Животные рядом с нами.
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→План проекта) |
(→План проекта) |
||
Строка 39: | Строка 39: | ||
Этап 1. | Этап 1. | ||
+ | |||
+ | 1 урок | ||
1) Презентация проекта учителем. | 1) Презентация проекта учителем. | ||
Строка 48: | Строка 50: | ||
2) Формирование групп учеников с учетом их интересов и потребностей | 2) Формирование групп учеников с учетом их интересов и потребностей | ||
− | + | 3) Работа в группах: выбор проблемного вопроса для работы | |
+ | |||
+ | 1 группа: " Откуда взялись домашние животные?" | ||
+ | |||
+ | 2 группа: "Любое ли животное можно сделать домашним?" | ||
+ | |||
+ | 3 группа: "Можно ли обойтись без домашних животных?" | ||
+ | |||
+ | Этап 2. Работа в группах. | ||
+ | |||
+ | - Изучение учениками критериев оценивания продуктов | ||
+ | |||
+ | - Распределение ролей в группах, составление календаря проекта, начало оформления портфолио | ||
+ | |||
+ | каждым учеником | ||
+ | |||
+ | - Выбор формы представления работы учениками (презентация, альбом, макет, книжка-малышка, статья) | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == |
Версия 15:40, 5 апреля 2011
Автор проекта
Бородина Татьяна Александровна
Название проекта
Животные рядом с нами.
Предмет, класс
Окружающий мир, 1 класс.
Краткая аннотация проекта
План проекта
Подготовительный этап
До начало проекта учитель планирует:
- подготовку и проведение проекта
- этапы проекта, темы учебных исследований проекта учащихся
- таблицы оценивания
До начала работы учитель готовит:
- буклет
- стартовая презентация "Животные рядом с нами"
- таблицы оценивания для групп
Этап 1.
1 урок
1) Презентация проекта учителем.
- Буклет для родителей
- Стартовая презентация учителя
2) Формирование групп учеников с учетом их интересов и потребностей
3) Работа в группах: выбор проблемного вопроса для работы
1 группа: " Откуда взялись домашние животные?" 2 группа: "Любое ли животное можно сделать домашним?"
3 группа: "Можно ли обойтись без домашних животных?"
Этап 2. Работа в группах.
- Изучение учениками критериев оценивания продуктов
- Распределение ролей в группах, составление календаря проекта, начало оформления портфолио
каждым учеником
- Выбор формы представления работы учениками (презентация, альбом, макет, книжка-малышка, статья)
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
- Проблемный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Проблемный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Проблемный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Как появились домашние животные.
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|