Строение атмосферы
(→<font size=3><span style="color:#00008B">'''Осознание и осмысление блока новой учебной информации.''') |
(→<font size=3><span style="color:#00008B">'''Материалы к уроку.''') |
||
(не показаны 37 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 57: | Строка 57: | ||
*География, учеб. для 6 кл., Е. М. Домогацких, Н. И. Алексеевский, М., «Русское слово», 2010; | *География, учеб. для 6 кл., Е. М. Домогацких, Н. И. Алексеевский, М., «Русское слово», 2010; | ||
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/051156de-53c3-42f0-86fa-7f18dca3e427/%5BEST5_01-03%5D_%5BIM_03%5D.swf ЦОР "Строение атмосферы"] | *[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/051156de-53c3-42f0-86fa-7f18dca3e427/%5BEST5_01-03%5D_%5BIM_03%5D.swf ЦОР "Строение атмосферы"] | ||
− | *презентация; | + | *[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/606f3f36-e0fe-11db-8314-0800200c9a66/02_03_01_01.swf ЦОР "Состав воздуха"] |
− | * | + | *[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/78e74090-0a01-022a-00ff-0239810017ad/%5BEST5_02-08%5D_%5BMA_03%5D.swf ЦОР "Значение атмосферы"] |
+ | *[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/00000516-1000-4ddd-ceb1-1d0046bc4345/228.swf ЦОР "Состав и значение атмосферы"] | ||
+ | *[https://docs.google.com/present/edit?id=0ASXeVxlS6GlyZGRkY214a2hfMTY5ZzI3NzRxZGI&hl=ru презентация]; | ||
+ | *видеофрагменты из мультфильма "Почемучка"; | ||
*записи на доске. | *записи на доске. | ||
<font size=2> | <font size=2> | ||
Строка 155: | Строка 158: | ||
'''''Учитель''''':Итак, мы познакомились с ещё одной оболочкой нашей Земли.<br> | '''''Учитель''''':Итак, мы познакомились с ещё одной оболочкой нашей Земли.<br> | ||
Выяснили, что атмосфера имеет достаточно сложное строение. Атмосферу изучают постоянно и значение её велико для жизни и хозяйственной деятельности человека.<br> | Выяснили, что атмосфера имеет достаточно сложное строение. Атмосферу изучают постоянно и значение её велико для жизни и хозяйственной деятельности человека.<br> | ||
− | СЛАЙД 7. | + | СЛАЙД 7.<br> |
''Видео «Атмосфера».'' | ''Видео «Атмосфера».'' | ||
*Каково значение атмосферы?<br> | *Каково значение атмосферы?<br> | ||
Строка 193: | Строка 196: | ||
===<font size=3><span style="color:#00008B">'''Закрепление учебного материала.'''=== | ===<font size=3><span style="color:#00008B">'''Закрепление учебного материала.'''=== | ||
− | '''''Учитель''''': | + | '''''Учитель''''': Учитель, работая с [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/051156de-53c3-42f0-86fa-7f18dca3e427/%5BEST5_01-03%5D_%5BIM_03%5D.swf ЦОРом], рассказывает о каждом слое атмосферы, ученики одновременно фиксируют главные особенности каждого слоя у себя в тетради в виде таблицы.<br> |
− | + | :В атмосфере выделяют –<br> | |
− | <br> | + | :Посчитайте: раз, два, три –<br> |
− | : | + | :Тропосферу, стратосферу,<br> |
− | : | + | :Ну и верхние слои.<br> |
− | : | + | :''Тропосфера'' – самый нижний!<br> |
− | : | + | :В ней туман и облака,<br> |
+ | :Там невидимо, неслышно<br> | ||
+ | :Происходят чудеса.<br> | ||
+ | :В ней погодные явленья<br> | ||
+ | :Происходят каждый раз.<br> | ||
+ | :Гром и молния, осадки<br> | ||
+ | :Формируются подчас.<br> | ||
+ | :Здесь летают пыль и копоть,<br> | ||
+ | :Здесь, чем выше, - холодней!<br> | ||
+ | :Пар и 80% воздуха –<br> | ||
+ | :Всё содержится здесь в ней.<br> | ||
+ | :Еще выше – ''стратосфера!''<br> | ||
+ | :Проплывают изредка<br> | ||
+ | :Там по небу серебристые,<br> | ||
+ | :Из кристалликов льда облака.<br> | ||
+ | :Но в ней воздух, конечно, разрежен<br> | ||
+ | :И отсутствует пар водяной.<br> | ||
+ | :Ртуть в термометре поднимается,<br> | ||
+ | :Нечем сразу дышать нам с тобой.<br> | ||
+ | :Ну, а в ''верхних слоях'' еще круче!<br> | ||
+ | :Воздух сильно разрежен. И здесь<br> | ||
+ | :Не поглощается солнышка лучик,<br> | ||
+ | :Не рассеивается солнечный свет.<br> | ||
+ | *Из каких слоев состоит атмосфера? | ||
+ | *В какой части атмосферы температура понижается с высотой? | ||
+ | *Как она изменяется? | ||
+ | *Где в атмосфере образуются осадки? | ||
+ | *Догадайтесь, о каком слое атмосферы идёт речь? | ||
+ | :Слой снегов, дождей, ветров –<br> | ||
+ | :Атмосферы слой живой,<br> | ||
+ | :Восемнадцать километров<br> | ||
+ | :Этот самый нижний слой.<br> | ||
+ | :Есть здесь всё, но в большей мере –<br> | ||
+ | :Кислород, азот, озон,<br> | ||
+ | :В малых долях – йод и гелий,<br> | ||
+ | :Водород, неон, аргон. (''Тропосфера'') | ||
− | <br> | + | :Очень даже важный слой,<br> |
− | : | + | :Радиацию, наверное,<br> |
− | + | :Поглощает он собой. (''Стратосфера'') | |
− | + | ||
− | + | ||
− | <br> | + | |
− | : | + | |
− | + | ||
− | + | ||
− | <br> | + | :Слой ионного влиянья,<br> |
− | : | + | :Метеоров и комет,<br> |
− | + | :Слой полярного сиянья,<br> | |
− | <br> | + | :Спутников, еще - ракет. (''Верхние слои атмосферы'') |
− | : | + | |
− | : | + | <br>'''''Ученики''''': Отвечают на вопросы. Дополняют таблицу. |
− | + | ||
− | + | ||
− | <br>'''''Ученики''''': | + | |
<font size=2> | <font size=2> | ||
===<font size=3><span style="color:#00008B">'''Домашнее задание.'''=== | ===<font size=3><span style="color:#00008B">'''Домашнее задание.'''=== | ||
− | '''''Учитель''''': | + | '''''Учитель''''': Прочитать § 18 стр. 118 - 122, ответить на вопросы стр. 123 и тест на стр. 124.<br> |
− | + | '''''Ученики''''': Записывают домашнее задание в дневник. | |
− | <br>'''''Ученики''''': Записывают домашнее задание в дневник. | + | |
<font size=2> | <font size=2> | ||
===<font size=3><span style="color:#00008B">'''Рефлексия.'''=== | ===<font size=3><span style="color:#00008B">'''Рефлексия.'''=== | ||
− | '''''Учитель''''': | + | '''''Учитель''''': Ребята, сегодня на уроке вы получили огромный запас знаний, сейчас я вам предлагаю на выбор три ситуации, как вы считаете нужным распорядиться этой информацией. На доске изображены три рисунка. Посмотрите внимательно. Сделайте свой выбор и объясните почему.<br> |
− | + | *Чемодан – всё, что пригодится в дальнейшем. | |
+ | *Мясорубка – информацию переработаю. | ||
+ | *Корзина - всё выброшу. | ||
+ | '''''Ученики''''': Рассказывают о том, что они будут делать с той информацией, о которой узнали на уроке. | ||
<font size=2> | <font size=2> | ||
+ | |||
==<font size=3><span style="color:#00008B">'''Эталон записи на доске.'''== | ==<font size=3><span style="color:#00008B">'''Эталон записи на доске.'''== | ||
:::::::::::::::::::::::::::''Число'' | :::::::::::::::::::::::::::''Число'' | ||
− | <center>'' | + | <center>''Строение атмосферы.''</center> |
: | : | ||
:{| border=1 | :{| border=1 | ||
− | ! | + | !Слои атмосферы |
− | ! | + | !Толщина |
− | ! | + | !Характерные для этого слоя явления и свойства. |
− | + | ||
|- | |- | ||
− | ! | + | !Тропосфера |
− | + | ||
| | | | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
− | ! | + | !Стратосфера |
− | + | ||
| | | | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
− | ! | + | !Верхние слои атмосферы |
− | + | ||
| | | | ||
| | | | ||
|} | |} | ||
+ | |||
+ | ::[[Изображение:Чемодан.jpg|100px|]] ''Чемодан – всё, что пригодится в дальнейшем.'' | ||
+ | |||
+ | :: [[Изображение:Мясорубка.JPG|100px|]] ''Мясорубка – информацию переработаю.'' | ||
+ | |||
+ | :: [[Изображение:Мусорка.JPG|100px|]] ''Корзина – всё выброшу.'' | ||
<font size=2> | <font size=2> | ||
Строка 262: | Строка 296: | ||
==<font size=3><span style="color:#00008B">'''Эталон записи в тетради.'''== | ==<font size=3><span style="color:#00008B">'''Эталон записи в тетради.'''== | ||
:::::::::::::::::::::::::::''Число'' | :::::::::::::::::::::::::::''Число'' | ||
− | <center>'' | + | <center>''Строение атмосферы.''</center> |
− | |||
− | : | + | <center>[[Изображение:Состав воздуха.png|300px|]]</center> |
− | |||
− | + | <center> | |
:{| border=1 | :{| border=1 | ||
− | ! | + | !Слои атмосферы |
− | ! | + | !Толщина |
− | ! | + | !Характерные для этого слоя явления и свойства. |
− | + | ||
|- | |- | ||
− | ! | + | !Тропосфера |
− | | | + | |20 км - над экватором 8-9 км - в полярных частях 10-11 км - в средних широтах |
− | + | |80% массы воздуха, на каждый км t понижается на 6°С изменение погоды: туманы, облака, осадки | |
− | | | + | |
|- | |- | ||
− | ! | + | !Стратосфера |
− | + | |От 20 до 50-55 км. От 20-25 км. | |
− | | | + | |С высоты 20 км t повышается, водяной пар почти отсутствует, образуются серебристые облака, ураганные ветры |
− | | | + | |
|- | |- | ||
− | ! | + | !Верхние слои атмосферы |
− | + | |Выше 55 км | |
− | | | + | |Воздух разрежен, наблюдаются полярные сияния и магнитные бури |
− | | | + | |
|} | |} | ||
+ | </center> | ||
+ | |||
<font size=2> | <font size=2> | ||
+ | |||
==<font size=3><span style="color:#00008B">'''Материалы к уроку.'''== | ==<font size=3><span style="color:#00008B">'''Материалы к уроку.'''== | ||
+ | *[https://docs.google.com/present/edit?id=0ASXeVxlS6GlyZGRkY214a2hfMTY5ZzI3NzRxZGI&hl=ru Презентация]; | ||
+ | *Видео фрагменты из мультфильма "Почемучка": | ||
+ | :*[http://video.mail.ru/mail/larchik_57/4342/3163.html Как предсказать погоду] | ||
+ | :*[http://video.mail.ru/mail/pogodinkk/6546/6556.html Из чего состоит воздух] | ||
+ | |||
+ | |||
Текущая версия на 10:47, 22 апреля 2011
Эталон записи в тетради.
Материалы к уроку.
|