Учебный проект Формула безопасности
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | |||
| + | Данный проект рассчитан на учеников 1 класса. | ||
| + | |||
Первоклассникам важно знать правила безопасного поведения в различных местах, уметь применять их на практике, правильно оказывать первую помощь при несчастных случаях. Важно обратить внимание детей на сказки, в которых герои не соблюдали правила безопасного поведения, и что из этого получилось. | Первоклассникам важно знать правила безопасного поведения в различных местах, уметь применять их на практике, правильно оказывать первую помощь при несчастных случаях. Важно обратить внимание детей на сказки, в которых герои не соблюдали правила безопасного поведения, и что из этого получилось. | ||
| + | |||
Проект охватывает такие учебные предметы, как техника безопасности, окружающий мир, литературное чтение. | Проект охватывает такие учебные предметы, как техника безопасности, окружающий мир, литературное чтение. | ||
| − | Литературное чтение: | + | |
| + | ''Литературное чтение:'' | ||
| + | |||
Р.Н.С. «Волк и семеро козлят» | Р.Н.С. «Волк и семеро козлят» | ||
| − | Окружающий мир: | + | |
| + | ''Окружающий мир:'' | ||
| + | |||
Домашние опасности. | Домашние опасности. | ||
| − | Техника безопасности: | + | |
| + | ''Техника безопасности:'' | ||
| + | |||
ТБ дома. | ТБ дома. | ||
| + | |||
Оказание первой медицинской помощи. | Оказание первой медицинской помощи. | ||
| + | |||
Проект занимает 5 учебных часов: две недели. (Чтение - 1 час, окружающий мир – 1 час, техника безопасности – 1 час. 2 часа – внеурочная деятельность) | Проект занимает 5 учебных часов: две недели. (Чтение - 1 час, окружающий мир – 1 час, техника безопасности – 1 час. 2 часа – внеурочная деятельность) | ||
| − | Ожидаемый результат проекта. | + | |
| + | ''Ожидаемый результат проекта.'' | ||
| + | |||
Дети узнают | Дети узнают | ||
| − | правила безопасного поведения дома, | + | |
| − | научатся применять правила безопасного поведения на практике, | + | *правила безопасного поведения дома, |
| − | узнают о правилах оказания первой несложную помощь при ссадинах, ранах, ожогах, использовать лекарственные растения при ранах в лесу, | + | |
| − | + | *научатся применять правила безопасного поведения на практике, | |
| + | |||
| + | *узнают о правилах оказания первой несложную помощь при ссадинах, ранах, ожогах, | ||
| + | |||
| + | *научатся использовать лекарственные растения при ранах в лесу, | ||
| + | |||
| + | *анализируя литературные произведения, научатся прогнозировать ситуации, связанные с безопасными поведением. | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
Версия 19:33, 3 мая 2011
Автор проекта
Потапова Алия Авлиякуловна
Название проекта
Берегись бед, пока их нет
Предмет, класс
Техника безопасности, окружающий мир, литературное чтение. 1 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект рассчитан на учеников 1 класса.
Первоклассникам важно знать правила безопасного поведения в различных местах, уметь применять их на практике, правильно оказывать первую помощь при несчастных случаях. Важно обратить внимание детей на сказки, в которых герои не соблюдали правила безопасного поведения, и что из этого получилось.
Проект охватывает такие учебные предметы, как техника безопасности, окружающий мир, литературное чтение.
Литературное чтение:
Р.Н.С. «Волк и семеро козлят»
Окружающий мир:
Домашние опасности.
Техника безопасности:
ТБ дома.
Оказание первой медицинской помощи.
Проект занимает 5 учебных часов: две недели. (Чтение - 1 час, окружающий мир – 1 час, техника безопасности – 1 час. 2 часа – внеурочная деятельность)
Ожидаемый результат проекта.
Дети узнают
- правила безопасного поведения дома,
- научатся применять правила безопасного поведения на практике,
- узнают о правилах оказания первой несложную помощь при ссадинах, ранах, ожогах,
- научатся использовать лекарственные растения при ранах в лесу,
- анализируя литературные произведения, научатся прогнозировать ситуации, связанные с безопасными поведением.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Остаться в живых: миф или реальность?
- Проблемный вопрос: Как пользоваться утюгом и при этом не попасть впросак?
- Учебный вопрос: Какие электроприборы вы знаете?
- Учебный вопрос: Чем опасен включенный в сеть электроприбор?
- Учебный вопрос: Какие острые опасные предметы вы знаете?
- Учебный вопрос: Чем они опасны?
- Учебный вопрос: Чем опасны лекарства и бытовая химия?
- Проблемный вопрос: Как спасти себя до приезда спасателей?
- Учебный вопрос: Как оказать первую медицинскую помощь при синяках и ушибах?
- Учебный вопрос: Чем отличаются раны от ссадин?
- Учебный вопрос: Как оказать первую медицинскую помощь при ссадинах?
- Учебный вопрос: Как оказать первую медицинскую помощь при ранах?
- Учебный вопрос: Как оказать первую медицинскую помощь при ранах в лесу?
- Учебный вопрос: Как оказать первую медицинскую помощь при ожогах?
- Учебный вопрос: Как оказать первую медицинскую помощь при обморожениях?
- Учебный вопрос: Что нужно делать, если что-нибудь попало в глаз?
- Проблемный вопрос: В каких эпизодах литературных произведений причиной неприятности является незнание правил безопасности?
- Учебный вопрос: Что случилось с Алисой в Стране Чудес, когда она пила из незнакомого пузырька?
- Учебный вопрос: В какой сказке принцесса укололась веретеном и что после этого произошло?
- Учебный вопрос: Как вы думаете, съел бы волк семерых козлят, если бы в двери их избушки был глазок?
- Учебный вопрос: Что случилось с Колобком и почему?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся по теме Как спасти себя до приезда спасателей
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
