Дистанционное обучение школьников
(Новая: Представляем вашему вниманию систему дистанционного обучения детей с особыми образовательными потр...) |
|||
Строка 16: | Строка 16: | ||
Оба модуля тесно взаимосвязаны и организованы синхронно. Домашние задания первого модуля одновременно являются творческими заданиями и конкурсными работами второго модуля. | Оба модуля тесно взаимосвязаны и организованы синхронно. Домашние задания первого модуля одновременно являются творческими заданиями и конкурсными работами второго модуля. | ||
+ | |||
+ | ==Основные этапы проекта== | ||
+ | |||
+ | '''1. Предварительный этап''' | ||
+ | Определение потребностей системы (содержание, контингент) | ||
+ | |||
+ | Инвентаризация возможностей. Комплектование ресурсов | ||
+ | |||
+ | Разработка курсов дистанционного обучения | ||
+ | |||
+ | ''Подготовка педагогов-тьюторов дистанционного обучения.'' В программу подготовки входят как вопросы теории и технологии организации дистанционного обучения, техники использования коммуникационных технологий, так и знакомство с содержанием конкретных дистанционных курсов обучения детей. | ||
+ | |||
+ | '''2. Основной этап''' | ||
+ | |||
==Программы дистанционного обучения== | ==Программы дистанционного обучения== |
Версия 15:36, 4 марта 2008
Представляем вашему вниманию систему дистанционного обучения детей с особыми образовательными потребностями, действующую в г.Тольятти
Содержание |
Коротко о проекте
С 2005 года в МОУДПОС Центре информационных технологий реализуется проект дистанционного обучения в области информационных технологий для детей с особыми образовательными потребностями.
В основе проекта лежит интеграция современных педагогических методов (проектного и исследовательского), личностно-деятельностного подхода и информационно-коммуникационных технологий.
Проект включает в себя два модуля:
1 модуль – дистанционное обучение; учащиеся осваивают информационные технологии и приобретают навыки работы в различных программах.
2 модуль – использование полученных знаний в самостоятельной познавательной деятельности, организованной в рамках дистанционного проекта.
Оба модуля тесно взаимосвязаны и организованы синхронно. Домашние задания первого модуля одновременно являются творческими заданиями и конкурсными работами второго модуля.
Основные этапы проекта
1. Предварительный этап Определение потребностей системы (содержание, контингент)
Инвентаризация возможностей. Комплектование ресурсов
Разработка курсов дистанционного обучения
Подготовка педагогов-тьюторов дистанционного обучения. В программу подготовки входят как вопросы теории и технологии организации дистанционного обучения, техники использования коммуникационных технологий, так и знакомство с содержанием конкретных дистанционных курсов обучения детей.
2. Основной этап
Программы дистанционного обучения
- Использование MS Word в проектной деятельности
- Использование MS Excel в проектной деятельности
- Использование MS Power Point в проектной деятельности
- Использование MS Publisher в проектной деятельности
- Использование Adobe Photoshop в проектной деятельности
- Использование Corel Draw в проектной деятельности
- Использование Macromedia Flash в проектной деятельности
Наши партнеры
- Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 1 для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей г.о. Тольятти
- Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 4 г.о. Тольятти
- Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 5 г.о. Тольятти
- МОУ средняя общеобразовательная школа № 3
- МОУ средняя общеобразовательная школа № 4
- МОУ средняя общеобразовательная школа № 69
- Детский дом «Милосердие» г.о. Тольятти
Финансовая поддержка проекта
- Конкурс грантовой поддержки Фонда «Развитие через образование» - 2005 г.
- Конкурс грантов Общественного фонда Тольятти – 2006 г.
- Городская целевая программа развития образования