Учебный проект жизнь луга
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 49: | Строка 49: | ||
Этап основной. (реализация проекта) | Этап основной. (реализация проекта) | ||
| + | |||
1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. | 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. | ||
| − | 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации. | + | |
| + | 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации. | ||
| + | |||
- обсуждение проблемного вопроса группы | - обсуждение проблемного вопроса группы | ||
| + | |||
- выдвижение гипотез решения проблемы | - выдвижение гипотез решения проблемы | ||
| + | |||
- распределение ролей в группах | - распределение ролей в группах | ||
| + | |||
- составление плана работы группы | - составление плана работы группы | ||
| + | |||
- поиск информации | - поиск информации | ||
| + | |||
- исследовательская деятельность учащихся | - исследовательская деятельность учащихся | ||
| + | |||
3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся | 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся | ||
- выбор формы представления работы (в виде презентации, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок,.) | - выбор формы представления работы (в виде презентации, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок,.) | ||
| + | |||
- оформление портфолио группы. | - оформление портфолио группы. | ||
| + | |||
Этап заключительный. | Этап заключительный. | ||
| + | |||
Подведение итогов | Подведение итогов | ||
| + | |||
1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования. | 1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования. | ||
| + | |||
2. Оценивание работ учащихся. | 2. Оценивание работ учащихся. | ||
| + | |||
- самооценивание | - самооценивание | ||
| + | |||
- внутригрупповая оценка учеников | - внутригрупповая оценка учеников | ||
| + | |||
- взаимооценка работ другими группами | - взаимооценка работ другими группами | ||
| + | |||
- подведение итогов в "Копилке баллов" | - подведение итогов в "Копилке баллов" | ||
| + | |||
- экспертная оценка учителем | - экспертная оценка учителем | ||
| + | |||
3. Подведение итогов работы над проектом. | 3. Подведение итогов работы над проектом. | ||
| + | |||
- рефлексия учащихся | - рефлексия учащихся | ||
| + | |||
- рефлексия родителей | - рефлексия родителей | ||
| + | |||
4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия | 4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия | ||
Версия 18:55, 19 марта 2011
Автор проекта
Пузанова Мария Николаевна
Название проекта
Жизнь луга
Предмет, класс
Окружающий мир 4 класс
Краткая аннотация проекта
Этот проект проводится по стандарту "Родной край - часть большой земли" Количество часов по разделу 10,будет реализован по данной теме за 4 часа.
Этап подготовительный
1. Определение темы проекта (учебной).
2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.
3. Планирование проекта учителем:
план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися);
план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).
4. Подготовка необходимых материалов:
список информационных источников и литературы
брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования
вводная презентация проекта
дидактический материал
критерии для оценки работ учащихся
5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.
6. Вводная презентация.
7. Деление учащихся на группы (если необходимо).
Этап основной. (реализация проекта)
1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.
2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.
- обсуждение проблемного вопроса группы
- выдвижение гипотез решения проблемы
- распределение ролей в группах
- составление плана работы группы
- поиск информации
- исследовательская деятельность учащихся
3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся - выбор формы представления работы (в виде презентации, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок,.)
- оформление портфолио группы.
Этап заключительный.
Подведение итогов
1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.
2. Оценивание работ учащихся.
- самооценивание
- внутригрупповая оценка учеников
- взаимооценка работ другими группами
- подведение итогов в "Копилке баллов"
- экспертная оценка учителем
3. Подведение итогов работы над проектом.
- рефлексия учащихся
- рефлексия родителей
4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Как живется на лугу?
- Проблемный вопрос: Растения какого цвета можно встретить на лугу?
- Учебный вопрос: Почему луг такой пестрый?
- Учебный вопрос: Какие лекарственные травы мы можем встретить на лугу?
- Учебный вопрос: Откуда взялись у луговых цветов названия?
- Проблемный вопрос: Что ищет крот на лугу?
- Учебный вопрос: Какие животные питаются травянистыми растениями?
- Учебный вопрос:Как размножаются животные луга?
- Учебный вопрос: Кто за кем охотится на лугу?
- Проблемный вопрос:Как выглядит луг будущего?
- Учебный вопрос: Почему распашка лугов так часто приводит к росту оврагов?
- Учебный вопрос:Почему образуются долины и овраги?
- Учебный вопрос: Что приходит на смену лугу, если на нем начнут расти кусты?
Публикация учителя
страница 1
- Buk-Panina-2.png
страница 2
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
заголовок ссылки презентация учителя
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
