Обсуждение:Семинар ДООнк.Конспект по русскому языку(презентация).4 класс

Версия 22:45, 31 января 2011

Уважаемая Ирина Юрьевна!

Вас приветствует команда ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ.

Тема "Знаки препинания в предложении с прямой речью, когда прямая речь стоит после слов автора". Но на данном уроке внимание уделялось не только предложениям, но и однородным членам предложения (подчеркивание грамматической основы, обозначение графически однородных членов), словарной работе, фонетическому анализу слов, разбору слов по составу.

Могу посоветовать из опыта коллеиг- учителя начальных классов урок Ерошиной Л.А. "Активные формы работы на уроках русского языка: "Способы передачи чужой речи. Диалог"

Желаю успеха! С уважением, Наталья Андреевна и --IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ 02:45, 4 января 2011 (MSK)

Урок немного непродуман. На разминку уходит больше времени, чем на объяснение новой темы. По крайней мере мне так показалось. Но использование презентации, очень даже хорошо. Наглядно. Также и подведение итогов урока с помощью презентации помогает ярче закончить. Ещё одно замечание, цели и задачи урока желательно обозначать в самом начале. Ничего не сказано о домашнем задании. Думаю, тут надо поработать ещё или более подробно описать урок.

--Боряева Наталья Валериевна 11:15, 13 января 2011 (MSK)

Вас приветствует команда "Пушистики".

Сейчас у меня 4 класс. Увидев тему урока, одну из моих любимых, я решила посмотреть Ваш урок. Урок проведен с использованием ИКТ, методически грамотно. Могу посоветовать Вам, интегрировать его с литературным чтением. Если изучаемый текст не подходит к теме урока, я подбираю текст с прямой речью, в «чтении» на любой странице (заранее продумать), даю задание, например:
Прочитай предложение с прямой речью, где слова автора стоят после прямой речи и т.д.
На этом уроке можно провести игру «найди ошибки»

 1) А: П;  2) а: «П» и др.

С уважением IDz451 Пушистики -Медведева Галина Николаевна 11:48, 16 января 2011 (MSK)

Здравствуйте, уважаемая Ирина Юрьевна!

Вас приветствует команда "НЕПОСЕДЫ" и её руководитель Елена Александровна. С интересом ознакомилась с вашей работой. Большое спасибо за работу. Согласно теме урока основной содержательный материал касается русского языка, при этом урок имеет творческую направленность(по возможности можно интегрировать с уроками чтения, риторики). Развивающие возможности урока реализуются в плане формирования активной учебной деятельности. Перед основным материалом происходит актуализация опорных знаний. И вот в слайде №2 представлен текст, который мог бы сыграть опору на понимание нового материала, а вы его упустили. Хотя задания по тексту были подобраны грамотно.Затем учащиеся самостоятельно осуществляют поисковую деятельность в группах, анализируют, делают выводы. Слайд №7 можно использовать и для закрепления полученных знаний. Дальнейших вам успехов! --Самохвалова Елена 17:27, 21 января 2011 (MSK)Самохвалова Елена 17:23, 21 января 2011 (MSK)

Уважаемая Ирина Юрьевна! Вас приветствует команда "Восемь из ларца". Конспект вашего урока мне несомненно понравился. Занятие построено методически грамотно, цели и задачи достигнуты. Изучение знаков препинания в начальной школе дается детям не легко, а использование на уроке ИКТ повысит интерес к теме урока. Следует отметить высокую научность урока: умение составлять схему предложения с однородными членами, разбор слова по составу, фонетический разбор слова. Хотелось вам посоветовать использовать в своей практике не только презентации, но и дидактический материал из ЦОР [1], [2],[3]. Спасибо вам за предоставленный опыт! С уважением --Наталья Никифорова 14:26, 31 января 2011 (MSK) и команда ID - 201 "Восемь из ларца".