Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz278 Букминаторы

Задание второго обучающего тура, полученное в пятницу, накануне выходных, оказалось для нас полной неожиданностью. Новость о том, что мы должны сами сделать бумагу, да еще за неделю (а именно таким был первый срок выполнения этой работы) повергла нас – руководителей команды – в шоковое состояние. Я сразу вспомнила, как ругалась моя мама, отчищая еще довоенное бабушкино сито после моих детских опытов по изготовлению бумаги...

Но, пережив первое потрясение, мы успокоились и начали рассуждать. Первое, что нужно сделать – это адаптировать присланные нам материалы об истории изготовления и создании бумаги для младших школьников, чтобы разослать их ребятам через школьный Интернет-журнал NetSchool для изучения теории. Второй, не менее важный вопрос, из чего и как срочно сделать рамки. Из своего детского опыта я твердо знала, что две рамки просто необходимы. Выковыривать бумагу из сита было очень неудобно. Хотя мы с энтузиазмом поддержали робкие предложения Кирилла и Софии попросить их пап сделать нам рамки, но реально понимали, что эта задача только для нас. Сами не сделаем – никто не поможет! В результате так и получилось: Кирилл принес нам деревянные рамки только через полторы недели и без сеток. Хорошо, что муж нашего координатора откликнулся на наши слезные просьбы о помощи и уже к понедельнику приделал к фото рамкам сетку от комаров. Наша учительница по ИЗО – Трапезникова О.В. – подсказала нам, что лучше всего использовать анилиновые красители для хлопка и шерсти, так как бумага, окрашенная гуашью будет пачкать руки, акварельных красок понадобится слишком много, чтобы прокрасить всю бумажную массу, а акриловые краски стоят слишком дорого. Я принесла из дома ручной блендер, дети – бутылки из-под лимонада. И уже в понедельник после уроков мы начали первый эксперимент.

Разрезали первые попавшиеся под руку остатки бумажных полотенец. Размочили их, измельчили блендером, добавили немножко синего красителя и выложили полученную массу на рамку. Свой первый лист мы переделывали трижды. Сначала мы выложили бумажную массу на большую рамку, но массы оказалось мало, было слишком много дырок и пришлось все перекладывать в маленькую рамку, но в суматохе мы выложили массу в рамку не с той стороны. Но с третьей попытки все получилось. И наш первый лист красивого нежно голубого цвета был сделан и оставлен на сутки сохнуть на рамке. На следующий день мы его извлекли и переложили в газеты, придавив стопкой учебников. А тем временем, мы приступили к созданию второго листа нежно розового цвета. Но случайно всыпали много красителя, и лист получился светло красный. Свои первые листы мы сушили всю неделю, меняя газеты по 3-4 раза в день. Но сроки поджимали, и следующий большой темно-синий лист (из туалетной бумаги) мы решили высушить феном и выгладить утюгом. Эта технология имеет свои недостатки: лист коробился на воздухе, его пришлось долго держать под прессом из учебников.

Но тут пришло сообщение о первом продлении сроков и мы, слегка успокоившись, поискали в Интернете дополнительную информацию об изготовлении бумаги. Нашли два интересных сайта:

Бумага своими руками

Делаем бумагу своими руками

Узнали о том, что после выливания на рамку бумажную массу можно отжать, для этого мы взяли несколько листов толстого картона, завернули их в полиэтилен и заклеили скотчем. Используя этот самодельный «пресс», мы сделали еще один (зеленый) лист из бумажных салфеток с добавлением клея ПВА. Сделанный по новой технологии этот лист высох ужа через два дня.

После этого мы устроили научно-практический семинар с фото сессией. На нем участники команды и двое добровольных помощников, примкнувших к команде в процессе работы над созданием бумаги, рассказали другим ребятам нашего класса о том, как самим можно сделать бумагу и сколько всего нового они узнали, участвуя в обучающем туре олимпиады «Нескучная зима».

Саша: «Я узнал, что бумага была изобретена в Китае много веков тому назад, и долгое время секрет изготовления бумаги хранился в тайне. В России бумага появилась только в XIV веке, а до этого писали на пергаменте, который делали из шкур животных. Сейчас на бумажных фабриках бумагу делают из древесины, тряпья, соломы, макулатуры…»
Дарья: «Из бумаги делают множество полезных вещей и материалов, которые широко используются в нашей жизни…»
Юля: «Я пользовалась разными видами бумаги: глянцевой, писчей, газетной, но никогда раньше не задумывалась, как делают бумагу. Однажды я увидела в телевизионной программе, как делают бумагу, и поняла, какой это длительный процесс. Когда пришло новое конкурсное задание, в котором говорилось, что нам надо самим делать бумагу, я очень обрадовалась. Делать самим бумагу было очень интересно и увлекательно…»
Павел и София: «В изготовлении бумаги нет ничего сложного, но это очень долгая и кропотливая работа. Сначала мы резали салфетки на маленькие квадратики, меньше 1 см. Затем замочили их в воде и долго размешивали блендером для получения кашицеобразной массы. Потом добавляли краситель и опять долго мешали для получения равномерно окрашенной массы. После этого выливали смесь на сеточку, разравнивали и следили за тем, как из этой массы получалась бумага…»
Марк: «Самое увлекательно было видеть, как по сетке сначала разливается густая жидкость фиолетового, красного или зеленого цвета, а потом она постепенно превращается сначала в пушистую, а затем и в гладкую бумагу…»
Даша: «Работая в команде, я узнала, что из маленьких кусочков бумажных салфеток можно сделать красивый и аккуратный картон для аппликаций и других поделок…»

Во время проведения этого практического занятия мы провели дополнительные эксперименты с красителями: добавили к бумажной массе йод и зеленку. Хотели получить листы коричневого и зеленого цвета для поделки «Аквариум с рыбками». Но, к сожалению, эти красители оказались нестойкими и в процессе сушки листы сильно обесцветились.

Очередное (третье) увеличение сроков выполнения задания позволило нам без лишней суеты и торопливости сделать свои поделки. В них мы применили различные техники, освоенные детьми на уроках художественного труда и на занятиях в кружках дополнительного образования: оригами («Аквариум с рыбками»), силуэтное вырезание и квилинг («Салют над Санкт-Петербургом»), бисероплетение («Рыбки»), объёмная аппликация («Кувшинка в пруду»).