Исследование группы "Искатели" в проекте "В мире информации"
(→Этапы исследования) |
(→Ход работы) |
||
Строка 48: | Строка 48: | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
− | + | #Составили вопросы для проведения социологического опроса «Что Вы понимаете под словом «информация»?». | |
− | + | #Провели социологический опрос «Что Вы понимаете под словом «информация»?». | |
+ | #Обработали результаты опроса. | ||
+ | #Сформулировали выводы по проведенному опросу. | ||
+ | #Собрали сведения о том, что такое информация и существует ли однозначное определение информации. | ||
+ | #Узнали, как человек воспринимает информацию. | ||
+ | #Собрали материал о видах информации. | ||
+ | #Узнали, какими свойствами может обладать информация. | ||
+ | #Определили объекты для проведения наблюдения за окружающим миром. | ||
+ | #Понаблюдали за окружающим нас миром. | ||
+ | #Обработали результаты наблюдений. | ||
+ | #Сформулировали выводы по проведенному наблюдению | ||
+ | #Изучили сервис google для создания презентаций. | ||
+ | #Создали презентацию о результатах исследования. | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== |
Версия 19:03, 27 февраля 2011
Содержание |
Тема исследования
Какую роль играет информация в вашей жизни?
Актуальность проблемы
Информация всегда играла важную роль в жизни человека. С давних времен сбор и хранение сведений об окружающем мире помогали человеку выживать в нелегких условиях – из поколения в поколение передавался опыт и навыки изготовления орудий охоты и труда, создания одежды и лекарств. Информация постоянно обновлялась и дополнялась – каждое изученное явление позволяло перейти к чему-то новому, более сложному.С течением времени роль информации в жизни человека становилась все существеннее.
Сейчас, в первой половине 21-ого века роль информации в жизни человека является определяющей – чем больше навыков и знаний он имеет, тем выше ценится, тем больше имеет уважения в обществе.
Цель
Узнать, что такое информация, какими свойствами она может обладать, какие бывают виды информации и какую роль информация играет в жизни людей.
Задачи
- Выяснить, что люди понимают под словом “информация” (провести опрос среди одноклассников и учителей школы).
- Определить, существует ли однозначное определение информации.
- Найти сведения о том, какие существуют виды информации.
- Узнать, какими свойствами обладает информация.
- Понаблюдать за окружающим миром. Определить, какую информацию можно получить в данный момент.
- Представить результаты исследований.
Гипотеза
Мы (люди) не можем прожить без информации
Этапы исследования
- Продумывание темы исследования.
- Определение целей и задач исследования.
- Формулирование проблемных вопросов.
- Выдвижение гипотез решения проблемы.
- Формирование групп для проведения исследования.
- Определение объектов исследования.
- Выбор методов исследования.
- Составление плана проведения исследования.
- Проведение исследования.
- Анализ и обработка полученных результатов.
- Выводы по результатам исследования.
- Подготовка отчета о проделанной работе.
Объект исследования
- Информация в окружающем нас мире
- Человек и информация
Методы
- Социологический опрос "Что Вы понимаете под словом "информация"?"
- Сбор сведений о понятии "информация", способах получения информации человеком, о видах и свойствах информации
- Наблюдение за окружающим миром
Ход работы
- Составили вопросы для проведения социологического опроса «Что Вы понимаете под словом «информация»?».
- Провели социологический опрос «Что Вы понимаете под словом «информация»?».
- Обработали результаты опроса.
- Сформулировали выводы по проведенному опросу.
- Собрали сведения о том, что такое информация и существует ли однозначное определение информации.
- Узнали, как человек воспринимает информацию.
- Собрали материал о видах информации.
- Узнали, какими свойствами может обладать информация.
- Определили объекты для проведения наблюдения за окружающим миром.
- Понаблюдали за окружающим нас миром.
- Обработали результаты наблюдений.
- Сформулировали выводы по проведенному наблюдению
- Изучили сервис google для создания презентаций.
- Создали презентацию о результатах исследования.
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса / Н.Д.Угринович. - М.:БИНОМ.Лаборатория знаний, 2009
- Информатика и информационно-коммуникационные технологии. Базовый курс: Убебник для 8 класса / И.Г.Семакин, Л.А.Залогова, С.В.Русаков, Л.В.Шестакова. - М.:БИНОМ, Лаборатория знаний, 2005
Интернет - ресурсы: