Семинар ДООнк "Представление информации"

Версия 14:13, 10 февраля 2011

Автор: Участник: Тарасова Ольга Евгеньевна

Участник: ID-z201 Восемь из ларца

Аннотация: урок проходит в рамках изучения модуля «Информационные технологии» предметной области «Технология» в 3 классе.

Цель урока: изучить способы получения информации и виды информации.

Задачи урока:

• ввести понятия о способах получения информации и видах информации;
• разобрать способы представления информации;
• закрепить полученные знания;
• развитие внимания, памяти, речи.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: презентация, диск «Мир информатики».

Ход урока.

Повторение изученного материала.  Какие правила надо соблюдать на уроке информатики?  Что такое информация?  Приведите примеры информации.

Изучение нового материала.

Ученики записывают тему урока (слайд 1).

Человека получает информацию с помощью пяти чувств: (слайд 2) • зрение: глазами люди различают цвета, воспринимают зрительную информацию, к которой относятся и текстовая, и числовая, и графическая; • слух: ушами воспринимается звуковая информация – речь, музыка, шум; • обоняние: носом люди получают информацию о запахах окружающего мира; • вкус: с помощью языка люди узнают информацию о том, каков предмет на вкус – горький, кислый, сладкий, соленый; • осязание: кончиками пальцев (или просто кожей), наощупь, можно получить информацию о температуре предмета – горячий он, теплый или холодный, о качестве его поверхности – гладкий или шершавый.

Больше всего информации об окружающем мире человек получает с помощью зрения, на втором месте – слух. А вот, например, для лисы, собаки, да и многих других животных основная информация та, которая поступает через орган обоняния – нос. Для летучих мышей главная информация – звуковая. Они воспринимают ее своими большими, чуткими ушами.

Чтобы сохранить собранную информацию для себя или передать её другим людям, необходимо представить информацию на носителе. Представить - значит, выразить мысли с помощью устной речи (звуками), письменного текста (знаками), чисел, изобразить рисунком, сделать фотографию.

Поэтому выделяют следующие способы представления информации: текстовую, графическую и числовую (слайд 3).

Учащиеся записывают схему в тетрадь.

Примерами графической информации могут быть картинка, фотография, схема (слайд 4). Рисунок дает наглядное представление о предметах и явлениях, а схема - это упрощенное графическое изображение, не содержащее подробностей или не имеет портретного сходства с изображаемым объектом.

Информацию о количестве предметов обычно выражают числом (слайд 5 ).

Текст обладает меньшей наглядностью, чем рисунок, но он может передавать и выражать то, что нельзя передать рисунком (слайд 6).

Часто одну и ту же информацию можно представить разными способами: и текстом, и рисунком, и числом (слайд 7).

При этом многие сообщения представляют собой смешение информации разных видов (слайд 8). Например, афиша о спектакле – смесь текстовой, числовой и графической информации. На плане местности, кроме линий, обозначающих реки, дороги, улицы, мосты, часто записывают поясняющие слова. Это смесь текстовой и графической информации.

Слушаем компьютер

 Мир информатики  1 год обучения  Способы получения информации  Мир информатики  2 год обучения  Виды информации

Выполнение заданий (слайд 8).

Закрепление изученного материала.

1. Какие виды представления информации считаются главными для человека и компьютера? 2. Приведите по два примера разных видов представления информации: текстовой, числовой и графической. 3. Приведите пример, в котором числовая информация используется одновременно с текстовой. 4. Какими органами чувств человек воспринимает информацию? 5. Назовите виды информации, которые являются основными для животных и не основными для человека. 6. Укажите, в каком виде представлена информация в следующих примерах:  упражнения по математике;  письмо;  картина;  телевизионная передача;  этот учебник.

Постановка домашнего задания (слайд 9).

Работа за компьютером.

         Подведение итогов урока.

Что нового вы узнали сегодня на уроке? Какая информация была для вас наиболее интересной?

Использованные ресурсы:

диск «Мир информатики», Учебник Матвеева Н.В. Информатика: учебник для 3 класса. М: Бином, 2008 г.