Дистанционный урок "Алфавит. Большая буква в именах собственных"
(→'''Контроль''') |
(→'''Учебные материалы''') |
||
Строка 40: | Строка 40: | ||
=='''Этапы урока'''== | =='''Этапы урока'''== | ||
− | =='''Учебные материалы'''== | + | =='''Учебные материалы'''== |
+ | '''''1. Мобилизующий этап.''''' | ||
+ | |||
+ | - Начнем наш урок русского языка с такого задания. Две девочки Катя и Марина имеют разные фамилии – Иванова и Сидорова. У Кати фамилия Сидорова. Какая фамилия у Марины? | ||
+ | - Что вы можете сказать о словах в этом задании? | ||
+ | |||
+ | '''''2. Формулирование темы урока''''' | ||
+ | |||
+ | '''''2.1.Словарная работа''''' | ||
+ | |||
+ | - Прочитайте слова на доске - Москва, Россия, граждане, Отечество, алфавит, человек. | ||
+ | |||
+ | - Какое слово лишнее? Почему? (алфавит) | ||
+ | |||
+ | - На какие две группы можно разделить слова? Докажите. | ||
+ | |||
+ | - Прочитайте вторую группу слов. Сформулируйте тему урока. | ||
+ | |||
+ | - О какой теме идёт речь? | ||
+ | |||
+ | - Отгадайте загадку: | ||
+ | |||
+ | На странице букваря | ||
+ | |||
+ | 33 богатыря. | ||
+ | |||
+ | Мудрецов – богатырей | ||
+ | |||
+ | Знает каждый грамотей [https://docs.google.com/leaf?id=0B5Zgt8CX7QhANDRhMmQ1NTEtYmI3Mi00OTFjLWI4ZmEtNGVkYjhmMTMyMGQ4&hl=ru] | ||
+ | |||
+ | - Правильно, это алфавит. Вторая тема нашего урока – повторить и закрепить знания порядка букв русского алфавита. | ||
+ | |||
+ | '''''3. Минутка чистописания''''' | ||
+ | |||
+ | Прежде чем приступить к написанию букв и элементов сделаем разминку для пальцев. «Солнышко». | ||
+ | |||
+ | Утро настало, | ||
+ | |||
+ | Солнышко встало, | ||
+ | |||
+ | Эй, братец Валерий, | ||
+ | |||
+ | Вставай и разбуди соседей, | ||
+ | |||
+ | Вставай, большак, | ||
+ | |||
+ | Вставай, указка, | ||
+ | |||
+ | Вставай, середка, | ||
+ | |||
+ | Вставай, сиротка, | ||
+ | |||
+ | И крошка Митрошка, | ||
+ | |||
+ | Привет, ладошка, | ||
+ | |||
+ | Все потянулись и проснулись. | ||
+ | |||
+ | -Букву, которую вы будете писать на минутке чистописания, вы угадаете сами.Как звали младшего брата?(Запись.Слайд 3) | ||
+ | |||
+ | -Назовите слованые слова, в которых есть эта буква? (Слайд 4-7, запись в тетради) | ||
+ | |||
+ | '''''3.1 Письмо по памяти''''' | ||
+ | |||
+ | Слайд 8 | ||
+ | |||
+ | - На какую орфограмму мы должны обратить винмание? | ||
+ | |||
+ | '''''4.Физминутка''''' | ||
+ | |||
+ | Слайд 9 | ||
+ | |||
+ | -Почему именно Буратино пришёл в гости?( Повторение правила. Слайд10) | ||
+ | |||
+ | '''''5.Закрепление''''' | ||
+ | |||
+ | 5.1Самостоятельная работа учащихся (Слайд10) | ||
+ | |||
+ | 5.2Загадки в нашем языка. | ||
+ | |||
+ | 1. Напишите имена: | ||
+ | |||
+ | - имеющие двойную согласную (Анна, Инна, Геннадий, Алла, Жанна…). | ||
+ | |||
+ | - принадлежащие и девочкам, и мальчикам (Женя, Саша, Валя, Сима…) | ||
+ | |||
+ | - образовавшиеся от названия цветов (Лилия, Роза) | ||
+ | |||
+ | 2. Кто такие тезки? (Люди, которые носят одинаковые имена). | ||
+ | |||
+ | - Есть ли тезка у тебя в классе? (Анастасия) | ||
+ | |||
+ | '''''6.Итог урока.''''' | ||
+ | |||
+ | - Подведем итог нашего урока. Чему он нас научил? | ||
+ | |||
+ | - Что запомнилось и заинтересовало на уроке больше всего. | ||
+ | |||
+ | '''''7. Рефлексия''''' | ||
+ | |||
+ | Слайд 11 | ||
=='''Контроль'''== | =='''Контроль'''== |
Версия 23:25, 12 марта 2011
Содержание |
Автор урока
Участник:Бояринова Татьяна Ивановна
Место работы: МОУ средняя школа №33 г. Тольятти , учитель начальных классов
Тема:
"Алфавит. Большая буква в именах собственных"
Аннотация.
Целевая аудитория:
Учащиеся 2 класса
Цели:
1)образовательные:
-формировать умения писать с большой буквы имена собственные -закрепить знания об алфавите -закреплять умения записывать слова в алфавитном порядке. -учить пользоваться словарем, расширение кругозора и развитие связной устной речи учащихся -обучать умению играть, строить отношения в игре -формировать каллиграфические навыки
2)развивающие:
-развивать речь, воображение, мышление, творческие способности уч-ся -развивать интерес к русскому языку
3)воспитательные:
-воспитывать чувство коллективизма, самостоятельность -сохранение и укрепление здоровья учащихся
Тип урока
Этапы урока
Учебные материалы
1. Мобилизующий этап.
- Начнем наш урок русского языка с такого задания. Две девочки Катя и Марина имеют разные фамилии – Иванова и Сидорова. У Кати фамилия Сидорова. Какая фамилия у Марины? - Что вы можете сказать о словах в этом задании?
2. Формулирование темы урока
2.1.Словарная работа
- Прочитайте слова на доске - Москва, Россия, граждане, Отечество, алфавит, человек.
- Какое слово лишнее? Почему? (алфавит)
- На какие две группы можно разделить слова? Докажите.
- Прочитайте вторую группу слов. Сформулируйте тему урока.
- О какой теме идёт речь?
- Отгадайте загадку:
На странице букваря
33 богатыря.
Мудрецов – богатырей
Знает каждый грамотей [1]
- Правильно, это алфавит. Вторая тема нашего урока – повторить и закрепить знания порядка букв русского алфавита.
3. Минутка чистописания
Прежде чем приступить к написанию букв и элементов сделаем разминку для пальцев. «Солнышко».
Утро настало,
Солнышко встало,
Эй, братец Валерий,
Вставай и разбуди соседей,
Вставай, большак,
Вставай, указка,
Вставай, середка,
Вставай, сиротка,
И крошка Митрошка,
Привет, ладошка,
Все потянулись и проснулись.
-Букву, которую вы будете писать на минутке чистописания, вы угадаете сами.Как звали младшего брата?(Запись.Слайд 3)
-Назовите слованые слова, в которых есть эта буква? (Слайд 4-7, запись в тетради)
3.1 Письмо по памяти
Слайд 8
- На какую орфограмму мы должны обратить винмание?
4.Физминутка
Слайд 9
-Почему именно Буратино пришёл в гости?( Повторение правила. Слайд10)
5.Закрепление
5.1Самостоятельная работа учащихся (Слайд10)
5.2Загадки в нашем языка.
1. Напишите имена:
- имеющие двойную согласную (Анна, Инна, Геннадий, Алла, Жанна…).
- принадлежащие и девочкам, и мальчикам (Женя, Саша, Валя, Сима…)
- образовавшиеся от названия цветов (Лилия, Роза)
2. Кто такие тезки? (Люди, которые носят одинаковые имена).
- Есть ли тезка у тебя в классе? (Анастасия)
6.Итог урока.
- Подведем итог нашего урока. Чему он нас научил?
- Что запомнилось и заинтересовало на уроке больше всего.
7. Рефлексия
Слайд 11
Контроль
Тест
- Подчеркните только те слова, которые следует писать с большой буквы.
(У,у)читель (И,и)ван (П,п)етрович
(М,м)альчик (П,п)аша
(С,с)обака (Д,д)ружок
(К,к)от (П,п)ушок
(Г,г)ород (О,о)мск
(У,у)лица (Ф,ф)рунзе
Проверь себя [2]
Информационные ресурсы:
http://www.biblion.ru Тренинговая тетрадь по русскому языку. Большая буква в именах собственных. Для 1-2 класса
Нефедова Е. А., Узорова О.В.