ITA27 ВИП-компания
| Строка 83: | Строка 83: | ||
'''''И.А. Крылов''''' | '''''И.А. Крылов''''' | ||
| − | :Нами была выбрана картина «Акробатический инжиниринг»,поскольку, на наш взгляд, она наиболее полно отражает смысл словосочетания «педагогическая команда». | + | :Нами была выбрана картина «Акробатический инжиниринг», поскольку, на наш взгляд, она наиболее полно отражает смысл словосочетания «педагогическая команда». |
:Почему? Каков смысл этих слов? | :Почему? Каков смысл этих слов? | ||
| Строка 90: | Строка 90: | ||
:Если мы обратимся к этимологии слов «команда» и «педагогика», мы увидим, что слово «команда» заимствовано в конце 17 века из | :Если мы обратимся к этимологии слов «команда» и «педагогика», мы увидим, что слово «команда» заимствовано в конце 17 века из | ||
| − | испанского | + | испанского «commando», что означало «Диверсионный отряд», а слово «педагогика», пришло к нам из древней Греции, означает буквально «детовождение». |
:Таким образом, мы видим, что исторически сложившееся слово «команда» подразумевает сплоченную группу людей, объединенных единой целью. А добавляя слово «Педагогическая», мы прослеживаем эту самую цель. Иначе говоря – «педагогическая команда» для нас, это сплоченная группа людей, объединенная единой целью «детоведением». | :Таким образом, мы видим, что исторически сложившееся слово «команда» подразумевает сплоченную группу людей, объединенных единой целью. А добавляя слово «Педагогическая», мы прослеживаем эту самую цель. Иначе говоря – «педагогическая команда» для нас, это сплоченная группа людей, объединенная единой целью «детоведением». | ||
| Строка 96: | Строка 96: | ||
:Условия современной жизни ставят перед нами сложную задачу – воспитание личности, разносторонне развитой. Но скажите, может ли один человек, вне зависимости от профессии справится с данной задачей? Ответ очевиден – нет! Не может. Нельзя воспитать разносторонне | :Условия современной жизни ставят перед нами сложную задачу – воспитание личности, разносторонне развитой. Но скажите, может ли один человек, вне зависимости от профессии справится с данной задачей? Ответ очевиден – нет! Не может. Нельзя воспитать разносторонне | ||
развитую личность, целенаправленно обучая ее лишь физике или, предположим, биологии. И именно по этой причине в современной | развитую личность, целенаправленно обучая ее лишь физике или, предположим, биологии. И именно по этой причине в современной | ||
| − | педагогической науке так важны | + | педагогической науке так важны межпредметные связи, а добиться этого и представить педагогический процесс, как действительно единый |
организм можно только в тесном сотрудничестве педагогов. Выкинь одно звено – и организм будет не целым, а, следовательно, не сможет | организм можно только в тесном сотрудничестве педагогов. Выкинь одно звено – и организм будет не целым, а, следовательно, не сможет | ||
выполнить своей задачи. | выполнить своей задачи. | ||
Версия 00:39, 24 февраля 2011
|
|
"Мы такие разные...и все-таки мы вместе!" СОСТАВ КОМАНДЫ: Вялова Валентина Александровна, учитель истории Игнатова Елена Витальевна, учитель географии Павлова Елена Викторовна, учитель иностранного языка
ДЕВИЗ КОМАНДЫ: Через терни к звёздам Вмести мы идём, Ну и что, что сложно, Мы подход найдём!
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО КОМАНДЫ: Учись у времени, в котором ты живешь!
ПРИЧИНА, ПО КОТОРОЙ НАША КОМАНДА РЕШИЛА ПРИНЯТЬ УЧАСТИЕ В КОНКУРСЕ: Интересно нам решать новые задачи, И IT-прогресс впитать, Чтобы в жизни применять. Так и не иначе!
ПРИВЕТСТВИЕ ДРУГИМ КОМАНДАМ УЧАСТВУЮЩИМ В КОНКУРСЕ: Участникам-командам IT-привет, Ура! В хорошем настроении Вам пребывать всегда. Желаем вдохновения И творческих хлопот, Удачи и терпения, Ну всё, пора ВПЕРЁД!
ТВОРЧЕСКОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОМАНДЫ Совершив виртуальную прогулку по художественным музеям, нам понравилась картина Роба Гонсалвеса "Акробатический инжиниринг". Наша ассоциация по этой картине:"В общем деле важен каждый!" «Мы такие разные…и все-таки мы вместе» (фото-презентация)
На лад их дело не пойдет И выйдет из него не дело, только мука. И.А. Крылов
испанского «commando», что означало «Диверсионный отряд», а слово «педагогика», пришло к нам из древней Греции, означает буквально «детовождение».
развитую личность, целенаправленно обучая ее лишь физике или, предположим, биологии. И именно по этой причине в современной педагогической науке так важны межпредметные связи, а добиться этого и представить педагогический процесс, как действительно единый организм можно только в тесном сотрудничестве педагогов. Выкинь одно звено – и организм будет не целым, а, следовательно, не сможет выполнить своей задачи.
мост школьных лет и получаемых ими знаний, но подумайте, не мы ли, оставаясь проводниками, в то же время являемся этим самым мостом? Мы должны держаться друг за друга, для того чтобы этот мост, не был шатким и не рухнул, чтобы наши воспитанники сойдя на другом берегу были подготовлены к жизни. Мы действительно мост, единый живой организм, действующий совместно с единой целью. Иначе не возможно, ибо, как гласит латинская мудрость «Manus manum lavat» (Рука руку моет).. |
