена Сергеевна]]
  
 +
Синквейн:
  
 +
Участники.
  
 +
Творческие, активные.
  
 +
Ищут, учатся, учат.
  
 +
В любой работе есть место творчеству.
  
 +
Единомышленники.
 +
----
 +
ФИО:[[Участник:Никишкина Юлия Юрьевна]]
  
 +
Интернет сервисы.
  
 +
Новые, познавательные,
  
 +
Интересные, занимательные,
  
 +
Обучающие, полезные,
  
 +
Творческие,
  
 +
Освоенные!
 +
|}
 +
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#F0FFF0; margin-left: auto; margin-right: auto"
 +
| style="background-color: ; border: 2px solid #008B00; height: 60px;" colspan="2" |
  
 +
==<p style="text-align:center;font-size:120%;color:#008C00;">'''III этап. Упражнение "Комплимент"'''</p>==
 +
[[Изображение:Eco logo 16 4.png|left]]На заключительном этапе рефлексии  предлагаем вам упражнение '''«Комплимент»'''.
 +
Подарите своим коллегам «Комплимент» (Комплимент-похвала, Комплимент деловым качествам, Комплимент в чувствах, можно предложить свой вариант Комплимента) и поблагодарите их за совместную работу в ДМСПЭ.
 +
 +
Пропишите этот тэг '''<nowiki>[[Изображение:Eco logo 16 5.png]]</nowiki>''' и вместе с комплиментом подарите коллегам в подарок цветок [[Изображение:Eco logo 16 5.png]]. Пусть холодной зимой он напомнит всем о весенних деньках!
 +
 +
 +
'''ДАРИМ КОМПЛИМЕНТЫ!'''
 +
{| border=1
 +
|'''Кто дарит комплимент (ФИО)'''
 +
|'''Кому дарит комплимент (ФИО)'''
 +
|'''Какой комплимент и за что'''
 +
|-
 +
| [[Участник:Крюкова Светлана Александровна|Крюкова Светлана Александровна]]
 +
|[[Участник:Swetlana 77|Лобода Светлана Юрьевна]]
 +
[[Участник:Ирина Герасимова|Герасимова Ирина Петровна]]
 +
|Комплимент деловым качествам [[Изображение:Eco logo 16 5.png]]
 +
|-
 +
|[[Кондрашова Елена Васильевна|Кондрашова Елена Васильевна]]
 +
|Организаторам и всем участникам Проекта Экоград 2010
 +
|Комплимент - похвала,благодарность за совместную работу.[[Изображение:Eco logo 16 5.png]]
 +
|-
 +
|[[Участник:Ковыляева Асия Хафизовна|Ковыляева Асия Хафизовна]]
 +
|[[Участник:Бутыгина Елена Сергеевна|Бутыгина Елена Сергеевна]]
 +
 +
 +
 +
 +
[[Участник:Swetlana 77|Лобода Светлана Юрьевна]]
 +
|Горжусь Еленой Сергеевной, моей бывшей ученицей и благодарна ей за совместное творческое сотрудничество.[[Изображение:Eco logo 16 5.png]]
 +
 +
Хочу выразить признательность за интеллектуальный дистанционный проект, за корректность, за выдержку.[[Изображение:Eco logo 16 5.png]]
 +
|-
 +
|[[Участник:Зерали Ольга Леонидовна|Зерали Ольга Леонидовна]]
 +
|Организаторам проекта и координаторам команд.
 +
|За креатив и трудолюбие.[[Изображение:Eco logo 16 5.png]]
 +
|-
 +
|[[Участник:Кошелева Наталья Николаевна|Кошелева Наталья Николаевна]]
 +
|Лобода Светлана Юрьевна.
 +
|За остроумие и оригинальность заданий. [[Изображение:Eco logo 16 5.png]]
 +
|-
 +
|[[Участник:Квасникова Ольга Александровна|Квасникова Ольга Александровна]]
 +
|[[Участник:Ирина Герасимова|Герасимова Ирина Петровна]]
 +
[[Участник:Swetlana 77|Лобода Светлана Юрьевна]]
 +
 +
 +
[[Участник:Шавалиева Катя|Шавалиева Екатерина Владимировна]] 
 +
|<br>Спасибо, что всегда удивляете и радуете![[Изображение:Eco logo 16 5.png]]
 +
 +
За совместную работу[[Изображение:Eco logo 16 5.png]]
 +
|-
 +
|[[Участник:Кукушкина Ирина Владимировна|Кукушкина Ирина Владимировна]]
 +
|Организаторам проекта и и всем участникам.
 +
|Комплимент-похвала. За творчество и позитив. Огромная благодарность за совместную работу в проекте.[[Изображение:Eco logo 16 5.png]]
 +
|-
 +
|[[Участник:Gerasimova.e|Герасимова Елена Константиновна]]
 +
|Уважаемым организаторам проекта, всем командам-участникам и их координаторам.
 +
|За терпение, творчество и радостные мгновения. [[Изображение:Eco logo 16 5.png]]
 +
|-
 +
|[[Участник:Бутыгина Елена Сергеевна |Бутыгина Елена Сергеевна]]
 +
|
 +
 +
[[Участник:Ковыляева Асия Хафизовна|Ковыляева Асия Хафизовна]]
 +
 +
 +
Организаторам проекта
 +
 +
 +
Коллегам и их ребятам
 +
 +
|За добрые слова и жизненный оптимизм. [[Изображение:Eco logo 16 5.png]]
 +
 +
За понимание и мудрость. [[Изображение:Eco logo 16 5.png]]
 +
 +
За активные жизненные позиции и готовность к сотрудничеству. [[Изображение:Eco logo 16 5.png]]
 +
|-
 +
|[[Участник:Swetlana 77|Лобода Светлана Юрьевна]] и [[Участник:Ирина Герасимова|Герасимова Ирина Петровна]]
 +
|
 +
* Ковыляевой Асие Хафизовне;
 +
 +
 +
* Зерали Ольге Леонидовне, Квасниковой Ольге Александровне, Герасимовой Елене Константиновне, Кукушкиной Ирине Владимировне;
 +
 +
 +
* Поникаровой Лилии Рашитовне, Бутыгиной Елене Сергеевне, Шавалиевой Екатерине Владимировне, Пятаевой Татьяне Юрьевне, Кондрашовой Елене Васильевне, Кошелевой  Наталье Николаевне, Крюковой Светлане Александровне, Шейкиной Светлане Анатольевне, Богдашовой Елене Борисовне, Рагулиной Елене Викторовне, Лебедевой Оксане Анатольевне, Уховой Вере Александровне, Михеевой Валентине Викентьевне, Никишкиной Юлии Юрьевне.
 +
|
 +
* За долгую, многолетнюю дружбу с проектом Экоград  и активное участие в ДМСПЭ.
 +
 +
 +
 +
* За нестандартный, творческий  подход при подготовке материалов ДМСПЭ и пример активного сетевого сотрудничества.
 +
 +
 +
 +
 +
 +
* За  стремление и упорство в освоении новых технологий, трудолюбие и творчество.
 +
|-
 +
|[[Никишкина Юлия Юрьевна]]
 +
|Организаторам проекта, участникам.
 +
|За творческую атмосферу и доброжелательность. [[Изображение:Eco logo 16 5.png]]
 +
|-
 +
Огромное спасибо всем вам за участие в семинаре и за теплые слова! Желаем всем участникам семинара творческих успехов, оптимизма, благополучия, здоровья и везения!
 +
Спасибо вам, уважаемые коллеги за то, что не ищете легких путей! '''''Ждем вас в следующем учебном году!''''' [[Изображение:Eco logo 16 5.png]]
 +
|-
 +
 +
|}
  
 
[[Категория: Проект Экоград 2010]]
 
[[Категория: Проект Экоград 2010]]

Текущая версия на 13:32, 28 декабря 2010

Приглашаем всех участников дистанционного методического семинара принять участие в рефлексии!

Eco logo 16 1.png

Уважаемые коллеги!

Вот и закончился наш дистанционный методический семинар. Конечно, каждый из Вас с волнением и трепетом ждет его результатов. Хочется верить, что материалы семинара были полезны для Вас, и Вы с успехом будете применять их в своей профессиональной деятельности. Ведь для каждого Вашего ученика Вы - первооткрыватели в огромном мире знаний. Какое счастье видеть любопытные глаза своих учеников, когда они узнают что-то новое, слышать их звонкие голоса! Сегодня, когда экологические проблемы являются актуальными для всего современного общества, именно Вы воспитываете экологически грамотных потребителей и передаете им все свои знания. Ведь от того, как наши дети будут относиться к природе и окружающему миру, зависит и наше с Вами будущее.

Хочется пожелать всем творческих успехов!

Надеемся на встречу в новом учебном году!

Заранее благодарим за участие!

I этап. Упражнение "Плюс - минус - интересно"

Eco logo 16 2 1.png
Это упражнение разработано Эдвардом де Боно, доктором медицинских наук, доктором философии Кембриджского университета, специалистом по развитию практических навыков в области мышления.

С помощью этого упражнения предлагаем вам проанализировать дистанционный методический семинар с точки зрения его ценности для каждого участника и заполнить предложенную таблицу.


Обратите внимание!

  • Каждый участник размещает свои ответы в одной строке таблицы. Нажмите кнопку Править и в окне редактирования заполните предложенную таблицу.
  • В поле ФИО настройте гиперссылку на вашу личную страницу участника.

«ПЛЮС – МИНУС - ИНТЕРЕСНО»

ФИО «П» - «плюс» «М» - «минус» «И» - «интересно»
Крюкова Светлана Александровна Мастер-класс «Классные инструменты в классе», совместное создание «карт ума» с помощью сервиса Mindomo. Интересно было освоить новые сервисы: ClassToolsNet, Mindomo. В рамках семинара научилась создавать образовательные игры, использовать средства визуализации.
Кондрашова Елена Васильевна Создание учебных заданий с использованием сервиса Classtools.net, просмотр и обсуждение популярного фильма «История вещей», освоение сервиса Mindomo, создание «карты ума». Для меня интересны были все этапы работы, потому что впервые участвовала в дистанционном семинаре.
Ковыляева Асия Хафизовна Мастер-класс «Классные инструменты в классе», совместное создание «карт ума» с помощью сервиса Mindomo. Несоответствие уровня заданий возможностям технических средств в школе. Для меня интересны были все этапы работы, потому что задания были новые, необычные и имели практическое значение.
Зерали Ольга Леонидовна Мастер-класс «Классные инструменты в классе», просмотр и обсуждение фильма А. Леонард «История вещей». Создание тематических игр с использованием сервиса Classtools.net. С Mindomo была уже знакома ранее.
Кошелева Наталья Николаевна Мастер-класс «Классные инструменты в классе», обсуждение фильма "История вещей", создание «карт ума» с помощью сервиса Mindomo. ... Для меня интересны были все этапы работы, потому что задания были необычные и увлекательные.
Квасникова Ольга Александровна Создание методических материалов с использованием различных сервисов сети Интернет (Classtools.net, Mindomo), в рамках ДМСПЭ приобретаешь огромный опыт по разработке удивительных материалов к урокам. Действительно, практическое применение этих заданий на своих уроках достаточно затруднительно, техническая обеспеченность школы оставляет желать лучшего, даже выполнение заданий учащимися дома тоже, к сожалению, не может пока рассматриваться как вариантом, не у многих есть такая возможность. Совместная работа по созданию карт ума. Работать в команде всегда легче и интереснее!
Обсуждение фильма "История вещей". Посмотрев любой фильм мы стараемся узнать и обсудить его ещё с кем-то, поделиться эмоциями, поэтому читать комментарии к роликам тоже было любопытно и интересно!
Красильщикова Ольга Николаевна Участие в проекте для меня было полезным как для учителя: я узнала много нового и интересного как в области экологии, так и в компьютерных технологиях. Буду и дальше осваивать «Классные инструменты в классе»,Gloster и применять знания и умения для воспитания и обучения школьников. Часть заданий нельзя было выполнить: на школьных компьютерах установлены фильтры и требуемые для работы сайты заблокированы,например, Ютьюб, где нужно было фильм посмотреть и видео загрузить. Приходилось очень много помогать команде выполнять задания( а они были не простые), поэтому задания методического семинара не все выполнены.Увы! Невозможно объять необъятное. Все было интересно! Новый проект, новые задания, ожидание результатов.
Кукушкина Ирина Владимировна Участие в семинаре и в проекте дало неоценимый опыт работы в различных сервисах Интернета, это очень необходимо для личностного роста и как учителя, и как человека. ... Создание дидактических материалов с использованием сервиса Classtools.net, просмотр и обсуждение фильма "История вещей", общение с участниками семинара при создании карт ума.
Бутыгина Елена Сергеевна Не буду повторяться и соглашусь со всеми участниками - действительно, приобретений масса. Благо есть возможность использовать эти технологии на уроке. ... Интересно было осваивать новые технологии, начиная с оформления работ. Для меня это было делом незнакомым. Интересным было общение с коллегами и координаторами проекта.
Герасимова Елена Константиновна Спасибо организаторам конкурса! Семинар получился действительно интересным и познавательным. При возможности постараюсь обязательно применять инструменты Classtools.net и Mindomo при подготовке к учебным занятиям. ... Неоценим опыт сетевого общения!
Участник:Никишкина Юлия Юрьевна Несомненным плюсом данного проекта является то, что в ходе него приобретаются хорошие навыки владения компьютером для обучения детей школьным предметам! Саморазвития в новых технологиях. Ведь сейчас век инновационных технологий и учителя должны развиваться в месте с детьми в ту сторону, в какую диктует нынешнее время. Минусом, по моему мнению, является невозможность выполнения предложенных заданий в школьных условиях. Было интересно поучаствовать в данном семинаре, выполнять задания, изучать новые сервисы.

Большое спасибо участникам и руководителям проекта за предоставленную возможность.

ФИО 12 ... ... ...
ФИО 13 ... ... ...
ФИО 14 ... ... ...

КАК РАБОТАТЬ С ТАБЛИЦЕЙ:

  • В графу «П» - «плюс» - записывается все, что понравилось в дистанционном методическом семинаре, информация и формы работы, которые вызвали у Вас положительные эмоции, либо все то, что, по Вашему мнению, может быть полезно для дальнейшей работы.
  • В графу «М» - «минус» - записывается все, что не понравилось в дистанционном методическом семинаре, показалось скучным, вызвало неприязнь, осталось непонятным. Или информация, которая, по Вашему мнению, оказалась ненужной, бесполезной с точки зрения использования в образовательном процессе.
  • В графу «И» - «интересно» - необходимо записать все любопытные факты, о которых Вы узнали в рамках дистанционного методического семинара и о которых Вы хотели бы узнать подробнее.

II этап. Упражнение "Составление синквейна"

На втором этапе рефлексии предлагаем вам составить синквейн (можно работать в парах). На последнем этапе работы дистанционного семинара вы уже освоили эту форму работы.

О чем можно написать синквейн?

  • О дистанционном методическом семинаре (обратите внимание, что в синквейне необходимо отразить все этапы ДМС);
  • Или о вашей работе в рамках дистанционного методического семинара.


Что такое синквейн?

Eco logo 16 3 1.png
В переводе с французского слово «синквейн» означает стихотворение, состоящее из пяти строк, которое пишется по определенным правилам. Написание синквейна является формой свободного творчества, которое осуществляется по определенным правилам.

Правила составления синквейна:

  • На первой строчке записывается одно слово – существительное. Это и есть тема синквейна.
  • На второй строчке пишутся два прилагательных, раскрывающих тему синквейна.
  • На третьей строчке записываются три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме синквейна.
  • На четвертой строчке размещается целая фраза (предложение, состоящее из нескольких слов), с помощью которой характеризуется тема в целом, высказывается свое отношение к теме. Таким предложением может быть крылатое выражение, цитата, пословица или составленная самостоятельно фраза в контексте с темой.
  • Пятая строчка – это слово-резюме, которое дает новую интерпретацию темы, выражает личное отношение к теме.

По материалам сайта Проза.ру

Примеры синквейнов:

Школа
Второй дом
Пишу, кричу, сижу
Волненье, радость, ссоры
Классно.

Подлежащее,

Главное, необходимое,

Говорит, называет, указывает.

Без него обойтись трудно.

Предмет.

Сказуемое,

Главное, необходимое,

Сообщает, открывает, сказывает.

Без него как-то скучно.

Действие.



СИНКВЕЙНЫ УЧАСТНИКОВ ДМСПЭ:

Для размещения созданного вами синквейна кликните кнопку Править в этом блоке и заполните предложенные поля (не забудьте настроить ссылку на вашу личную страницу участника в ТолВики).

ФИО: Крюкова Светлана Александровна

Синквейн:

Семинар.

Полезный, образовательный.

Учит, знакомит, помогает.

Век живи - век учись!

Познавательно.

ФИО: Ковыляева Асия Хафизовна

Синквейн:

Проект.

Занимательный, интересный.

Раскрывает, подсказывает, развивает.

То, что мы знаем - ограничено, а то, что мы не знаем - бесконечно.

Творчество.

ФИО: Зерали Ольга Леонидовна

Синквейн:

Семинар.

Интересный, полезный.

Знакомит, развивает, увлекает.

Напряжение, творчество, удовлетворение.

Результат.

ФИО: Кошелева Наталья Николаевна

Синквейн:

Семинар.

Расширяющий, обогащающий.

Совершенствует, развивает, объединяет.

Я знаю, что ничего не знаю.

Увлекательно.

ФИО: Кондрашова Елена Васильевна

Синквейн:

Семинар.

Занимательный, обучающий.

Обогащает, информирует.

Узнаю, создаю, применяю.

Детей увлекаю.

ФИО:Кукушкина Ирина Владимировна

Синквейн:

ДСМПЭ.

Образовательный, запоминающийся.

Твори, выдумывай, пробуй.

Нет предела совершенству.

Компетентность.

ФИО: Квасникова Ольга Александровна

Синквейн:

Семинар.

Интерактивный, необычный.

Изумляет, увлекает, сплочает.

Познание начинается с удивления.

Опыт.

ФИО:Красильщикова Ольга Николаевна

Синквейн:

Проект.

Неизвестный, манящий.

Учит, знакомит, нацеливает.

В учении нельзя останавливаться.

Креативно.

ФИО:Герасимова Елена Константиновна

Синквейн:

Дистанционный метод. семинар.

Увлекательный, познавательный.

Развивает, помогает, убеждает.

Воодушевленье, задор, общение.

Интересно.

ФИО:Бутыгина Елена Сергеевна

Синквейн:

Участники.

Творческие, активные.

Ищут, учатся, учат.

В любой работе есть место творчеству.

Единомышленники.

ФИО:Участник:Никишкина Юлия Юрьевна

Интернет сервисы.

Новые, познавательные,

Интересные, занимательные,

Обучающие, полезные,

Творческие,

Освоенные!

III этап. Упражнение "Комплимент"

Eco logo 16 4.png
На заключительном этапе рефлексии предлагаем вам упражнение «Комплимент».

Подарите своим коллегам «Комплимент» (Комплимент-похвала, Комплимент деловым качествам, Комплимент в чувствах, можно предложить свой вариант Комплимента) и поблагодарите их за совместную работу в ДМСПЭ.

Пропишите этот тэг [[Изображение:Eco logo 16 5.png]] и вместе с комплиментом подарите коллегам в подарок цветок Eco logo 16 5.png. Пусть холодной зимой он напомнит всем о весенних деньках!


ДАРИМ КОМПЛИМЕНТЫ!

Огромное спасибо всем вам за участие в семинаре и за теплые слова! Желаем всем участникам семинара творческих успехов, оптимизма, благополучия, здоровья и везения! Спасибо вам, уважаемые коллеги за то, что не ищете легких путей! Ждем вас в следующем учебном году!Eco logo 16 5.png
Кто дарит комплимент (ФИО) Кому дарит комплимент (ФИО) Какой комплимент и за что
Крюкова Светлана Александровна Лобода Светлана Юрьевна

Герасимова Ирина Петровна

Комплимент деловым качествам Eco logo 16 5.png
Кондрашова Елена Васильевна Организаторам и всем участникам Проекта Экоград 2010 Комплимент - похвала,благодарность за совместную работу.Eco logo 16 5.png
Ковыляева Асия Хафизовна Бутыгина Елена Сергеевна



Лобода Светлана Юрьевна

Горжусь Еленой Сергеевной, моей бывшей ученицей и благодарна ей за совместное творческое сотрудничество.Eco logo 16 5.png

Хочу выразить признательность за интеллектуальный дистанционный проект, за корректность, за выдержку.Eco logo 16 5.png

Зерали Ольга Леонидовна Организаторам проекта и координаторам команд. За креатив и трудолюбие.Eco logo 16 5.png
Кошелева Наталья Николаевна Лобода Светлана Юрьевна. За остроумие и оригинальность заданий. Eco logo 16 5.png
Квасникова Ольга Александровна Герасимова Ирина Петровна

Лобода Светлана Юрьевна


Шавалиева Екатерина Владимировна


Спасибо, что всегда удивляете и радуете!Eco logo 16 5.png

За совместную работуEco logo 16 5.png

Кукушкина Ирина Владимировна Организаторам проекта и и всем участникам. Комплимент-похвала. За творчество и позитив. Огромная благодарность за совместную работу в проекте.Eco logo 16 5.png
Герасимова Елена Константиновна Уважаемым организаторам проекта, всем командам-участникам и их координаторам. За терпение, творчество и радостные мгновения. Eco logo 16 5.png
Бутыгина Елена Сергеевна

Ковыляева Асия Хафизовна


Организаторам проекта


Коллегам и их ребятам

За добрые слова и жизненный оптимизм. Eco logo 16 5.png

За понимание и мудрость. Eco logo 16 5.png

За активные жизненные позиции и готовность к сотрудничеству. Eco logo 16 5.png

Лобода Светлана Юрьевна и Герасимова Ирина Петровна
  • Ковыляевой Асие Хафизовне;


  • Зерали Ольге Леонидовне, Квасниковой Ольге Александровне, Герасимовой Елене Константиновне, Кукушкиной Ирине Владимировне;


  • Поникаровой Лилии Рашитовне, Бутыгиной Елене Сергеевне, Шавалиевой Екатерине Владимировне, Пятаевой Татьяне Юрьевне, Кондрашовой Елене Васильевне, Кошелевой Наталье Николаевне, Крюковой Светлане Александровне, Шейкиной Светлане Анатольевне, Богдашовой Елене Борисовне, Рагулиной Елене Викторовне, Лебедевой Оксане Анатольевне, Уховой Вере Александровне, Михеевой Валентине Викентьевне, Никишкиной Юлии Юрьевне.
  • За долгую, многолетнюю дружбу с проектом Экоград и активное участие в ДМСПЭ.


  • За нестандартный, творческий подход при подготовке материалов ДМСПЭ и пример активного сетевого сотрудничества.



  • За стремление и упорство в освоении новых технологий, трудолюбие и творчество.
Никишкина Юлия Юрьевна Организаторам проекта, участникам. За творческую атмосферу и доброжелательность. Eco logo 16 5.png
Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D1%84%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D1%8F_%D0%94%D0%9C%D0%A1%D0%9F%D0%AD&oldid=207330»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/