Учебный проект Это мы едим
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 59: | Строка 59: | ||
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]] | [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]] | ||
| − | До начала проекта:используем стратегию для определения потребностей учеников.Для этого проводится | + | До начала проекта:используем стратегию для определения потребностей учеников.Для этого проводится опрос "Правильно ли ты питаешься?" |
| + | Также применяем метод З-И-У.Эти таблицы обеспечивают ученикам возможность о том, что они уже знают, отмечать, что они хотят узнать и в заключение отметить, что они уже узнали,что осталось неузнанным.Эти таблицы позволяют ученикам устанавливать личные связи с изучаемым материалом до начала работы. | ||
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
Версия 22:00, 26 апреля 2011
Автор проекта
Никифорова Людмила
Название проекта
Это мы едим
Предмет, класс
Окружающий мир 3класс
Краткая аннотация проекта
Проект посвящён важнейшему аспекту человеческой жизни:взаимосвязи питания и здоровья.Количество, качество, ассортимент потребляемых пищевых продуктов, своевременность и регулярность приёма пищи решающим образом влияют на человеческую жизнь.Пища - это основной источник энергии, поэтому очень важно, каким мы топливом заправим свой организм.Правильная организация питания - самое главное условие здорового образа жизни.
Цель проекта: формирование у детей ценностного отношения к собственному здоровью, освоению навыков правильного питания как составной части здорового образа жизни.
Методические задачи проекта:
- Освоение учащимися знаний рационального питания.
- Формирование представлений о продуктах питания.
- Научить выбирать полезные продукты.
- Научить ограничивать употребление сладостей.
- Развитие творческих способностей, познавательной активности, самостоятельности учащихся,умения осуществлять поиск, анализ и преобразование необходимой информации.
Проект может быть использован на уроке окружающего мира при изучении темы: "Наше питание" 3класс.
В ходе проекта учащиеся приходят к выводу,что здоровое питание-залог здоровья. После проекта учащиеся смогут ответственно относиться к своему здоровью,перестать употреблять чипсы, газированную воду, жевательную резинку.
План проведения проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Влияет ли питание на здоровье человека?
- Проблемный вопрос: Все ли продукты полезные?
- Учебный вопрос: Что такое здоровое питание?
- Учебный вопрос: Какие продукты полезные?
- Проблемный вопрос: Как нужно употреблять пищу в течение дня?
- Учебный вопрос: Что такое пища?
- Учебный вопрос: Что я ем на завтрак, обед и ужин?
- Проблемный вопрос: Вкусное всегда полезно?
- Учебный вопрос: Как влияет жевательная резинка на организм человека?
- Учебный вопрос: Фаст-фуд:быстрая еда или медленная смерть?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование Все ли продукты полезны?
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
До начала проекта:используем стратегию для определения потребностей учеников.Для этого проводится опрос "Правильно ли ты питаешься?" Также применяем метод З-И-У.Эти таблицы обеспечивают ученикам возможность о том, что они уже знают, отмечать, что они хотят узнать и в заключение отметить, что они уже узнали,что осталось неузнанным.Эти таблицы позволяют ученикам устанавливать личные связи с изучаемым материалом до начала работы.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Опрос "Правильно ли ты питаешься?"
Дидактическая игра на знание продуктов питания
