Обсуждение:Семинар Формирование познавательного интереса

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 11: Строка 11:
 
</div>
 
</div>
 
<br>
 
<br>
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#014c4c;">'''Уважаемые педагоги!'''</p>
+
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#000000;">'''Уважаемые педагоги!'''</p>
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#014c4c;">'''Обсуждение проблемы формирования познавательного интереса<br> на уроках информатики по теме "Кодирование информации"'''.</p>
+
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#000000;">'''Обсуждение проблемы формирования познавательного интереса<br> на уроках информатики по теме "Кодирование информации"'''.</p>
  
  
 +
<p style="text-align:right;font-size:105%;color:#014c4c;">'''Учение, лишенное всякого интереса и взятое <br> только силой принуждения, убивает в ученике  охоту к овладению знаниями. <br> Приохотить ребенка к учению гораздо более достойная задача, чем приневолить.'''<br>
 +
К.Д. Ушинский</p>
 +
 
'''[[:Категория:Дистанционный методический семинар проекта Новое поколение 2010/2011|Участники обсуждения]]'''
 
'''[[:Категория:Дистанционный методический семинар проекта Новое поколение 2010/2011|Участники обсуждения]]'''
  

Версия 17:16, 15 февраля 2011

Kfm home.png

Вернуться на главную страницу проекта

10 июня понедельник 2024


Уважаемые педагоги!

Обсуждение проблемы формирования познавательного интереса
на уроках информатики по теме "Кодирование информации"
.


Учение, лишенное всякого интереса и взятое
только силой принуждения, убивает в ученике охоту к овладению знаниями.
Приохотить ребенка к учению гораздо более достойная задача, чем приневолить.

К.Д. Ушинский

Участники обсуждения


Уважаемые участники семинара! На этой странице Вам предлагается (не позднее 27 февраля 2011) поделиться личным опытом или продумать и предложить как можно стимулировать познавательный интерес учащихся на уроках информатики при изучении темы "Кодирование информации".

При описании опыта обязательно опишите:

  • задания для учащихся,
  • приемы и формы организации учебной деятельности учащихся,
  • этап урока, на котором применяются предложенные вами методы.

Участник: ФИО

Представление опыта

Участник: ФИО

Представление опыта

Участник: ФИО

Представление опыта

Участник: ФИО

Представление опыта

Участник: ФИО

Представление опыта

Участник: ФИО

Представление опыта

Участник: ФИО

Представление опыта

Участник: ФИО

Представление опыта

Участник: ФИО

Представление опыта

Участник: ФИО

Представление опыта

Участник: ФИО

Представление опыта

Участник: ФИО

Представление опыта

Участник: ФИО

Представление опыта

Участник: ФИО

Представление опыта

Участник: ФИО

Представление опыта

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/