Обучающий тур команды ID z256 Пытливый Умка

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Новая: ''''' Отчет о проделанной работе по конкурсу «Его величество Фразеологизм»''''' [[Участник:ID z256 Пытливый ...)
 
 
(не показаны 6 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
'''''  Отчет о проделанной работе по конкурсу «Его величество Фразеологизм»'''''
+
<span style="background-color:Yellow"><span style="color:DarkRed">'''''  ОТЧЁТ О ПРОДЕЛАННОЙ РАБОТЕ ПО КОНКУРСУ «Его величество Фразеологизм»'''''</span></span>
[[Участник:ID z256 Пытливый Умка]]
+
[[Участник:ID z256 Пытливый Умка]][[Участник:Матвеева Мария Михайловна]]
 
   
 
   
Проработав  в школе с младшими детьми ни один год, я поняла, что дети лучше усваивают
+
<div style="color:Maroon">Проработав  в школе с младшими детьми ни один год, я поняла, что дети лучше усваивают учебный материал, который представлен в нестандартной форме.<br>Поэтому я часто применяю в своей работе уроки-игры ,т.к. дети очень любят играть и в непринужденной форме,
учебный материал, который представлен в нестандартной форме. Поэтому я часто применяю
+
лучше усваивают новый материал. <br>Работая над конкурсом «Его величество Фразеологизм», мы составили план работы и провели в итоге игру «Игра - путешествие»</div>
в своей работе уроки-игры ,т.к. дети очень любят играть и в непринужденной форме,
+
лучше усваивают новый материал. Работая над конкурсом «Его величество Фразеологизм»,
+
мы составили план работы и провели в итоге игру «Игра - путешествие»
+
  
  Работа строилась следующим образом:
+
  <span style="color:Red">Работа строилась следующим образом:</span>
  
1.Знакомство с понятиями фразеологизм и  метафора на уроках литературного чтения и русского языка.
+
<div style="background-color:DarkOrange">1.Знакомство с понятиями фразеологизм и  метафора на уроках литературного чтения и русского языка.
  
 
2.Инсценировка фразеологизмов.
 
2.Инсценировка фразеологизмов.
Строка 22: Строка 19:
 
6.Домашнее задание : Нарисовать рисунок к фразеологизму.
 
6.Домашнее задание : Нарисовать рисунок к фразеологизму.
  
7. Итог работы игра - путешествие.
+
7. Итог работы игра - путешествие.</div>
  
  Игра проводилась по следующим страницам:
+
  <span style="color:Red">Игра проводилась по следующим страницам:</span>
  
-Разгадывали фразеологизмы
+
<div style="background-color:Orange">-Разгадывали фразеологизмы
  
 
-Инсценировали сказку
 
-Инсценировали сказку
Строка 34: Строка 31:
 
-Игровые ситуации
 
-Игровые ситуации
  
-Практические задания
+
-Практические задания</div>
  
Мероприятие прошло в форме игры-путешествия, где как раз прослеживается связь
+
<div style="color:Maroon">Мероприятие прошло в форме игры-путешествия, где как раз прослеживается связь учитель-ученик. <br>Содержание носило воспитывающий и познавательный  характер. Актуальность выбранной темы неслучайна. Речь детей бедна, неправильна, зачастую искажена. <br>Дети в ходе игры путешествовали по познавательной странице фразеологических оборотов, разгадывали и рисовали фразеологизмы. <br>Участвовали в конкурсе знатоков правильного употребления фразеологических оборотов, читали стихи,  давали полезные советы. <br>Дети сами были непосредственными участниками любителей русского языка и речи. На данном мероприятии была высокая активность ребят, <br>что способствовало положительной мотивации воспитательного момента урока-путешествия .На протяжении всего путешествия использовались <br>различные методы и приемы работы (сообщение учителя, практическое занятие, игровая ситуация, выступления ребят, инсценирование сказки).  <br>Использование игровых приемов и разнообразие видов деятельности  позволило обеспечить высокую активность и воспитательную ценность данного путешествия. <br>Мероприятие прошло
учитель-ученик. Содержание носило воспитывающий и познавательный  характер.  
+
интересно, необычно, достигло поставленных целей.<br>Изучение фразеологизмов является неотъемлемой частью работы по культуре речи учащихся.<br>Речь детей становится  богаче и красивее. Пополняется их словарный запас. А так как для для детей младшего школьного возраста близка по психологии игра, <br>то лучше это изучать в игровой форме. Когда дети играют, они общаются, узнают что-то новое, умеют выслушивать мнение товарища <br>и прислушиваться к нему, отстаивают свое высказывание, доказывают. Узнают ближе друг друга, тем самым сплачивается коллектив.  <br>Очень положительно , что, работая над этим конкурсом,  детям пришлось обратиться ко многим источникам, а именно:</div>
Актуальность выбранной темы неслучайна. Речь детей бедна, неправильна, зачастую  
+
искажена. Дети в ходе игры путешествовали по познавательной странице фразеологических
+
оборотов, разгадывали и рисовали фразеологизмы. Участвовали в конкурсе знатоков  
+
правильного употребления фразеологических оборотов, читали стихи,  давали полезные  
+
советы. Дети сами были непосредственными участниками любителей русского языка и речи.
+
На данном мероприятии была высокая активность ребят, что способствовало положительной  
+
мотивации воспитательного момента урока-путешествия .На протяжении всего путешествия
+
использовались различные методы и приемы работы (сообщение учителя, практическое  
+
занятие, игровая ситуация, выступления ребят, инсценирование сказки).  Использование  
+
игровых приемов и разнообразие видов деятельности  позволило обеспечить высокую
+
активность и воспитательную ценность данного путешествия. Мероприятие прошло
+
интересно, необычно, достигло поставленных целей.
+
Изучение фразеологизмов является неотъемлемой частью работы по культуре речи учащихся.
+
Речь детей становится  богаче и красивее. Пополняется их словарный запас.
+
А так как для для детей младшего школьного возраста близка по психологии игра, то лучше
+
это изучать в игровой форме. Когда дети играют, они общаются, узнают что-то новое, умеют
+
выслушивать мнение товарища и прислушиваться к нему, отстаивают свое высказывание,
+
доказывают. Узнают ближе друг друга, тем самым сплачивается коллектив.  Очень
+
положительно , что, работая над этим конкурсом,  детям пришлось обратиться ко многим
+
источникам, а именно:
+
  
-посетили библиотеку и читальный зал, для работы со словарем фразеологических оборотов
+
<div style="background-color:Gold">-посетили библиотеку и читальный зал, для работы со словарем фразеологических оборотов
  
 
-общались с родителями и вместе искали ответ
 
-общались с родителями и вместе искали ответ
Строка 65: Строка 42:
 
-использовали Интернет
 
-использовали Интернет
  
-пользовались помощью учителя и старших товарищей
+
-пользовались помощью учителя и старших товарищей</div>
  
Такие уроки-игры оставляют большой след в жизни ребенка. Каждый чувствует свою
+
<div style="color:Maroon">Такие уроки-игры оставляют большой след в жизни ребенка. Каждый чувствует свою значимость для класса в целом. <br>Никто из детей не остается без внимания, все пытаются принять активное участие. <br>Но для таких уроков требуется система работы и кропотливый труд учителя.</div>
значимость для класса в целом. Никто из детей не остается без внимания, все пытаются
+
[[Изображение:Его велич ФР.jpg]]
принять активное участие. Но для таких уроков требуется система работы и кропотливый
+
[[Изображение:рисуем вс ориг для.jpg]]
труд учителя.
+
[[Изображение:доска1.jpg]]   
   
+
 
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]
 
[[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]]

Текущая версия на 21:23, 10 февраля 2011

ОТЧЁТ О ПРОДЕЛАННОЙ РАБОТЕ ПО КОНКУРСУ «Его величество Фразеологизм» Участник:ID z256 Пытливый УмкаУчастник:Матвеева Мария Михайловна

Проработав в школе с младшими детьми ни один год, я поняла, что дети лучше усваивают учебный материал, который представлен в нестандартной форме.
Поэтому я часто применяю в своей работе уроки-игры ,т.к. дети очень любят играть и в непринужденной форме, лучше усваивают новый материал.
Работая над конкурсом «Его величество Фразеологизм», мы составили план работы и провели в итоге игру «Игра - путешествие»
Работа строилась следующим образом:
1.Знакомство с понятиями фразеологизм и метафора на уроках литературного чтения и русского языка.

2.Инсценировка фразеологизмов.

3.Подбор антонимов и синонимов к фразеологизмам.

4.Иллюстрирование фразеологизмов.

5.Продолжи фразеологизм.

6.Домашнее задание : Нарисовать рисунок к фразеологизму.

7. Итог работы игра - путешествие.
Игра проводилась по следующим страницам:
-Разгадывали фразеологизмы

-Инсценировали сказку

-Использовали дополнительные сведения из словаря

-Игровые ситуации

-Практические задания
Мероприятие прошло в форме игры-путешествия, где как раз прослеживается связь учитель-ученик.
Содержание носило воспитывающий и познавательный характер. Актуальность выбранной темы неслучайна. Речь детей бедна, неправильна, зачастую искажена.
Дети в ходе игры путешествовали по познавательной странице фразеологических оборотов, разгадывали и рисовали фразеологизмы.
Участвовали в конкурсе знатоков правильного употребления фразеологических оборотов, читали стихи, давали полезные советы.
Дети сами были непосредственными участниками любителей русского языка и речи. На данном мероприятии была высокая активность ребят,
что способствовало положительной мотивации воспитательного момента урока-путешествия .На протяжении всего путешествия использовались
различные методы и приемы работы (сообщение учителя, практическое занятие, игровая ситуация, выступления ребят, инсценирование сказки).
Использование игровых приемов и разнообразие видов деятельности позволило обеспечить высокую активность и воспитательную ценность данного путешествия.
Мероприятие прошло интересно, необычно, достигло поставленных целей.
Изучение фразеологизмов является неотъемлемой частью работы по культуре речи учащихся.
Речь детей становится богаче и красивее. Пополняется их словарный запас. А так как для для детей младшего школьного возраста близка по психологии игра,
то лучше это изучать в игровой форме. Когда дети играют, они общаются, узнают что-то новое, умеют выслушивать мнение товарища
и прислушиваться к нему, отстаивают свое высказывание, доказывают. Узнают ближе друг друга, тем самым сплачивается коллектив.
Очень положительно , что, работая над этим конкурсом, детям пришлось обратиться ко многим источникам, а именно:
-посетили библиотеку и читальный зал, для работы со словарем фразеологических оборотов

-общались с родителями и вместе искали ответ

-использовали Интернет

-пользовались помощью учителя и старших товарищей
Такие уроки-игры оставляют большой след в жизни ребенка. Каждый чувствует свою значимость для класса в целом.
Никто из детей не остается без внимания, все пытаются принять активное участие.
Но для таких уроков требуется система работы и кропотливый труд учителя.

Его велич ФР.jpg Рисуем вс ориг для.jpg Доска1.jpg

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/