Учебный проект Мир удивительных знаков
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 51: | Строка 51: | ||
{| border=1 | {| border=1 | ||
|'''До начала проекта | |'''До начала проекта | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ''' | |
| − | + | ||
|'''В ходе проекта''' | |'''В ходе проекта''' | ||
|'''После завершения проекта''' | |'''После завершения проекта''' | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * | + | *Анкетирование учащихся "Для чего нужны знаки препинания?" |
| − | * | + | *Разработка буклета для родителей. |
| − | *. | + | *Деление класса на группы. Составление плана работы в группах. |
| | | | ||
*... | *... | ||
Версия 13:20, 16 февраля 2011
Автор проекта
Мартьянова Нина
Название проекта
Мир удивительных знаков
Предмет, класс
русский язык 2 класс
Краткая аннотация проекта
Учебный проект "Мир удивительных знаков"разработан для учащихся начальных классов. Работа над проектом позволит ребятам: понять важность знаков в конце предложений; узнать как правильно выражать свои чувства и эмоции используя в своей речи предложения с разными знаками в конце предложений; развить культуру письменной и устной речи; обогатить свой словарный запас.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:О чём говорят знаки?
- Проблемный вопрос: Чему учат знаки?
- Учебный вопрос: Как возникли знаки?
- Учебный вопрос: Какими знаками мы встречаемся?
- Учебный вопрос: Как поняла значение запятой Принцесса из сказки двенадцать месяцев?
- Проблемный вопрос: Как мы дружим со знаками?
- Учебный вопрос: Какой знак спрашивает?
- Учебный вопрос: Какое значение у восклицательного знака?
- Учебный вопрос: Какой знак самый главный?
- Проблемный вопрос: В каких случаях своей жизни люди пользуются знаками?
- Учебный вопрос: Почему не понятен текст телеграммы Буратино?
- Учебный вопрос: Алло! Кто говорит?
- Учебный вопрос: Какие слова мы произносим поздравляя маму?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта
|
В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
