Исследования ученика в проекте Вода-символ жизни
(→Гипотеза) |
(→Этапы исследования) |
||
| Строка 22: | Строка 22: | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| − | + | 1. Принести квитанции (оплата холодной и горячей воды) в семьях,где 4 человека | |
| − | + | а) по счетчику | |
| + | б) без счетчика | ||
| + | 2. Узнать у родителей, из интернета стоимость одного литра воды. | ||
| + | 3. Организовать опрос в классе. Какую воду вы пьете в семье? | ||
| + | а) очищенную б) водопроводную в) покупную | ||
| + | 4. Провести анкетирование. Вы стараетесь экономить воду? | ||
| + | а) да б) нет в)не задумываюсь | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
Версия 20:59, 5 мая 2011
Содержание |
Тема исследования
Использование горячего и холодного водоснобжения в разных семьях.
Актуальность проблемы
Как можно меньше использовать воды не по назначению.
Цель
Задачи
1. Узнать особенности воды. 2. Научить бережно относиться к воде. 3. Уметь вести диалог с друзьями и со взрослыми людьми.
Гипотеза
Может ли моя семья меньше платить за холодную и горячую воду? Я считаю да, если в квартире будут стоять счетчики на воду.
Этапы исследования
1. Принести квитанции (оплата холодной и горячей воды) в семьях,где 4 человека а) по счетчику б) без счетчика 2. Узнать у родителей, из интернета стоимость одного литра воды. 3. Организовать опрос в классе. Какую воду вы пьете в семье? а) очищенную б) водопроводную в) покупную 4. Провести анкетирование. Вы стараетесь экономить воду? а) да б) нет в)не задумываюсь
Объект исследования
Методы
Ход работы
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
