Учебный проект Земля и человечество

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Краткая аннотация проекта)
(Вопросы, направляющие проект)
Строка 25: Строка 25:
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
''Основополагающий вопрос:''  
+
''Основополагающий вопрос:'Что такое окружающий мир?'  
  
#''Проблемный вопрос:''
+
#''Проблемный вопрос:Что такое Вселенная?''
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:'Что изучает астрономия?'
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:'Можно ли жить на других планетах?'
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:'Какие планеты входят в Солнечную систему? Почему меняется Луна? '
#''Проблемный вопрос:''
+
#''Проблемный вопрос:'Зачем нужно изучать историю?'
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:' Что толкует слово история в словаре?'
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:' Что можно отнести к историческим источникам?'
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:'Когда и где7 '
#''Проблемный вопрос:''
+
#''Проблемный вопрос:Может ли планета заболеть?''
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:Что такое экология?''
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:Может ли человек господствовать над природой?''
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:' Причины загрязнения окружающей среды?'
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==

Версия 20:21, 12 мая 2011


Содержание

Автор проекта

Маскаева Раиса Михайловна

Название проекта

Земля и человечество

Предмет, класс

Окружающий мир, 4класс

Краткая аннотация проекта

Проект разработан для учащихся 4 класса по образовательной системе "Школа 2100" по программе А.А.Плешакова "Мир вокруг нас" и реализуется в рамках учебного раздела "Земля и человечество" На проведение проекта отводится 4 недели (11 часов по темам...) Цель проекта: систематизировать и обобщить представление об окружающем мире с разных точек зрения - глазами астрономов, эколога, историка.

             Развивать познавательную активность детей , умение работать с дополнительной информацией, рассуждать, делать выводы.
             Кроме знаний по предмету дети  учатся работать в группе, а значит у них развивается такие личностные качества, как коммуникативность, ответственность.

Для решения вопросов дети пробовали себя в роли исследователей: провели наблюдения, собрали информацию, провели презентацию, информационный буклет

План проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:'Что такое окружающий мир?'

  1. Проблемный вопрос:Что такое Вселенная?
    1. Учебный вопрос:'Что изучает астрономия?'
    2. Учебный вопрос:'Можно ли жить на других планетах?'
    3. Учебный вопрос:'Какие планеты входят в Солнечную систему? Почему меняется Луна? '
  2. Проблемный вопрос:'Зачем нужно изучать историю?'
    1. Учебный вопрос:' Что толкует слово история в словаре?'
    2. Учебный вопрос:' Что можно отнести к историческим источникам?'
    3. Учебный вопрос:'Когда и где7 '
  3. Проблемный вопрос:Может ли планета заболеть?
    1. Учебный вопрос:Что такое экология?
    2. Учебный вопрос:Может ли человек господствовать над природой?
    3. Учебный вопрос:' Причины загрязнения окружающей среды?'

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование по теме Что такое Вселенная?

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/