Обсуждение:Семинар Формирование познавательного интереса 3 этап
(→Материалы участников семинара) |
(→Материалы участников семинара) |
||
| Строка 45: | Строка 45: | ||
Методический материал по теме "Шифрование": теория, задания, видео. | Методический материал по теме "Шифрование": теория, задания, видео. | ||
| | | | ||
| − | Данный ресурс поможет учащимся разобраться с темой "Шифрование". | + | Данный ресурс поможет учащимся разобраться с темой "Шифрование". |
| + | |||
| + | Интригующий дизайн карты "заставляет" посмотреть дальше по ссылкам. Должно быть это заинтересует учеников.[[Участник:Батижевская Светлана Леодоровна| Батижевская Светлана Леодоровна]] | ||
| | | | ||
| − | + | [[Изображение:Star.gif|Батижевская С.Л.]] | |
|- | |- | ||
| | | | ||
Версия 01:34, 29 марта 2011
Материалы участников семинара
| ФИО участника семинара | Ссылка на ресурс | Сервис (шаблон) | Задание для учащихся | Пояснения, предложения по использованию ресурса в образовательной деятельности | Народное голосование |
|---|---|---|---|---|---|
|
1. Пазлы |
Сервис Jigsaw Diagram |
Что изображено? Перекрасьте каждый пазл в тот цвет, который соответствует шестнадцатеричному коду палитры RGB, написанному внутри . |
Данный ресурс поможет учащимся разобраться с кодированием графической информации. |
| |
|
Сервис Priority Chart (дерево приоритетов) |
Расставьте числа, представленные в различных системах счисления, в порядке возрастания и прочитайте высказывание Франсуа де Ларошфуко. |
Данный ресурс поможет учителю проверить знания учащихся по теме представление и перевод чисел в различных системах счисления. |
Ваш голос | ||
|
3. Шифрование |
Сервис mindmeister |
Методический материал по теме "Шифрование": теория, задания, видео. |
Данный ресурс поможет учащимся разобраться с темой "Шифрование". Интригующий дизайн карты "заставляет" посмотреть дальше по ссылкам. Должно быть это заинтересует учеников. Батижевская Светлана Леодоровна |
| |
|
Сервис Jigsaw Diagram |
Условимся называть "близнецами" числа, записанные в разных системах счисления и обозначающих одно и то же количество. Раскрасим одним цветом пары таких чисел. |
Данный ресурс поможет учащимся лучше усвоить тему "Двоичная система счисления" |
Ваш голос | ||
|
Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) |
Давайте ответим на вопросы викторины "Кодирование и измерение информации". |
Данный ресурс поможет обобщить изучение темы: "Кодирование и измерение информации". |
| ||
|
Сервис: Classtools.net Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) |
Задания для учащихся: Сказочные герои сели разгадывать ребусы. Некоторые из них столкнулись с определенными трудностями. Ребята помогите нашим героям справиться с ними |
Данный ресурс поможет закрепить материал по теме "Ребусы". Использовать данный ресурс предлагаю в среднем звене (класс 5), т.к. их можно еще увлечь сказочной темой |
| ||
|
Сервис: Classtools.net Dustrbin Game ("Мусорный" ящик игр) |
Задания для учащихся: Отнести данные понятия к определенным категориям |
Данный продукт поможет проверить насколько учащиеся разбираются в понятиях "кодирование информации", "декодирование информации", "методы защиты информации", а не путают их |
Ваш голос | ||
|
Сервис: Mindmeister.com |
Задания для учащихся: Рассмотреть типы и примеры задач, потренироваться в их решении |
Данный продукт поможет ребятам потренироваться в решении задач по теме "Кодирование информации" и при необходимости восстановить теоретический материал по данной теме |
Ваш голос | ||
|
Сервис Classtools.net/ Timeline |
Задание для учащихся Поставьте в соответствие каждой десятичной цифре равное ей двоичное и восьмеричное число |
Данный ресурс поможет закрепить знание двоичной и восьмеричной систем счисления |
Ваш голос | ||
|
Сервис Classtools.net/Jigsaw Diagram |
Задание для учащихся Установите соответствие между кодами цвета и их названиями |
Данный ресурс поможет закрепить знания по кодированию графической информации |
| ||
|
Сервис: Classtools.net |
Задание для учащихся: Отгадай ребус |
Данный ресурс усложняет процесс отгадывания ребуса, создаёт интригу и активизирует познавательную деятельность ученика |
Ваш голос | ||
|
Сервис: Classtools.net |
Задание для учащихся: найди правильный ответ на вопрос. |
Данный ресурс является промежуточным контролем в теме "Арифметические основы компьютера". |
Ваш голос | ||
|
Сервис: Mindmeister.com |
Задание для учащихся: изучи данную схему |
Данный ресурс создан на основе методических материалов |
| ||
|
Сервис: Mindmeister.com |
Задание для учащихся: изучи данную схему |
Данный ресурс создан на основе методических материалов |
Ваш голос | ||
|
Сервис Mindmeister.com |
Задание для учащихся: "Просмотрите опорную схему и сделайте выводы". |
Данная интеллектуальная карта является опорным конспектом при изучении темы «Системы счисления», она поможет легче усвоить новый материал и сделать выводы |
Ваш голос | ||
|
Сервис Mindmeister.com (интеллект-карты) |
Рассмотреть карту и сделать обобщение по теме. Добавить недостающие примеры. |
Данная карта создана в помощь ученикам как при изучении правил перевода чисел, так и на заключительных уроках, уроках обобщения по теме "Системы счисления". Можно организовать работу в группах по изучению и заполнению карты. |
| ||
|
Сервис Classtools.net Priority Chart (дерево приоритетов) |
Расставьте примеры в порядке возрастания значений. |
Данный ресурс помогает закрепить знания по правилу перевода чисел в 10-ую систему счисления, а также оценить эти знания. |
Ваш голос | ||
|
Сервис Classtools.net Timeline (хронология) |
Вам представлены числа в 10-ой системе счисления. Поставьте им в соответствие значения в двоичной системе счисления. |
Данный ресурс помогает закрепить знания по правилу перевода чисел из 10-ой в 2-ую систему счисления, а также оценить эти знания. |
Ваш голос | ||
|
Сервис Mindmeister.com |
Задание для учащихся: изучить схему "Кодирование и декодирование звука" |
Данный ресурс может быть использован при изучении темы "Кодирование звуковой информации", позволит учащимся быстрее запомнить материал, облегчит запоминание основных понятий. |
Ваш голос | ||
|
Сервис Mindmeister.com |
Задание для учащихся: повторить основные понятия темы «Представление информации», привести примеры представления данных разного вида. |
Данный ресурс может быть использован для систематизации знаний учащихся, закрепления и обобщения темы «Представление информации». |
| ||
|
Сервис Classtools.net |
Домашнее задание для учащихся: повторить тему "Двоичная система", используя данный ресурс. |
Данный ресурс поможет закрепить материал по теме "Двоичная система счисления». Рекомендован учащимся среднего звена в качестве домашнего задания. |
Ваш голос | ||
|
Сервис Jigsaw Diagram |
Кодировка ASCII. Найди соответствия и перекрась их в один цвет. |
Данный ресурс поможет учащимся разобраться с кодировкой ASCII . |
Ваш голос | ||
|
Arcade Game Generator (генератор аркадных игр) |
Предлагаем поиграть на соответствие римских цифр арабским. |
Данный ресурс поможет закрепить знания по теме "Непозиционная система счисления" |
Ваш голос | ||
|
Сервис Mindmeister.com |
Задание для учащихся познакомиться со способами кодирования |
Данный ресурс позволяет представить способы кодирования текста |
Ваш голос | ||
|
Сервис Mindmeister.com (интеллект-карты) |
Задание для учащихся Изучить, повторить основные понятия темы. Представить числовую информацию в компьютерном виде, применяя приведенные алгоритмы. |
Данный ресурс является опорным конспектом для изучения, закрепления и обобщения темы «Представление информации» |
| ||
|
Сервис Classtools.net Dustrbin Game «мусорный» ящик игр |
Задание для учащихся: Прочитав, скажи в ответ: "Слово «Да» иль слово «Нет»". |
Данный ресурс позволит учащимся закрепить свои знания по теме "Системы счисления", может быть использован в качестве разминки в начале урока, либо для разрядки, смены вида работы в течение урока. |
Ваш голос | ||
|
Сервис Classtools.net Dustrbin Game «мусорный» ящик игр |
Задание: Определить тип системы счисления –позиционная, непозиционная или смешанная. |
Данный ресурс протестирует учащихся по теме «История систем счисления». Его можно использовать в конце урока в качестве проверки усвоения нового материала. |
| ||
|
2 этап. Мнение участников об эффективности ресурсов Напишите аргументированный комментарий к ресурсам коллег, ответив на вопросы:
Нажмите ссылку [Править] справа от раздела и в окне редактирования напишите свой текст. Не забудьте оставить свою подпись после комментария. |
