Учебный проект New world
Makava (обсуждение | вклад) (→Вопросы, направляющие проект) |
Makava (обсуждение | вклад) (→Вопросы, направляющие проект) |
||
| Строка 24: | Строка 24: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | '''''Основополагающий вопрос:''''' Что заставляет человека искать что-то новое? | + | '''''Основополагающий вопрос:''''' '''Что заставляет человека искать что-то новое?'''''Курсивное начертание'' |
| − | '''''Проблемный вопрос:'''''Что подтолкнуло Колумба к путешествию? | + | '''''Проблемный вопрос:''''''''Что подтолкнуло Колумба к путешествию?'''''Курсивное начертание'' |
##''Учебный вопрос:''В каком году Колумб открыл Америку? | ##''Учебный вопрос:''В каком году Колумб открыл Америку? | ||
| Строка 32: | Строка 32: | ||
##''Учебный вопрос:''С какими сложностями столкнулся? | ##''Учебный вопрос:''С какими сложностями столкнулся? | ||
| − | '''''Проблемный вопрос:'''''С какими трудностями сталкивается человек, когда хочет создать/открыть что-то новое? | + | '''''Проблемный вопрос:''''''''С какими трудностями сталкивается человек, когда хочет создать/открыть что-то новое? |
| − | + | '''''Курсивное начертание'' | |
##''Учебный вопрос:''Каких великих первооткрывателей вы знаете? | ##''Учебный вопрос:''Каких великих первооткрывателей вы знаете? | ||
##''Учебный вопрос:''Какие новые открытия и изобретения были отвергнуты обществом? | ##''Учебный вопрос:''Какие новые открытия и изобретения были отвергнуты обществом? | ||
| − | '''''Проблемный вопрос:'''''Всегда ли новые открытия несут в себе только положительное влияние? | + | '''''Проблемный вопрос:'''''''Всегда ли новые открытия несут в себе только положительное влияние?'''''Полужирное начертание''' |
##''Учебный вопрос:''В каком году и кем была разработана атомная бомба? | ##''Учебный вопрос:''В каком году и кем была разработана атомная бомба? | ||
Версия 18:11, 31 января 2011
Автор проекта
Самойлова Екатерина Юрьевна
Название проекта
New World
Предмет, класс
английский язык, 11 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект предназначен для учеников 11 класса. В этом возрасте выпускники уже достаточно взрослые, чтобы задуматься над тем, что является важным в современном мире, что помогает менять его в лучшую сторону. И основной целью данного проекта является не только развитие языковых навыков, но и дать возможность ученикам понять, что не все новое, что сначала не принимается миром, является неправильным. Возможно, среди них мы узнаем будущих великих путешественников, изобретателей, которые также могут столкнуться с различными трудностями. А на данном этапе, проект может дать им понять, что даже великие люди во все века ошибались, что поможет им не терять веру в себя, если что-то получается не сразу. И, конечно же, даст краткий экскурс в историю различных открытий.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Что заставляет человека искать что-то новое?Курсивное начертание
Проблемный вопрос:'''Что подтолкнуло Колумба к путешествию?Курсивное начертание
- Учебный вопрос:В каком году Колумб открыл Америку?
- Учебный вопрос:С какими сложностями столкнулся?
Проблемный вопрос:'''С какими трудностями сталкивается человек, когда хочет создать/открыть что-то новое? Курсивное начертание
- Учебный вопрос:Каких великих первооткрывателей вы знаете?
- Учебный вопрос:Какие новые открытия и изобретения были отвергнуты обществом?
Проблемный вопрос:''Всегда ли новые открытия несут в себе только положительное влияние?Полужирное начертание
- Учебный вопрос:В каком году и кем была разработана атомная бомба?
- Учебный вопрос:Какие изобретения 19 - 20 вв становятся неактуальными в современном мире?
- Учебный вопрос:Назовите самые важные изобретения и открытия 20 века, которые изменили мир (на ваш взгляд)
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
