Учебный проект Пословицы
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 23 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | '''Данный проект ориентирован для учащихся 3 классов.''' | ||
| + | '''Продолжительность проекта 4 урока (2 недели)''' | ||
| + | '''Данный проект формирует у учащихся навык чтения,интерес к устному народному творчеству, самостоятельность в поиске информации, ответственность за свою роль в команде, способность самооценки, творческое отношение к выполнению задания.''' | ||
| + | '''Проект охватывает учебные темы по следующим предметам:''' | ||
| + | '''Литературное чтение''' | ||
| + | * знакомство с устным народным творчеством. | ||
| + | * Различие между поговорками и пословицами. | ||
| + | * Знакомство с разнообразием пословиц. | ||
| + | * Как пословицы влияют на воспитание человека? | ||
| + | * Магия чисел в устном народном творчестве. | ||
| + | '''Русский язык''' | ||
| + | * Учимся записывать пословицы. | ||
| + | * Запись числительных в пословицах. | ||
| + | * Знаки пунктуации в пословицах. | ||
| + | '''ОБЖ''' | ||
| + | * Пословицы в нашей жизни. | ||
| + | * Какие пословицы используют мои родители и я сам. | ||
| + | '''Окружающий мир''' | ||
| + | * Пословицы о труде,о Родине, о матери, и т.д. | ||
| + | Участие в проекте позволит учащимся осознать значимость изучения родного языка, проявить интерес к нему и потребность в его изучении, быть внимательным к своей речи, к значению употребляемых пословиц. | ||
| − | + | При проведении проекта, с опорой на формирующее оценивание,учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления,формировании коммуникативных навыков;организует самостоятельные исследования по учебной теме. | |
| + | План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении:в центре внимания - учебные потребности ребёнка,развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении. | ||
| + | Ожидаемые результаты проекта: | ||
| + | Буклет-загадка "Без пословицы речь не молвится" | ||
| + | == План проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/pub?id=1g2_RA0Le5MkWQ6seD8dMCuiIZaVlLmjeYvLy9VD2lY8 План проекта] | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 36: | Строка 61: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | + | ||
[https://docs.google.com/drawings/pub?id=1efvvjfOP_O0o8AUP-kUxrtxHPmCMwlVIMhzsRbGQsAw&w=960&h=720 Буклет стр.1] | [https://docs.google.com/drawings/pub?id=1efvvjfOP_O0o8AUP-kUxrtxHPmCMwlVIMhzsRbGQsAw&w=960&h=720 Буклет стр.1] | ||
[https://docs.google.com/drawings/pub?id=1C9rzcm-Yeu2STOrG4-MqiQ8SjQCLv2DTSkiDy0FiJIU&w=960&h=720 Буклет для учащихся стр.2] | [https://docs.google.com/drawings/pub?id=1C9rzcm-Yeu2STOrG4-MqiQ8SjQCLv2DTSkiDy0FiJIU&w=960&h=720 Буклет для учащихся стр.2] | ||
| Строка 42: | Строка 67: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [https://docs.google.com/present/view?id= | + | [https://docs.google.com/present/view?id=dd877psh_2tczwcsfj Презентация учителя] |
| − | + | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AX77XW0p5-ZlZGQ4Nzdwc2hfMTZmbWQ3ZjJ0bg&hl=ru Продукт учебной деятельности учащихся.] | |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 59: | Строка 83: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * .. | + | * [https://docs.google.com/present/view?id=dd877psh_2tczwcsfj Презентация учителя] |
| − | *.. | + | * [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFRYZjFJNDhORFhTRUpDMzBTTFZzNXc6MQ тест] |
| − | * | + | * Дидактический материал для группы |
| + | |||
| | | | ||
| − | * | + | *Поиск материалов и изготовление буклета |
| − | *.. | + | *[http://classtools.net/widgets/dustbin_0/PH9TT.htm Игра "Пословицы"] |
| − | * | + | * |
| + | |||
| + | |||
| | | | ||
| − | * | + | *Критерии оценивания группы и педагога |
| + | *Защита (презентация) памятки учащимся других групп | ||
*... | *... | ||
*... | *... | ||
| Строка 77: | Строка 105: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | |||
| + | [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFRYZjFJNDhORFhTRUpDMzBTTFZzNXc6MQ тест] | ||
| + | |||
| + | [http://classtools.net/widgets/dustbin_0/PH9TT.htm Игра "Пословицы"] | ||
[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0An77XW0p5-ZldGhFd0ZIWWUzSU51TU1hQ2NSZVFZOFE&hl=ru Список информационных источников] | [https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0An77XW0p5-ZldGhFd0ZIWWUzSU51TU1hQ2NSZVFZOFE&hl=ru Список информационных источников] | ||
| − | [ | + | |
| + | [http://detki-bon-bon.blogspot.com/ Блог класса] | ||
| + | |||
[[Категория:Начальные классы]] | [[Категория:Начальные классы]] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/pub?id=1HFN-a1tSSp1Us9bHCNOr1LYf_-S2wYdrb3ghpbG9rPU Стратегии оценивания] | ||
Текущая версия на 09:06, 18 июля 2011
Автор проекта
Рамазанова Найля Муратовна
Название проекта
Пословица в моей жизни.
Предмет, класс
3 класс: русский язык, литературное чтение, окружающий мир, ОБЖ.
Краткая аннотация проекта
Данный проект ориентирован для учащихся 3 классов. Продолжительность проекта 4 урока (2 недели) Данный проект формирует у учащихся навык чтения,интерес к устному народному творчеству, самостоятельность в поиске информации, ответственность за свою роль в команде, способность самооценки, творческое отношение к выполнению задания. Проект охватывает учебные темы по следующим предметам: Литературное чтение
- знакомство с устным народным творчеством.
- Различие между поговорками и пословицами.
- Знакомство с разнообразием пословиц.
- Как пословицы влияют на воспитание человека?
- Магия чисел в устном народном творчестве.
Русский язык
- Учимся записывать пословицы.
- Запись числительных в пословицах.
- Знаки пунктуации в пословицах.
ОБЖ
- Пословицы в нашей жизни.
- Какие пословицы используют мои родители и я сам.
Окружающий мир
- Пословицы о труде,о Родине, о матери, и т.д.
Участие в проекте позволит учащимся осознать значимость изучения родного языка, проявить интерес к нему и потребность в его изучении, быть внимательным к своей речи, к значению употребляемых пословиц.
При проведении проекта, с опорой на формирующее оценивание,учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления,формировании коммуникативных навыков;организует самостоятельные исследования по учебной теме.
План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении:в центре внимания - учебные потребности ребёнка,развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.
Ожидаемые результаты проекта: Буклет-загадка "Без пословицы речь не молвится"
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Как пословица помогает формировать личность?
- Проблемный вопрос:Пословица-это устное народное творчество?
- Учебный вопрос:Откуда произошли пословицы?
- Учебный вопрос:Кто придумал пословицы?
- Учебный вопрос:Кто их передает?
- Проблемный вопрос:Какие бывают пословицы?
- Учебный вопрос:Как создаются пословицы?
- Учебный вопрос:О чем бывают пословицы?
- Учебный вопрос:Существует ли в пословицах математика?
- Проблемный вопрос:Встречаются ли в жизни пословицы?
- Учебный вопрос:Чему нас учит пословица?
- Учебный вопрос:Как часто я слышу пословицы?
- Учебный вопрос:Истории из жизни, когда пословица мне помогла.
Публикация учителя
Буклет стр.1 Буклет для учащихся стр.2
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Продукт учебной деятельности учащихся.
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
