Учебный проект Погружение
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 81: | Строка 81: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * Вводная презентация учителя | + | * Вводная презентация учителя. |
| − | *Буклет для родителей | + | *Буклет для родителей. |
| − | *Мозговой штурм | + | *Мозговой штурм. |
| − | *Изучение работы учеников | + | *Изучение работы учеников. |
| | | | ||
*Планирование содержания проекта учащимися ( мотивирующие оценивание)... | *Планирование содержания проекта учащимися ( мотивирующие оценивание)... | ||
*Обсуждение промежуточных результатов и текущих достижений... | *Обсуждение промежуточных результатов и текущих достижений... | ||
*Самооценка и рефлексия... | *Самооценка и рефлексия... | ||
| − | *Контрольный лист | + | *Контрольный лист взаимооценки групп. |
| | | | ||
| − | *. | + | *Сценарий обобщающего урока. |
| − | * | + | *Презентация учащихся. |
| − | *. | + | *Газета с фоторепортажем. |
| + | *Тест "Море и его богатства" | ||
| + | *Контрольный лист оценки учителя. | ||
| + | *Контрольные листы оценки для учащихся ( итоговое оценивание). | ||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
Версия 17:46, 1 марта 2011
Автор проекта
Копытина Татьяна Викторовна
Название проекта
Погружение
Предмет, класс
Окружающий мир, литература. 2 класс.
Краткая аннотация проекта
Проект "Погружение" сформирует представления о воде как одном из природных компонентов,раскроет её особенности и значение,даст представление о разных видах водоёмов, познакомит с подводным миром.Даст представление об экологии как науке и её роли в сохранении нашего природного дома.
Продолжительность проекта 3 часа.
Цель проведения:Научить осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение.
Задачи:
- познакомить учащихся с особенностями окружающих сушу солёных водоёмов – морей;
- знакомство с разнообразием рыб, их средой обитания, окраской и формой;
- расширение кругозора, воспитание любви к природе;
- развитие воображения и творчества;
- обогащение словарного запаса детей путём знакомства с новыми терминами;
- учить учащихся пользоваться дополнительной литературой, работать с энциклопедическими изданиями;
- заинтересовать учащихся исследовательской работой на уроке, учить отбирать и анализировать информацию.
Проект засчитан на учащихся 2 класса.
Проект охватывает темы:'
- Человек и природа,
- Вода,
- Значение воды.
Предметы: окружающий мир, литературное чтение.
Ожидаемый результат: воспитание человека, осознающего своё место и место человечества в окружающем его мире, воспитание у детей биосферной этики (поскольку основная проблема, с которой столкнётся человечество в ХХI в.- экологическая).
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Мать - водица - всему царица.
- Проблемный вопрос: Где встречается вода?
- Учебный вопрос: Какие формы водоемов ты знаешь?
- Учебный вопрос: Почему вода в море солёная?
- Учебный вопрос:
- Проблемный вопрос: Где вода там и жизнь?
- Учебный вопрос: Кто живет на дне морском?
- Учебный вопрос: Что растёт в морских полях?
- Учебный вопрос:
- Проблемный вопрос: Вода - важная часть экосистемы?
- Учебный вопрос: Как жизнедеятельность человека влияет на экологию водного сообщества?
- Учебный вопрос: Что будет если воды не станет?
- Учебный вопрос:
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Тест по теме:море и его богатство
