Стр.2

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
(не показаны 19 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
                                  [[Семинар ДООнк Открытый (интегрированный) урок по окружающий миру и русскому языку . Тема урока: «Прирожденные разрушители»]], стр.2, [[стр.3]]
+
                          ''' Семинар ДООнк Открытый (интегрированный) урок по окружающий миру и русскому языку. Тема урока: «Прирожденные разрушители»'''
  
V. Физ-минутка (проводит ученик)
+
                                              [[Семинар ДООнк Открытый (интегрированный) урок по окружающий миру и русскому языку . Тема урока: «Прирожденные разрушители»|стр.1]], стр.2, [[стр.3]]
VI. Закрепление знаний.  
+
1. Беседа.
+
- Ребята вы услышали много названий грибов. Тело гриба состоит из ножки и шляпки. Как назовем их одним словом? (шляпочные)
+
- Все шляпочные грибы делятся на трубчатые и пластинчатые.
+
- На какие две группы их можно поделить? (съедобные и несъедобные). (слайды)
+
- Как распознать грибы? (У несъедобных грибов, особенно «бледной поганки», есть чашечка, из которой она растет, на ножке, под шляпкой – юбочка.)
+
- Ребята, у грибов есть грибы двойники. Они похожи на настоящие. (Пока-зать на плакате несъедобные грибы и двойники)
+
2. Игра: «Собери грибы в лукошко».
+
- «Бледная поганка» нам приготовила такую игру: «Собери грибы в лукошко». Прежде чем собрать грибы, составим памятку грибнику. На столах у вас лежат листочки с памяткой. Прочитай, N, первое задание.(См.приложение 1.)
+
3. (Русский язык) Составление памятки грибнику.
+
Задание 1.   Вставьте в текст подходящие по смыслу слова с корнем  -гриб- , выделите корень.
+
Задание 2.  Разноуровневое.  Подберите слова к схемам из памятки.                  Запиши их.
+
  
          А                              ____________________________________________
+
'''''V.Физ-минутка (проводит ученик)'''''
  
В   _____________________________________________
+
'''''VI.Закрепление знаний.'''''
                         
+
С                              ____________________________________________
+
  
 
+
''1. Беседа.<br>''
Задание 3.   Выделенное предложение разбери по частям речи.
+
- Ребята вы услышали много названий грибов. Тело гриба состоит из ножки и шляпки. Как назовем их одним словом? (шляпочные)<br>
 +
- Все шляпочные грибы делятся на трубчатые и пластинчатые.<br>
 +
- На какие две группы их можно поделить? (съедобные и несъедобные). <br>
 +
[[Изображение:Грибы451.jpg]]<br>
 +
- Как распознать грибы? (У несъедобных грибов, особенно «бледной поганки», есть чашечка, из которой она растет, на ножке, под шляпкой – юбочка.)<br>
 +
- Ребята, у грибов есть грибы двойники. Они похожи на настоящие. (Показать на плакате несъедобные грибы и двойники)<br>
 +
''2. Игра: «Собери грибы в лукошко».<br>''
 +
- «Бледная поганка» нам приготовила такую игру: «Собери грибы в лукошко». Прежде чем собрать грибы, составим памятку грибнику. На столах у вас лежат листочки с памяткой. Прочитай, N, первое задание.(См.приложение 1.)<br>
 +
''3. (Русский язык) Составление памятки грибнику.(памятка в приложении на стр.3)<br>''
 +
Задание 1.  Вставьте в текст подходящие по смыслу слова с корнем  -гриб- , выделите корень.<br>
 +
Задание 2.  Разноуровневое.  Подберите слова к схемам из памятки. Запиши их. (слайд)<br>
 +
[[Изображение:Схемы 451.jpg]]<br>
 +
Задание 3. Выделенное предложение разбери по частям речи.<br>
 
Настоящему грибнику лес радуется, как другу.
 
Настоящему грибнику лес радуется, как другу.
 
(Каждое задание проверяем, оцениваем.)
 
(Каждое задание проверяем, оцениваем.)
- Памятка готова, открываем рабочие тетради на стр., урок 27, задание №5.
+
- Памятка готова, открываем рабочие тетради на стр., урок 27, задание №5.<br>
VII. Самостоятельная работа.
+
 
- Обведите в кружок зеленым цветом съедобные грибы, красным  - зачеркните несъедобные.  (Включаю магнитофон пение птиц. Пока поют птицы, вы собираете грибы. Птицы не поют ночью. Грибов не видно. Заканчиваем работу.)
+
'''VII. Самостоятельная работа.'''
1.(Работа в парах.) Поменяйтесь тетрадями, взаимопроверка, оценка.
+
 
2. Беседа.
+
- Обведите в кружок зеленым цветом съедобные грибы, красным  - зачеркните несъедобные.  (Включаю магнитофон пение птиц. Пока поют птицы, вы собираете грибы. Птицы не поют ночью. Грибов не видно. Заканчиваем работу.)<br>
- Принесли грибы домой, что же с ними делать? (перебрать, помыть и т.д)
+
1.(Работа в парах.) Поменяйтесь тетрадями, взаимопроверка, оценка.<br>
- Какую пользу нашему здоровью приносят грибы? (в грибах очень много витаминов  С, Д, В, РР. Рыжики – лидеры витамина А. Грибы содержат 30% белка, т.е. больше, чем в мясе, минеральные соли, углеводы, клетчатку, 0,5% жира. Но самое большое значение имеет содержание в грибах - лецитина. Он препятствует отложению холестерина в крови. Грибы называют – «лесное мясо». )
+
2. Беседа.<br>
- Дары могут оказаться опасными для здоровья.  
+
- Принесли грибы домой, что же с ними делать? (перебрать, помыть и т.д)<br>
 +
- Какую пользу нашему здоровью приносят грибы? (в грибах очень много витаминов  С, Д, В, РР. Рыжики – лидеры витамина А. Грибы содержат 30% белка, т.е. больше, чем в мясе, минеральные соли, углеводы, клетчатку, 0,5% жира. Но самое большое значение имеет содержание в грибах - лецитина. Он препятствует отложению холестерина в крови. Грибы называют – «лесное мясо». )<br>
 +
- Дары могут оказаться опасными для здоровья. <br>
 +
Первые признаки отравления:<br>
 +
боли в животе, тошнота, рвота, лицо бледное, ладони мокрые, повышенная температура, головная боль. До врача помощь оказать можно самостоятельно. Очистить желудок от пищи, выпить как можно больше воды с содой, одна чайная ложка на пол-литра воды, или слабой марганцовки. Дать слабительное, активированный уголь. Уложить в постель, к ногам грелку. Запрещается пить таблетки от живота, температуры, обезболивающие – они только ухудшат действие яда. Нельзя пить молоко, так как оно способствует высасыванию яда. <br>
 +
- В наших лесах растет более 60 000 видов грибов. 17 видов грибов  занесены в «Красную книгу». Среди них «мухомор шишкообразный», гриб-баран, зонтик девичий и другие.И более чем в  250 видах шляпочных грибов современная медицина обнаружила антибиотики. Самый лечебный – «боровик» – белый гриб – царь грибов, им лечат обморожение. Дождевик – останавливает кровотечение. Из мухомора готовят мази, настои – от суставов и радикулита.<br>
 +
О каком лечебном грибе, вы узнали в сказке? – (чага)<br>
 +
Его называют – трутовик, он официально признан в медицине лечебным, приостанавливает развитие раковых клеток. (показываю на слайдах)<br>
 +
[[Изображение:Чага3.jpg]]<br>
 +
-Какие лечебные грибы растут в банках?<br>
 +
(чайный гриб, молочный тибетский гриб и морской рис)<br>
 +
Споры грибов настолько малы и невесомы, что всегда присутствуют в воздухе. Стоит нам забыть остатки еды на несколько дней, как на них из этих спор
 +
начинает развиваться плесень: серая, сизая, голубая, зеленая, желтая…  Она портит продукты, разрушает бетон, кирпич, штукатурку. (плесень) Посмотрите на картину, что плесень сделала с хлебом. Употребление продуктов с такой плесенью, чревато отравлением.(слайды плесени)<br>
 +
[[Изображение:Голубая.jpg]][[Изображение:Сизая плесень.jpg]][[Изображение:Серая плесень.jpg]][[Изображение:Коричневая.jpg]][[Изображение:Зеленая.jpg]][[Изображение:Желтая.jpg]]<br>
 +
Серая гниль, портящая российскую клубнику, используют для приготовления вин – это «благородная плесень». С помощью белой и голубой  плесени изготавливают сыры. Самые маленькие грибы – дрожжи. (слайд) Их люди используют для приготовления теста, из которого пекут разные вкусности.<br>
 +
[[Изображение:Дрожжи.jpg]]<br>
 +
В воздухе летают бактерии. Они быстро находят продукты и слабых людей. Человек заражается ветрянкой, гриппом, кашлем.<br>
 +
- Что надо делать, чтобы не заболеть? (заниматься спортом, вытирать пыль, проветривать комнату, мыть руки).<br>
 +
'''''VIII. Физминутка на глаза.'' <br>'''
 +
'''''IX. Работа с книгой.''<br>'''
 +
- Откройте учебник на стр.124.<br>
 +
Прочитаем о том, как сохранить грибы от микробов. (Этот способ назвали пастеризацией.)<br>
 +
'''Вывод:'''  Все это – разные виды грибов. Они следят, чтобы ничего не пропадало зря, не залеживалось в виде мусора. Ведь грибы – прирожденные разрушители. Представь, сколько опавших листьев должны перерабатывать грибы каждый год, чтобы они не накапливались в лесу!<br>
 +
 
 +
 
 +
 
 +
                                            [[Семинар ДООнк Открытый (интегрированный) урок по окружающий миру и русскому языку . Тема урока: «Прирожденные разрушители»|стр.1]], стр.2, [[стр.3]]
  
  
                                            [[Семинар ДООнк Открытый (интегрированный) урок по окружающий миру и русскому языку . Тема урока: «Прирожденные разрушители»]], стр.2, [[стр.3]]
+
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Текущая версия на 09:24, 18 января 2011

                          Семинар ДООнк Открытый (интегрированный) урок по окружающий миру и русскому языку. Тема урока: «Прирожденные разрушители»
                                             стр.1, стр.2, стр.3

V.Физ-минутка (проводит ученик)

VI.Закрепление знаний.

1. Беседа.
- Ребята вы услышали много названий грибов. Тело гриба состоит из ножки и шляпки. Как назовем их одним словом? (шляпочные)
- Все шляпочные грибы делятся на трубчатые и пластинчатые.
- На какие две группы их можно поделить? (съедобные и несъедобные).
Грибы451.jpg
- Как распознать грибы? (У несъедобных грибов, особенно «бледной поганки», есть чашечка, из которой она растет, на ножке, под шляпкой – юбочка.)
- Ребята, у грибов есть грибы двойники. Они похожи на настоящие. (Показать на плакате несъедобные грибы и двойники)
2. Игра: «Собери грибы в лукошко».
- «Бледная поганка» нам приготовила такую игру: «Собери грибы в лукошко». Прежде чем собрать грибы, составим памятку грибнику. На столах у вас лежат листочки с памяткой. Прочитай, N, первое задание.(См.приложение 1.)
3. (Русский язык) Составление памятки грибнику.(памятка в приложении на стр.3)
Задание 1. Вставьте в текст подходящие по смыслу слова с корнем -гриб- , выделите корень.
Задание 2. Разноуровневое. Подберите слова к схемам из памятки. Запиши их. (слайд)
Схемы 451.jpg
Задание 3. Выделенное предложение разбери по частям речи.
Настоящему грибнику лес радуется, как другу. (Каждое задание проверяем, оцениваем.) - Памятка готова, открываем рабочие тетради на стр., урок 27, задание №5.

VII. Самостоятельная работа.

- Обведите в кружок зеленым цветом съедобные грибы, красным - зачеркните несъедобные. (Включаю магнитофон пение птиц. Пока поют птицы, вы собираете грибы. Птицы не поют ночью. Грибов не видно. Заканчиваем работу.)
1.(Работа в парах.) Поменяйтесь тетрадями, взаимопроверка, оценка.
2. Беседа.
- Принесли грибы домой, что же с ними делать? (перебрать, помыть и т.д)
- Какую пользу нашему здоровью приносят грибы? (в грибах очень много витаминов С, Д, В, РР. Рыжики – лидеры витамина А. Грибы содержат 30% белка, т.е. больше, чем в мясе, минеральные соли, углеводы, клетчатку, 0,5% жира. Но самое большое значение имеет содержание в грибах - лецитина. Он препятствует отложению холестерина в крови. Грибы называют – «лесное мясо». )
- Дары могут оказаться опасными для здоровья.
Первые признаки отравления:
боли в животе, тошнота, рвота, лицо бледное, ладони мокрые, повышенная температура, головная боль. До врача помощь оказать можно самостоятельно. Очистить желудок от пищи, выпить как можно больше воды с содой, одна чайная ложка на пол-литра воды, или слабой марганцовки. Дать слабительное, активированный уголь. Уложить в постель, к ногам грелку. Запрещается пить таблетки от живота, температуры, обезболивающие – они только ухудшат действие яда. Нельзя пить молоко, так как оно способствует высасыванию яда.
- В наших лесах растет более 60 000 видов грибов. 17 видов грибов занесены в «Красную книгу». Среди них «мухомор шишкообразный», гриб-баран, зонтик девичий и другие.И более чем в 250 видах шляпочных грибов современная медицина обнаружила антибиотики. Самый лечебный – «боровик» – белый гриб – царь грибов, им лечат обморожение. Дождевик – останавливает кровотечение. Из мухомора готовят мази, настои – от суставов и радикулита.
О каком лечебном грибе, вы узнали в сказке? – (чага)
Его называют – трутовик, он официально признан в медицине лечебным, приостанавливает развитие раковых клеток. (показываю на слайдах)
Чага3.jpg
-Какие лечебные грибы растут в банках?
(чайный гриб, молочный тибетский гриб и морской рис)
Споры грибов настолько малы и невесомы, что всегда присутствуют в воздухе. Стоит нам забыть остатки еды на несколько дней, как на них из этих спор начинает развиваться плесень: серая, сизая, голубая, зеленая, желтая… Она портит продукты, разрушает бетон, кирпич, штукатурку. (плесень) Посмотрите на картину, что плесень сделала с хлебом. Употребление продуктов с такой плесенью, чревато отравлением.(слайды плесени)
Голубая.jpgСизая плесень.jpgСерая плесень.jpgКоричневая.jpgЗеленая.jpgЖелтая.jpg
Серая гниль, портящая российскую клубнику, используют для приготовления вин – это «благородная плесень». С помощью белой и голубой плесени изготавливают сыры. Самые маленькие грибы – дрожжи. (слайд) Их люди используют для приготовления теста, из которого пекут разные вкусности.
Дрожжи.jpg
В воздухе летают бактерии. Они быстро находят продукты и слабых людей. Человек заражается ветрянкой, гриппом, кашлем.
- Что надо делать, чтобы не заболеть? (заниматься спортом, вытирать пыль, проветривать комнату, мыть руки).
VIII. Физминутка на глаза.
IX. Работа с книгой.
- Откройте учебник на стр.124.
Прочитаем о том, как сохранить грибы от микробов. (Этот способ назвали пастеризацией.)
Вывод: Все это – разные виды грибов. Они следят, чтобы ничего не пропадало зря, не залеживалось в виде мусора. Ведь грибы – прирожденные разрушители. Представь, сколько опавших листьев должны перерабатывать грибы каждый год, чтобы они не накапливались в лесу!


                                            стр.1, стр.2, стр.3
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/