Учебный проект Погружение

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Краткая аннотация проекта)
(Вопросы, направляющие проект)
Строка 40: Строка 40:
 
#''Проблемный вопрос:''Где встречается вода?
 
#''Проблемный вопрос:''Где встречается вода?
 
##''Учебный вопрос:''Какие формы водоемов ты знаешь?
 
##''Учебный вопрос:''Какие формы водоемов ты знаешь?
##''Учебный вопрос:''Почему она в разных водоёмах бывает разная?
+
##''Учебный вопрос:''Почему вода в море солёная?
##''Учебный вопрос:''Какая вода в морях и океанах?
+
##''Учебный вопрос:''
 
#''Проблемный вопрос:''Где вода там и жизнь?
 
#''Проблемный вопрос:''Где вода там и жизнь?
 
##''Учебный вопрос:''Кто живет на дне морском?
 
##''Учебный вопрос:''Кто живет на дне морском?
Строка 48: Строка 48:
 
#''Проблемный вопрос:''Вода - важная часть экосистемы?
 
#''Проблемный вопрос:''Вода - важная часть экосистемы?
 
##''Учебный вопрос:''Как жизнедеятельность человека влияет на экологию водного сообщества?
 
##''Учебный вопрос:''Как жизнедеятельность человека влияет на экологию водного сообщества?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:''что будет если воды не станет?
 
##''Учебный вопрос:''
 
##''Учебный вопрос:''
  

Версия 22:25, 17 февраля 2011


Содержание

Автор проекта

Копытина Татьяна Викторовна

Название проекта

Погружение

Предмет, класс

Окружающий мир, литература. 2 класс.

Краткая аннотация проекта

Проект "Погружение" сформирует представления о воде как одном из природных компонентов,раскроет её особенности и значение,даст представление о разных видах водоёмов, познакомит с подводным миром.Даст представление об экологии как науке и её роли в сохранении нашего природного дома. Продолжительность проекта 3 часа. Цель проведения:Научить осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение. Задачи: - познакомить учащихся с особенностями окружающих сушу солёных водоёмов – морей; - знакомство с разнообразием рыб, их средой обитания, окраской и формой; - расширение кругозора, воспитание любви к природе; - развитие воображения и творчества; - обогащение словарного запаса детей путём знакомства с новыми терминами; - учить учащихся пользоваться дополнительной литературой, работать с энциклопедическими изданиями; - заинтересовать учащихся исследовательской работой на уроке, учить отбирать и анализировать информацию. Проект расчитан на учащихся 2 класса.

Проект охватывает темы: человек и природа, вода, значение воды. Предметы: окружающий мир,литературное чтение. Ожидаемый результат:воспитание человека, осознающего своё место и место человечества в окружающем его мире, воспитание у детей биосферной этики (поскольку основная проблема, с которой столкнётся человечество в ХХI в.- экологическая).

План проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Мать - водица - всему царица.

  1. Проблемный вопрос:Где встречается вода?
    1. Учебный вопрос:Какие формы водоемов ты знаешь?
    2. Учебный вопрос:Почему вода в море солёная?
    3. Учебный вопрос:
  2. Проблемный вопрос:Где вода там и жизнь?
    1. Учебный вопрос:Кто живет на дне морском?
    2. Учебный вопрос:Что растёт в морских полях?
    3. Учебный вопрос:
  3. Проблемный вопрос:Вода - важная часть экосистемы?
    1. Учебный вопрос:Как жизнедеятельность человека влияет на экологию водного сообщества?
    2. Учебный вопрос:что будет если воды не станет?
    3. Учебный вопрос:

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/