Исследование ученика в Проекте Жизнь луга
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Pen (обсуждение | вклад) (→Гипотеза) |
Pen (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 21: | Строка 21: | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
На лугу дружно живут животные, насекомые и растения. | На лугу дружно живут животные, насекомые и растения. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| Строка 37: | Строка 32: | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| − | * | + | * Постановка целей и задач исследований |
| − | * Распределение обязанностей | + | * Распределение обязанностей в группах |
| − | * | + | * Сбор материала |
| − | * | + | * Экскурсия на луг и наблюдение за его обитателями |
| + | * Анализ результатов наблюдения | ||
* Создание макета луга | * Создание макета луга | ||
| + | * Проведение викторины "Луговые растения" | ||
| + | * Создание презентации на основе собранной информации. | ||
| + | |||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
Версия 17:47, 29 марта 2011
Содержание |
Тема исследования
Как живется на лугу?
Актуальность проблемы
Золотой фонд лекарственных растений исчерпаем, поэтому устанавливают запреты на сбор отдельных видов растений.
Цель
Воспитание бережного отношения к растениям луга
Задачи
- Обогатить и расширить знания луге
- Развивать умение анализировать,сравнивать, делать выводы
- Публично представлять результаты исследования
- Воспитывать бережное отношение обитателям луга
Гипотеза
На лугу дружно живут животные, насекомые и растения.
Объект исследования
Луг
Методы
- Поисковый
- Исследовательский
- Наглядный
- Эвристический
Ход работы
- Постановка целей и задач исследований
- Распределение обязанностей в группах
- Сбор материала
- Экскурсия на луг и наблюдение за его обитателями
- Анализ результатов наблюдения
- Создание макета луга
- Проведение викторины "Луговые растения"
- Создание презентации на основе собранной информации.
Наши результаты
Презентация ученика
Выводы
- научились получать необходимую информацию из различных источников
- научились планировать этапы своей деятельности
- научились выполнять запланированные действия самостоятельно, в группе или подгруппах и оказывать взаимопомощь друг другу
- узнали об жизни луга
Список ресурсов
Печатные издания:
- И.Шустова Азбука природы Москва Планета детства 1999
- А.Онегов На лугу Москва Малыш 1984
- Н.Сафонов Лекарственные растения Москва Изобразительное искусство 1993
Электронные ресурсы:
