Методические рекомендации по разработке планов уроков

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
(не показаны 4 промежуточные версии 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
План дистанционного (сетевого) урока может включать следующие блоки:  
+
План дистанционного (сетевого) урока может включать в себя следующие блоки:  
#'''Мотивационно-ориентационный блок''', в котором обозначаются основные цели изучения темы, ожидаемые результаты, основные вопросы. Он может быть представлен следующим образом (через обращение к обучающимся):
+
 
#*''Ваша работа будет считаться успешной, если…''
+
1. '''Мотивационно-ориентационный блок''', в котором обозначаются основные цели изучения темы, ожидаемые результаты, основные вопросы. Он может быть представлен следующим образом (через обращение к обучающимся):
#*''Цель изучения данной темы…''
+
*''Ваша работа будет считаться успешной, если…''
#*''По итогам изучения этой темы Вы узнаете…''   
+
*''Цель изучения данной темы…''
#*''После изучения этой темы Вы будете уметь…''
+
*''По итогам изучения этой темы Вы узнаете…''   
#*''Вопросы, на которые Вы получите ответ после изучения данной темы…''
+
*''После изучения этой темы Вы будете уметь…''
#'''Блок актуализации''' имеющихся знаний может быть представлен следующим образом:
+
*''Вопросы, на которые Вы получите ответ после изучения данной темы…''
#*''Вспомните, что Вам уже известно по изучаемой теме (ключевые слова, основные понятия, факты, закономерности и т.п.)''
+
 
#*''Назовите известные Вам … ''
+
2. '''Блок актуализации''' имеющихся знаний может быть представлен следующим образом:
#*''Приведите примеры из Вашего опыта по названной проблеме (теме) …''
+
*''Вспомните, что Вам уже известно по изучаемой теме (ключевые слова, основные понятия, факты, закономерности и т.п.)''
#'''Содержательный блок''' (изложение основной информации по теме урока).
+
*''Назовите известные Вам … ''
Представление информации в этом блоке определяется логикой учебного предмета, изучением предмета на базовом или профильном уровне. Существенное условие – соответствие учебного материала базовым программам и возрасту обучающихся.  Кроме того, следует иметь в виду, что время непосредственного контакта обучающегося с компьютером должно соответствовать СанПиН нормам (младшая возрастная категория учащихся – 10-15 мин., средняя – 15-20 мин., старшая не более 25 мин.). В том случае, когда учебная информация объемна, ее следует разбить на части, при изложении которых предусмотреть смену деятельности, например, работу с тетрадью или печатным пособием, а также паузы для выполнения упражнений для снятия усталости, напряжения глаз и т.п.  
+
*''Приведите примеры из Вашего опыта по названной проблеме (теме) …''
#'''Блок контроля.''' Включает тесты и тестовые задания.
+
 
#'''Задания для самостоятельной работы.'''  
+
3. '''Содержательный блок''' (изложение основной информации по теме урока).
Формируя  данный блок важно учитывать принцип вариативности при разработке заданий для самостоятельной работы, т.е. задания должны быть разной целевой направленности, разного уровня сложности, учитывать половозрастные и индивидуальные особенности учащихся. Задания должны содержать рекомендации по выполнению.  
+
Представление информации в этом блоке определяется логикой учебного предмета, изучением предмета на базовом или профильном уровне. Важное условие – соответствие учебного материала базовым программам и возрасту обучающихся.  Следует иметь в виду, что время непосредственного контакта обучающегося с компьютером должно соответствовать СанПиН нормам (младшая возрастная категория учащихся – 10 - 15 мин., средняя – 15 - 20 мин., старшая - не более 25 мин.). В том случае, когда учебная информация объемна, ее следует разбить на части, при изложении которых необходимо предусмотреть смену деятельности, например, работу с тетрадью или печатным пособием, а также паузы для выполнения упражнений в целях снятия усталости, напряжения глаз и т.п.  
#'''Рефлексивно-оценочный блок''' предполагает суммирование и систематизацию новой информации, ее оценку, ответы на поставленные вопросы, формулирование новых вопросов. Он может быть представлен следующим образом:  
+
 
#*''Вопросы для обсуждения…''
+
4. '''Блок контроля.''' включает в себя тесты и тестовые задания.
#*''Подумайте над следующими вопросами…''
+
 
#*''Вопросы для размышления…''
+
5. '''Задания для самостоятельной работы.''' Формируя  данный блок важно учитывать принцип вариативности при разработке заданий для самостоятельной работы: задания должны быть разной целевой направленности, разного уровня сложности, должны учитывать половозрастные и индивидуальные особенности учащихся, содержать рекомендации по выполнению.  
#*''Оценивая свои знания… (лист самооценки) ''
+
 
#*''Вопрос себе и преподавателю…''
+
6. '''Рефлексивно-оценочный блок''' предполагает суммирование и систематизацию новой информации, ее оценку, ответы на поставленные вопросы, формулирование новых вопросов. Он может быть представлен следующим образом:  
#'''Полезные ссылки''' – блок содержит ссылки на обязательную и дополнительную литературу по теме, Интернет- ресурсы, CD-диски и т.д.
+
*''Вопросы для обсуждения…''
 +
*''Подумайте над следующими вопросами…''
 +
*''Вопросы для размышления…''
 +
*''Вопрос себе и преподавателю…''
 +
*''Оценивая свои знания… (лист самооценки) ''
 +
 
 +
7. '''Полезные ссылки''' – блок содержит ссылки на обязательную и дополнительную литературу по теме, Интернет-ресурсы, CD-диски и т.д.
  
  

Текущая версия на 13:04, 14 февраля 2011

План дистанционного (сетевого) урока может включать в себя следующие блоки:

1. Мотивационно-ориентационный блок, в котором обозначаются основные цели изучения темы, ожидаемые результаты, основные вопросы. Он может быть представлен следующим образом (через обращение к обучающимся):

  • Ваша работа будет считаться успешной, если…
  • Цель изучения данной темы…
  • По итогам изучения этой темы Вы узнаете…
  • После изучения этой темы Вы будете уметь…
  • Вопросы, на которые Вы получите ответ после изучения данной темы…

2. Блок актуализации имеющихся знаний может быть представлен следующим образом:

  • Вспомните, что Вам уже известно по изучаемой теме (ключевые слова, основные понятия, факты, закономерности и т.п.)
  • Назовите известные Вам …
  • Приведите примеры из Вашего опыта по названной проблеме (теме) …

3. Содержательный блок (изложение основной информации по теме урока). Представление информации в этом блоке определяется логикой учебного предмета, изучением предмета на базовом или профильном уровне. Важное условие – соответствие учебного материала базовым программам и возрасту обучающихся. Следует иметь в виду, что время непосредственного контакта обучающегося с компьютером должно соответствовать СанПиН нормам (младшая возрастная категория учащихся – 10 - 15 мин., средняя – 15 - 20 мин., старшая - не более 25 мин.). В том случае, когда учебная информация объемна, ее следует разбить на части, при изложении которых необходимо предусмотреть смену деятельности, например, работу с тетрадью или печатным пособием, а также паузы для выполнения упражнений в целях снятия усталости, напряжения глаз и т.п.

4. Блок контроля. включает в себя тесты и тестовые задания.

5. Задания для самостоятельной работы. Формируя данный блок важно учитывать принцип вариативности при разработке заданий для самостоятельной работы: задания должны быть разной целевой направленности, разного уровня сложности, должны учитывать половозрастные и индивидуальные особенности учащихся, содержать рекомендации по выполнению.

6. Рефлексивно-оценочный блок предполагает суммирование и систематизацию новой информации, ее оценку, ответы на поставленные вопросы, формулирование новых вопросов. Он может быть представлен следующим образом:

  • Вопросы для обсуждения…
  • Подумайте над следующими вопросами…
  • Вопросы для размышления…
  • Вопрос себе и преподавателю…
  • Оценивая свои знания… (лист самооценки)

7. Полезные ссылки – блок содержит ссылки на обязательную и дополнительную литературу по теме, Интернет-ресурсы, CD-диски и т.д.


Возврат к статье Процесс обучения в системе ДО. Методические рекомендации по организации учебной работы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/