Участник:Нурия Ишмуратовна Галиаскарова

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
Строка 3: Строка 3:
 
'''''</center></font> <br>
 
'''''</center></font> <br>
  
−
<font size=5px color =red> <center>'''[[IDz 329 НАРНИЯ.RU]]'''  </center></font> <br><br>
+
<font size=5px color =red> <center>'''[[Участник:IDz 329 НАРНИЯ.RU]]'''  </center></font> <br><br>
  
  

Текущая версия на 21:58, 2 февраля 2011

Участник: Нурия Ишмуратовна Галиаскарова

Участник:IDz 329 НАРНИЯ.RU



Внеклассное мероприятие

"ЧТО? ГДЕ? КОГДА?"

ПОЖАЛУЙСТА,ПРОСМОТРИТЕ ПРЕЗЕНТАЦИЮ


"ЧТО ТАКОЕ КРАСНАЯ КНИГА" [[1]]

Цель:

Познакомить учащихся с растениями и животными, занесёнными в Красную книгу.

Задачи:

Научить находить ответы на вопросы в различных источниках информации.

Воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе.

Оборудование:

Компьютер, проектор.

Предварительная работа:

Ребята были разделены на четыре команды:

1-я команда собирала информацию о растениях, занесённых в Красную книгу.

2-я команда собирала информацию о животных, занесённых в Красную книгу.

3-я команда собирала информацию о Жигулёвских горах, её растениях и животных.

4-я команда подготавливала вопросы к учащимся класса о Красной книге.

5-я команда подготавливала "Жалобную книгу природы"

1этап

Вызов

На стадии вызова у учащихся активизируются имевшиеся ранее знания, мотивируется интерес к теме, определяются цели нового учебного материала.

Учитель кратко рассказывает ребятам о растениях и животных, которые исчезли или находятся на грани вымирания и исчезновения. Приводит несколько примеров.


На основе презентации вводятся основные вопросы:


1) Что такое Красная Книга?

2) Какие растения в опасности?

3) Какие животные в опасности?

4) Как им помочь?

5) Только ли они в опасности?

2 этап

Осмысление

На стадии осмысления происходит вдумчивая кропотливая работа с текстом по назревшим вопросам:

1. ЧТО ТАКОЕ КРАСНАЯ КНИГА

2. КАКОВЫ ПРИЧИНЫ ИСЧЕЗНОВЕНИЯ РАСТЕНИЙ И ЖИВОТНЫХ?

3. КАКИЕ Р Е Д К И Е Р А С Т Е Н И Я ТЫ ЗНАЕШЬ?

4. КАКИХ Р Е Д К И Х ЖИВОТНЫХ ТЫ ЗНАЕШЬ?

5. КАКИЕ РАСТЕНИЯ И ЖИВОТНЫЕ ЖИВУТ В ЖИГУЛЁВСКИХ ГОРАХ?

6. НАШИ ИССЛЕДОВАНИЯ

7. НА ЧТО И НА КОГО ЖАЛУЕТСЯ ПРИРОДА?

8. ЖАЛОБНАЯ КНИГА ПРИРОДЫ

9. КАК МЫ МОЖЕМ ПОМОЧЬ РАСТЕНИЯМ И ЖИВОТНЫМ?

10. НАПОМИНАНИЕ ЛЮДЯМ О ГЛАВНОМ

11. ЧТО ПРОИЗОЙДЁТ, ЕСЛИ ИСЧЕЗНУТ ВСЕ РАСТЕНИЯ И ЖИВОТНЫЕ?

12. СОБЛЮДАТЕ 10 ПРАВИЛ ДРУЗЕЙ ПРИРОДЫ



Учащиеся из четвёртой группы задают вопросы, а учащиеся из первых трёх групп отвечают.


3 этап

Применение полученных знаний.

Учащиеся заполняют слайды презентации подготовленными ответами.

4 этап


Размышление.

Стадия размышления или рефлексии способствует формированию личностного отношения к уроку, материалу.

Учащиеся читают "Жалобную книгу природы", итогом которой является вывод:

Любить и беречь природу –


значит охранять нашу жизнь!

Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D1%83%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%98%D1%88%D0%BC%D1%83%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B0%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&oldid=218588»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/