Учебный проект Цветы для радости, сады для сладости
(→План проекта) |
(→План проекта) |
||
| Строка 31: | Строка 31: | ||
- подготавливается материал по формированию самооценки и дидактический материал. | - подготавливается материал по формированию самооценки и дидактический материал. | ||
| − | '''Подготовительный этап.' | + | '''Подготовительный этап.''' |
Учитель проводит родительское собрание для ознакомления родителей с целями проекта. | Учитель проводит родительское собрание для ознакомления родителей с целями проекта. | ||
| Строка 49: | Строка 49: | ||
7 Обсуждение источников информации. | 7 Обсуждение источников информации. | ||
| − | '''Основной этап.' | + | '''Основной этап.''' |
1 Сбор информации. | 1 Сбор информации. | ||
| Строка 66: | Строка 66: | ||
| − | '''Итоговый этап.' | + | '''Итоговый этап.''' |
1 Отчет группы о проделанной работе. | 1 Отчет группы о проделанной работе. | ||
Версия 15:35, 11 апреля 2011
Автор проекта
Гуляева Наталья Алексеевна
Название проекта
Цветы для радости, сады для сладости
Предмет, класс
Окружающий мир, технология. 2 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект рассматривает учебную тему "Деревья" по окружающему миру.В ходе проекта рассказывается о фруктовых деревьях, их внешнем виде, полезных веществах, содержащихся в их плодах, а также правильный уход за ними. Проект сопровождается народными пословицами, поговорками, приметами.
Данный проект рассчитан для учащихся 2 класса.
Продолжительность проекта 4 урока (2 недели).
Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:
окружающий мир
План проекта
До начала проекта составляется:
- вводная презетация
- оформляеется буклет
- подготавливается материал по формированию самооценки и дидактический материал.
Подготовительный этап.
Учитель проводит родительское собрание для ознакомления родителей с целями проекта.
1 Стартовая презентация учителя.
2 Обсуждение темы проекта.
3 Организация групп (историки, художники, ученые, дизайнеры, кулинары).
4 Постановка задач перед группами.
5 Распределение обязанностей в группе.
6 "Мозговой штурм"
7 Обсуждение источников информации.
Основной этап.
1 Сбор информации.
2 Работа с заданиями учебника, словарями, поиск информации в Интернете.
3 Знакомство с критериями оценивания.
4 Подведение промежуточных итогов.
1 группа- оформление книжки-раскраски с описанием плодовых деревьев.
2 группа- оформление памятки "Как победить врага?"
3 группа- праздничный, фруктовый стол.
Итоговый этап.
1 Отчет группы о проделанной работе.
2 Защита продуктов деятельности.
3 Тестирование детей.
4 Организация праздника.
5 Награждение.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:Кто за год четыре раза переодевается?"
- Проблемный вопрос:Откуда родом плодовые растения?"
- Учебный вопрос:Где растут яблоки, а где бананы?"
- Учебный вопрос:Можно ли вырастить плодовые растения в теплице?"
- Учебный вопрос:Какие плоды называют фруктами?"
- Проблемный вопрос:Кто не ленится, тот будет садом гордится?"
- Учебный вопрос:Почему в саду разбивают клумбы с бархотками?"
- Учебный вопрос:Какие условия нужны для роста плодовых растений?"
- Учебный вопрос:Как победить врагов?"
- Проблемный вопрос:Чем пахнет Новый год?"
- Учебный вопрос:Какое дерево украшают под Новый год в Германии?"
- Учебный вопрос:Цветы какого растения украшают свадебное платье невесты?"
- Учебный вопрос:Что можно приготовить на праздничный стол?"
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся по теме Откуда родом плодовые растения
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
