Учебный проект Это зависит только от тебя

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся)
(→Другие документы)
 
(не показаны 27 промежуточных версий 1 участника)
Строка 20: Строка 20:
  
 
== План проекта ==
 
== План проекта ==
 +
[https://docs.google.com/document/d/1h4t8u0EOYnN44sqqHZm9id1NLdGMi5dKG3VZ8g3dirU/edit?hl=ru Темы исследований]
 +
 
'''Подготовительный этап.'''
 
'''Подготовительный этап.'''
 
* Учитель  планирует:
 
* Учитель  планирует:
−
**подготовку и проведение проекта(определение темы проекта,постановка целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта);
+
**подготовку и проведение проекта(определение темы проекта,постановка целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта)-1 урок
−
**этапы проекта;
+
**этапы проекта-1 урок
−
**темы для учебных исследований учащихся;
+
**темы для учебных исследований учащихся-1 урок
−
**план оценивания в ходе проекта.
+
**план оценивания в ходе проекта-1 урок
 
* Учитель готовит:
 
* Учитель готовит:
−
**список информационных источников и литературы;
+
**список информационных источников и литературы-1 урок
−
**буклет для родителей;
+
**буклет для родителей-1 занятие
−
**вводную презентацию проекта;
+
**вводную презентацию проекта-1 занятие
−
**дидактический материал(тест,викторину,загадки,памятки и др.)
+
**дидактический материал(тест,викторину,загадки,памятки и др.)-1 занятие
−
**список оборудования(весы,ростометр,бумажные салфетки,лупы)
+
**список оборудования(весы,ростометр,бумажные салфетки,лупы)-1 занятие
−
**критерии оценивания;
+
**критерии оценивания-1 занятие
−
**формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы;
+
**формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы-2 урок
  
 
'''Основной этап.'''
 
'''Основной этап.'''
−
*постановка проблемных и учебных вопросов для групп;
+
*постановка проблемных и учебных вопросов для групп-2 урок
−
*разработка плана работы в группе;
+
*разработка плана работы в группе-2 урок
−
*изучение учениками критериев оценивания;
+
*изучение учениками критериев оценивания-2 урок
−
*распределение обязанностей в группах;
+
*распределение обязанностей в группах-2 урок
−
*выбор формы представления работы;
+
*выбор формы представления работы-2 занятие
−
*анализ проблемных вопросов по темам исследований;
+
*анализ проблемных вопросов по темам исследований-2 занятие
−
*выдвижение гипотез;
+
*выдвижение гипотез-2 занятие
−
*определенние целей исследований.
+
*определенние целей исследований-3 урок
−
*оформление результатов исследования в виде презентации, буклета, альбома кроссвордов и загадок, стенгазеты, листовок.
+
*оформление результатов исследования в виде презентации, буклета, альбома кроссвордов и загадок, стенгазеты, листовок-3 урок
  
 
'''Заключительный этап.'''
 
'''Заключительный этап.'''
 
*Защита проекта:  
 
*Защита проекта:  
−
**презентация работы учащихся, газеты, выставка рисунков, сочинений-размышлений;
+
**презентация работы учащихся, газеты, выставка рисунков, сочинений-размышлений-3 урок
−
**основные выводы по теме исследований;
+
**основные выводы по теме исследований-3 занятие
−
**формирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта.
+
**формирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта-3 занятие
  
 
*Оценивание работ:
 
*Оценивание работ:
−
**тестовая проверочная работа по учебной программе;
+
**тестовая проверочная работа по учебной программе-4 урок
−
**проведение итоговой викторины;
+
**проведение итоговой викторины-4 урок
−
**защита продуктов исследований.
+
**защита продуктов исследований-4 занятие
  
 
*Подведение итогов:
 
*Подведение итогов:
−
**рефлексия учащихся;
+
**рефлексия учащихся-4 занятие
−
**рефлексия родителей
+
**рефлексия родителей-4 занятие
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 83: Строка 85:
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
  
−
[https://docs.google.com/leaf?id=0B7E-MR_My7tjYzJjYTRmNmItMzM2NC00YjdhLTkwN2ItNDMxODk3NmNhNjc0&sort=name&layout=list&num=50 1 стр буклета]https://docs.
+
[https://docs.google.com/leaf?id=0B7E-MR_My7tjYzJjYTRmNmItMzM2NC00YjdhLTkwN2ItNDMxODk3NmNhNjc0&sort=name&layout=list&num=50 1 стр буклета]
  
 
[https://docs.google.com/leaf?id=0B7E-MR_My7tjMTA2ODRjZjQtNDA5Mi00M2IxLThhY2QtOWNmZGVlMTQzODAx&sort=name&layout=list&num=50 2 стр буклета]
 
[https://docs.google.com/leaf?id=0B7E-MR_My7tjMTA2ODRjZjQtNDA5Mi00M2IxLThhY2QtOWNmZGVlMTQzODAx&sort=name&layout=list&num=50 2 стр буклета]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
−
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbE-MR_My7tjZGRwYjI0dDNfMGNyOXM3N2M3&hl=ru]
+
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AbE-MR_My7tjZGRwYjI0dDNfOGZ0Y3Y1a3J3&hl=ru Вводная презентация]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
−
[[Исследование учащихся в учебном проекте Это зависит только от тебя]]
+
[[Исследование учащихся в учебном проекте Это зависит только от тебя]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
  
−
План оценивания. Стратегии оценивания.
+
План оценивания.  
 +
 
 +
[https://docs.google.com/document/d/147So_Y4OLU2UyezeA86VIcoLWThO8k8Z225WuTVNf98/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]
  
 
'''Формирующее оценивание'''
 
'''Формирующее оценивание'''
 
{| border=1
 
{| border=1
−
  |'''До начала проекта'''
+
  |'''До начала проекта
 +
 
 +
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbE-MR_My7tjZGRwYjI0dDNfOGZ0Y3Y1a3J3&hl=ru Вводная презентация]
 +
* Таблица З и У.
 +
* [https://docs.google.com/document/d/1EjgX9GC9Ic3fCNs5fk-SRdVSoUuqBKcmyDUSMIsP0cs/edit?hl=ru Критерии оценивания презентации.]
 +
 
 
  |'''В ходе проекта'''
 
  |'''В ходе проекта'''
 +
 +
* [https://docs.google.com/document/d/1yT4VLnE4pUwucDReQrDX-Afz-OSvPVFmqrZptyJd1QI/edit?hl=ru Самооценка учащегося.]
 +
* Таблица продвижения по проекту.
 +
* Промежуточный контроль группы.
 +
 
  |'''После завершения проекта'''
 
  |'''После завершения проекта'''
−
|-
+
 
−
|
+
* [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFgyTUJoM0ZLeUJVdnV1QXEzUnItZEE6MQ Тест " Наше здоровье".]
−
* ...
+
* Взаимооценка учеников.
−
*...
+
* Рефлексия.
−
*...
+
 
−
|
+
−
*...
+
−
*...
+
−
*...
+
−
|
+
−
*...
+
−
*...
+
−
*...
+
−
|-
+
 
  |}
 
  |}
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFgyTUJoM0ZLeUJVdnV1QXEzUnItZEE6MQ тест]
 +
 +
[http://classtools.net/widgets/dustbin_5/PWqcQ.htm Викторина "Здоровый образ жизни"]
 +
 +
[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/740e5420-8b8c-11db-b606-0800200c9a66/04_05_01_02.jpg слайды по режиму дня]
  
 +
[https://docs.google.com/document/d/1PVwBurHL-FZHSGtOFOEfYF1uhsZvNdX7uEcvDFLHaxA/edit?hl=ru Карточка]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
−
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Начальные классы]]

Текущая версия на 09:55, 18 июля 2011


Содержание

Автор проекта

Михайлова Ольга Ивановна

Название проекта

Это зависит только от тебя

Предмет, класс

Окружающий мир 3 класс

Краткая аннотация проекта

Данный проект проводится в рамках учебного курса по окружающему миру для детей 9-10 лет. Обучение школьников бережному отношению к своему здоровью,начиная с раннего детства,-актуальная задача современного образования.Предлагаемый проект нацелен на формирование у ребёнка ценности здоровья,чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья,на расширение знаний и навыков учащихся по гигиенической культуре. Цель проекта:пропаганда здорового образа жизни,научить детей быть здоровыми и душой и телом,помочь осознать,что здоровье-главная ценность,научить строить свою жизнь на основе знаний о здоровье в согласии с законами природы и бытия. Задачи проекта:формирование у детей мотивационной сферы гигиенического поведения,физического воспитания и культуры полезного питания. Этот проект-попытка обратить внимание детей на своё собственное здоровье. На данный проект отводится 8 часов. В ходе проекта дети проявят свои знания,научатся добывать новые,проведут исследования,предоставят свои работы и обсудят их.

План проекта

Темы исследований

Подготовительный этап.

  • Учитель планирует:
    • подготовку и проведение проекта(определение темы проекта,постановка целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта)-1 урок
    • этапы проекта-1 урок
    • темы для учебных исследований учащихся-1 урок
    • план оценивания в ходе проекта-1 урок
  • Учитель готовит:
    • список информационных источников и литературы-1 урок
    • буклет для родителей-1 занятие
    • вводную презентацию проекта-1 занятие
    • дидактический материал(тест,викторину,загадки,памятки и др.)-1 занятие
    • список оборудования(весы,ростометр,бумажные салфетки,лупы)-1 занятие
    • критерии оценивания-1 занятие
    • формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы-2 урок

Основной этап.

  • постановка проблемных и учебных вопросов для групп-2 урок
  • разработка плана работы в группе-2 урок
  • изучение учениками критериев оценивания-2 урок
  • распределение обязанностей в группах-2 урок
  • выбор формы представления работы-2 занятие
  • анализ проблемных вопросов по темам исследований-2 занятие
  • выдвижение гипотез-2 занятие
  • определенние целей исследований-3 урок
  • оформление результатов исследования в виде презентации, буклета, альбома кроссвордов и загадок, стенгазеты, листовок-3 урок

Заключительный этап.

  • Защита проекта:
    • презентация работы учащихся, газеты, выставка рисунков, сочинений-размышлений-3 урок
    • основные выводы по теме исследований-3 занятие
    • формирование ответов на основополагающий вопрос и проблемные вопросы проекта-3 занятие
  • Оценивание работ:
    • тестовая проверочная работа по учебной программе-4 урок
    • проведение итоговой викторины-4 урок
    • защита продуктов исследований-4 занятие
  • Подведение итогов:
    • рефлексия учащихся-4 занятие
    • рефлексия родителей-4 занятие

Вопросы, направляющие проект

Что такое здоровье?

  1. Как выглядит здоровый человек?
    1. Как сохранить улыбку красивой?
    2. Каковы правила ухода за кожей?
    3. Почему сон-лучшее лекарство для человека?
    4. Только ли внешность делает людей красивыми?
  1. Как можно быть здоровым без лекарств?
    1. Каковы последствия курения?
    2. Зачем надо соблюдать режим дня?
    3. Что чувствует человек ,когда он заболел?
  1. Существуют ли секреты долголетия?
    1. Какую опасность таят вредные привычки и необдуманное поведение?
    2. Какие продукты разрушают здоровье,а какие укрепляют?
    3. Можно ли физический труд назвать отдыхом?
    4. Мешают ли плохие мысли здоровью человека?
    5. Зачем нужно закаливаться с раннего детства?

Публикация учителя

1 стр буклета

2 стр буклета

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся в учебном проекте Это зависит только от тебя

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

тест

Викторина "Здоровый образ жизни"

слайды по режиму дня

Карточка

Другие документы

Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%AD%D1%82%D0%BE_%D0%B7%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%B8%D1%82_%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%BE%D1%82_%D1%82%D0%B5%D0%B1%D1%8F&oldid=270820»
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/