Учебный проект Это мы едим

Версия 14:49, 27 апреля 2011

Автор проекта

Никифорова Людмила Аркадьевна

Название проекта

Это мы едим

Предмет, класс

Окружающий мир 3класс

Краткая аннотация проекта

Проект посвящён важнейшему аспекту человеческой жизни:взаимосвязи питания и здоровья.Количество, качество, ассортимент потребляемых пищевых продуктов, своевременность и регулярность приёма пищи решающим образом влияют на человеческую жизнь.Пища - это основной источник энергии, поэтому очень важно, каким мы топливом заправим свой организм.Правильная организация питания - самое главное условие здорового образа жизни.

Цель проекта: формирование у детей ценностного отношения к собственному здоровью, освоению навыков правильного питания как составной части здорового образа жизни.

Методические задачи проекта:

• Освоение учащимися знаний рационального питания.
• Формирование представлений о продуктах питания.
• Научить выбирать полезные продукты.
• Научить ограничивать употребление сладостей.
• Развитие творческих способностей, познавательной активности, самостоятельности учащихся,умения осуществлять поиск, анализ и преобразование необходимой информации.

Проект может быть использован на уроке окружающего мира при изучении темы: "Наше питание" 3класс.

В ходе проекта учащиеся приходят к выводу,что здоровое питание - залог здоровья. После проекта учащиеся смогут ответственно относиться к своему здоровью,перестать употреблять чипсы, газированную воду, жевательную резинку.

План проведения проекта

План проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Влияет ли питание на здоровье человека?

1. Проблемный вопрос: Все ли продукты полезные?
   1. Учебный вопрос: Что такое здоровое питание?
   2. Учебный вопрос: Какие продукты полезные?
2. Проблемный вопрос: Как нужно употреблять пищу в течение дня?
   1. Учебный вопрос: Что такое пища?
   2. Учебный вопрос: Что я ем на завтрак, обед и ужин?
3. Проблемный вопрос: Вкусное всегда полезно?
   1. Учебный вопрос: Как влияет жевательная резинка на организм человека?
   2. Учебный вопрос: Фаст-фуд:быстрая еда или медленная смерть?

Публикация учителя

Страница буклета 1

Страница буклета 2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование Все ли продукты полезны?

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

До начала проекта:используем стратегию для определения потребностей учеников.Для этого проводится опрос "Правильно ли ты питаешься?" Также применяем метод З-И-У.Эти таблицы дают возможность установить связь между тем, что они уже знают, отмечать, что они хотят узнать и в заключение отметить, что они уже узнали,что осталось неузнанным.Эти таблицы позволяют ученикам устанавливать личные связи с изучаемым материалом до начала работы.

В ходе работы: используем стратегию развития самостоятельности и взаимодействия.Метод "Самооценки и Рефлексии" учит детей оценивать собственную учёбу и улучшать её.Ученики оценивают своё продвижение в знаниях,умениях,стратегиях,процессах и интересах.

После завершения работы: стратегия понимания и умения.Метод -продукты -это меню, газета, памятка созданы самими учениками.Такой вид оценивания обеспечивает учителя информацией о том,как ученики понимают и применяют знания, а также об их мышлении и рассуждении. Метод обратная связь от сверстников помогает увидеть итог своей работы через оценивание других участников проекта.

Формирующее оценивание

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Опрос "Правильно ли ты питаешься?"

Дидактическая игра на знание продуктов питания

Другие документы

Печатные издания:

• М.М.Безруких "Разговор о правильном питании" Москва Олма Медиа Групп 2010г.
• Н.П.Базеко "Все секреты здорового питания" Москва Мед.лит.,2003г.
• М.И.Ефремов "Осторожно! Вредные продукты:Не всё вкусное полезно" СПб.."Невский проспект", 2006г.

Интернет - ресурсы:

• Полезная и вкусная еда для ребёнка
• Еда для детей – о чем нужно знать