АРХИВ

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Методическое сопровождение развития детей раннего возраста)
Строка 7: Строка 7:
 
== <font color="#800000">'''АРХИВ'''</font> ==
 
== <font color="#800000">'''АРХИВ'''</font> ==
  
|}
+
ФОТОАРХИВ
 +
2000-2010 УЧ.ГОД
 +
2010-2011 УЧ.ГОД
  
==Методическое сопровождение развития  детей раннего возраста==
+
ДОКУМЕНТАЛЬНЫЙ АРХИВ
 +
2000-2010 УЧ.ГОД
 +
2010-2011 УЧ.ГОД
  
'''РЕБЕНКУ – ИГРА И РАДОСТЬ, СПЕЦИАЛИСТУ – ИНСТРУМЕНТ РАЗВИТИЯ'''
+
|}
 
+
'''В конце апреля''' на базе отдела ранней помощи МОУ ДПОС «Ресурсный центр» состоялся '''семинар-практикум''', посвященный стимуляции речевого развития  с помощью сюжетной игры. В нем приняли участие 11 учителей-дефектологов и воспитателей, работающих с детьми раннего возраста.
+
 
+
Все дети,  независимо от возраста, больше всего на свете любят играть. Подвижные игры, игры с предметами, развивающие игры и конечно, сюжетные – это не просто основа развития ребенка, но и бесконечный повод для радости, для самых разнообразных эмоций, которые поддерживают его психику в положительном тонусе, что создает благоприятнейшие условия для развития всех жизненно важных функций. 
+
 
+
Для ребенка игра – это основа развития, а для специалиста – важнейший инструмент, и от того, насколько умело, профессионально, интересно мы можем пользоваться этим инструментом, зависит успех нашей работы с детьми раннего возраста. Для того чтобы преодолеть задержку в речевом развитии, успешно стимулируя появление новых слов, нужно стать для малыша партнером по увлекательной сюжетной игре. А для этого, в свою очередь, кроме желания помочь ребенку заговорить, нужно иметь базовые знания о закономерностях развития речи и игровых действий. Этими знаниями и своим опытом мы с удовольствием поделились с педагогами ранних групп.
+
 
+
В качестве наглядного примера, мы предложили их вниманию видеофрагмент логопедического занятия с ребенком раннего возраста, на котором специалист продемонстрировала приемы использования сюжетной игры для развития фразовой речи.
+
 
+
В практической части семинара педагоги сами придумывали сюжетные игры для речевой стимуляции,  участвовали в игре «Мечта специалиста», задавали ведущему вопросы по теме семинара.
+
 
+
Участники отметили новизну и практическую значимость полученной информации. 
+
+
<p align=right>Методист, учитель-логопед ОРП</p>
+
 
+
<p align=right>МОУ ДПОС «Ресурсный центр»</p>
+
  
<p align=right>Соболева Е.В.</p>
 
  
<HR>
 
  
  

Версия 14:55, 16 мая 2011

АРХИВ-2.jpg

АРХИВ

ФОТОАРХИВ 2000-2010 УЧ.ГОД 2010-2011 УЧ.ГОД

ДОКУМЕНТАЛЬНЫЙ АРХИВ 2000-2010 УЧ.ГОД 2010-2011 УЧ.ГОД

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/