ITA27 ВИП-компания
Строка 19: | Строка 19: | ||
[[Участник:Павлова Елена|Павлова Елена Викторовна]], учитель иностранного языка | [[Участник:Павлова Елена|Павлова Елена Викторовна]], учитель иностранного языка | ||
+ | |||
Строка 29: | Строка 30: | ||
Мы подход найдём! | Мы подход найдём! | ||
+ | |||
<p style="text-align:left;font-size:130%;color:#4169E1;">'''''ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО КОМАНДЫ:'''''</p> | <p style="text-align:left;font-size:130%;color:#4169E1;">'''''ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО КОМАНДЫ:'''''</p> | ||
Учись у времени, в котором ты живешь! | Учись у времени, в котором ты живешь! | ||
+ | |||
Строка 44: | Строка 47: | ||
Так и не иначе! | Так и не иначе! | ||
+ | |||
+ | |||
+ | <p style="text-align:left;font-size:130%;color:#4169E1;">'''''ТВОРЧЕСКОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОМАНДЫ.'''''</p> | ||
+ | Совершив виртуальную прогулку по художественным музеям, нам понравилась картина Роба Гансалвеса [http://absa.ucoz.ru/photo/16-0-32| "Акробатический инжиниринг"]. | ||
+ | |||
+ | Наша ассоциация по этой картине: "В общем деле важен каждый!" | ||
+ | |||
+ | [http://photopeach.com/album/blusy2| фото-презентация] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Когда в товарищах согласья нет, | ||
+ | |||
+ | На лад их дело не пойдет | ||
+ | |||
+ | И выйдет из него не дело, только мука. | ||
+ | И.А. Крылов | ||
+ | |||
+ | |||
+ | :Нами была выбрана картина «Акробатический инжиниринг»,поскольку, на наш взгляд, она наиболее полно отражает смысл | ||
+ | |||
+ | словосочетания «педагогическая команда». | ||
+ | |||
+ | :Почему? Каков смысл этих слов? | ||
+ | |||
+ | :Педагогическая команда… | ||
+ | |||
+ | :Если мы обратимся к этимологии слов «команда» и «педагогика», мы увидим, что слово «команда» заимствовано в конце 17 века из | ||
+ | |||
+ | испанского « commando», что означало «Диверсионный отряд», а слово «педагогика», пришло к нам из древней Греции, означает | ||
+ | |||
+ | буквально «детовождение». | ||
+ | |||
+ | :Таким образом, мы видим, что исторически сложившееся слово «команда» подразумевает сплоченную группу людей, объединенных единой целью. | ||
+ | |||
+ | А добавляя слово «Педагогическая», мы прослеживаем эту самую цель. Иначе говоря – «педагогическая команда» для нас, это сплоченная | ||
+ | |||
+ | группа людей, объединенная единой целью «детоведением». | ||
+ | |||
+ | :Условия современной жизни ставят перед нами сложную задачу – воспитание личности, разносторонне развитой. Но скажите, может ли один | ||
+ | |||
+ | человек, вне зависимости от профессии справится с данной задачей? Ответ очевиден – нет! Не может. Нельзя воспитать разносторонне | ||
+ | |||
+ | развитую личность, целенаправленно обучая ее лишь физике или, предположим, биологии. И именно по этой причине в современной | ||
+ | |||
+ | педагогической науке так важны меж предметные связи, а добиться этого и представить педагогический процесс, как действительно единый | ||
+ | |||
+ | организм можно только в тесном сотрудничестве педагогов. Выкинь одно звено – и организм будет не целым, а, следовательно, не сможет | ||
+ | |||
+ | выполнить своей задачи. | ||
+ | |||
+ | :Картина выбранная нами олицетворяет собой мост. Мы – педагоги – всегда переводим наших учащихся с берега детства на берег юности через | ||
+ | |||
+ | мост школьных лет и получаемых ими знаний, но подумайте, не мы ли, оставаясь проводниками, в то же время являемся этим самым мостом? Мы | ||
+ | |||
+ | должны держаться друг за друга, для того чтобы этот мост, не был шатким и не рухнул, чтобы наши воспитанники сойдя на другом берегу были | ||
+ | |||
+ | подготовлены к жизни. Мы действительно мост, единый живой организм, действующий совместно с единой целью. Иначе не возможно, ибо, как | ||
+ | |||
+ | гласит латинская мудрость «Manus manum lavat» (Рука руку моет). | ||
Версия 21:49, 23 февраля 2011
|
"Мы такие разные...и все-таки мы вместе!"СОСТАВ КОМАНДЫ: Вялова Валентина Александровна, учитель истории Игнатова Елена Витальевна, учитель географии Павлова Елена Викторовна, учитель иностранного языка
ДЕВИЗ КОМАНДЫ: Через терни к звёздам Вмести мы идём, Ну и что, что сложно, Мы подход найдём!
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО КОМАНДЫ: Учись у времени, в котором ты живешь!
ПРИЧИНА, ПО КОТОРОЙ НАША КОМАНДА РЕШИЛА ПРИНЯТЬ УЧАСТИЕ В КОНКУРСЕ. Интересно нам решать новые задачи, И IT-прогресс впитать, Чтобы в жизни применять. Так и не иначе!
ТВОРЧЕСКОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОМАНДЫ. Совершив виртуальную прогулку по художественным музеям, нам понравилась картина Роба Гансалвеса "Акробатический инжиниринг". Наша ассоциация по этой картине: "В общем деле важен каждый!"
На лад их дело не пойдет И выйдет из него не дело, только мука. И.А. Крылов
словосочетания «педагогическая команда».
испанского « commando», что означало «Диверсионный отряд», а слово «педагогика», пришло к нам из древней Греции, означает буквально «детовождение».
А добавляя слово «Педагогическая», мы прослеживаем эту самую цель. Иначе говоря – «педагогическая команда» для нас, это сплоченная группа людей, объединенная единой целью «детоведением».
человек, вне зависимости от профессии справится с данной задачей? Ответ очевиден – нет! Не может. Нельзя воспитать разносторонне развитую личность, целенаправленно обучая ее лишь физике или, предположим, биологии. И именно по этой причине в современной педагогической науке так важны меж предметные связи, а добиться этого и представить педагогический процесс, как действительно единый организм можно только в тесном сотрудничестве педагогов. Выкинь одно звено – и организм будет не целым, а, следовательно, не сможет выполнить своей задачи.
мост школьных лет и получаемых ими знаний, но подумайте, не мы ли, оставаясь проводниками, в то же время являемся этим самым мостом? Мы должны держаться друг за друга, для того чтобы этот мост, не был шатким и не рухнул, чтобы наши воспитанники сойдя на другом берегу были подготовлены к жизни. Мы действительно мост, единый живой организм, действующий совместно с единой целью. Иначе не возможно, ибо, как гласит латинская мудрость «Manus manum lavat» (Рука руку моет).. |