Учебный проект Цветок в горшке
(→Название проекта) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 57 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | <big>''Михеева Наталья Андреевна''</big> | + | [[Участник:Михеева Наталья Андреевна|<big>''Михеева Наталья Андреевна''</big>]] |
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
| Строка 10: | Строка 10: | ||
| − | + | <big><font face="Monotype Corsiva" size=6 color="#C71585">'''Цветок в горшке'''</font></big> | |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| Строка 17: | Строка 17: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | С глубокой древности и до наших дней комнатные растения пользуются неизменной любовью у всех народов. Удовлетворяя эстетические потребности человека, они также выполняют санитарную роль – очищают воздух от вредных примесей, увлажняют его. | ||
| + | |||
| + | Мы выбрали эту тему, потому что в домашних условиях или в классе, где мы проводим много времени, есть больше возможности изучить растения для того, чтобы уметь их выращивать, научиться ухаживать за ними и найти растения, приносящие не только радость своей красотой, но и пользу человеку. Мы решили познакомиться с миром комнатных растений и посадить цветы для озеленения класса. | ||
| + | Проект рассчитан '''на <u>7-8</u> дней''': '''5 дня''' ''(теоретические)''- <u>поиск и обработка информации</u>, '''1 день''' - <u>анализ добытой информации</u> (''викторина "Наши комнатные друзья"''), '''1 день''' ''(практический)'' - <u>посадка комнатных растений в классе</u>. | ||
| + | |||
| + | '''''Цель проекта:''''' познакомиться с особенностями содержания комнатных растений и их ролью. | ||
| + | В основу проекта положена гипотеза – если изучить особенности содержания комнатных растений и их роль в нашей жизни, то результаты полученного исследования можно использовать для успешного озеленения классного кабинета. | ||
| + | |||
| + | '''''Задачи проекта:''''' | ||
| + | |||
| + | 1. Изучить и проанализировать имеющуюся литературу о комнатных растениях. | ||
| + | |||
| + | 2. Познакомиться со способами размножения комнатных растений. | ||
| + | |||
| + | 3. Убедиться в том, что комнатные растения необходимы для нашего кабинета. | ||
| + | |||
| + | 4. Научиться ухаживать за комнатными растениями, используя полученные знания. | ||
| + | |||
| + | 5. Посадить комнатные цветы в классе, учитывая условия их содержания. | ||
| + | |||
| + | '''''Данный проект рассчитан на учащихся 4 класса.''''' | ||
| + | |||
| + | Проект охватывает учебные темы по предмету '''технология''': | ||
| + | |||
| + | *Уход за комнатными растениями. | ||
| + | *Способы размножения комнатных растений. | ||
| + | |||
| + | '''''Ожидаемые результаты проекта.''''' | ||
| + | |||
| + | В ходе проекта учащиеся: | ||
| + | *Познакомятся с растениями класса. | ||
| + | *Познакомятся с миром комнатных растений дома. | ||
| + | *Узнают на какие группы делятся комнатные цветы по отношению к свету. | ||
| + | *Познакомятся с требованиями к условиям освещения. | ||
| + | *Знакомятся, какое влияние оказывает правильный полив. | ||
| + | *Создадут презентацию учеников о разнообразии комнатных растений. | ||
| + | *Классифицируют комнатные цветы по различным признакам. | ||
| + | *Создадут "Памятку начинающему цветоводу". | ||
| + | *Выведут правила ухода за комнатными растениями. | ||
| + | *Выпустят мини-справочник "Комнатные растения". | ||
| + | *Создадут коллективную газету "Интересное в мире комнатных растений" (WikiWall) | ||
| + | *Создадут портфолио "Наша работа". | ||
| + | *Посадят комнатные растения, отвечающие требованиям условиям содержания в классе. | ||
| + | *Снимут ролик "Мы сажаем комнатные цветы"(отчёт). | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| + | '''''Подготовительный этап.''''' | ||
| + | |||
| + | 1. Проведение собрания родителей с детьми: объявление проблемы, показ презентации, анкетирование, экскурсия по классам школы, выяснение возможности и пожелания каждой семьи. (1 час) | ||
| + | |||
| + | 2. Деление на группы по интересам , постановка проблемного вопроса, учебных вопросов.(1 урок) | ||
| + | |||
| + | '''''Основной этап.''''' | ||
| + | |||
| + | 3. Сбор информации из различных источников (социальный опрос, интернет-ресурсы, энциклопедии, словари, справочники), провести исследование комнатных растений в школе и дома.(4 дня) | ||
| + | |||
| + | 3. Анализ и систематизация полученного материала, обсуждение в группах. (2 урока) | ||
| + | |||
| + | 4. Оформление результатов.(1 день) | ||
| + | |||
| + | 5. Защита проектов. (2 часа) | ||
| + | |||
| + | '''''Заключительный этап.''''' | ||
| + | 6. Посадка комнатных растений для класса.(1 день) | ||
| + | 7. Итоговая рефлексия детей, самооценка, внутригрупповая оценка, поощрение лучших. (1 урок) | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | ''Основополагающий вопрос: '' | + | ''Основополагающий вопрос: '''Где в комнате находится неисчерпаемый кладезь знаний ?''''' |
#'''Проблемный вопрос: Какие комнатные растения можно встретить?''' | #'''Проблемный вопрос: Какие комнатные растения можно встретить?''' | ||
| Строка 54: | Строка 117: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1i1h67bTXV9ZI-Mx1aV69hTNONSB4R1qwtely7HFcyFE&hl=ru|'''''Буклет страница 1''''']<br> | ||
| + | [https://docs.google.com/drawings/edit?id=14F7GgcDEDCIHef-5D5vjSXPUw5VRGMxeOK_dPBQ89b4&hl=ru|'''''Буклет страница 2'''''] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/leaf?id=0ByjfQesPYqc0Y2JkY2U3ODgtOGZiZS00ZDk4LTk2NTQtMzY5YzA0ZTMzZTNi&hl=ru|'''Презентация учителя'''] | |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Исследование учащимися по теме Группы комнатных растений]] | ||
| + | [https://docs.google.com/document/pub?id=1AwVFeHevqGnuQFK-5LU0aFhH4346UWRWsgz5cw871PA Исследования учащихся] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 65: | Строка 132: | ||
План оценивания. | План оценивания. | ||
| − | [ | + | [https://docs.google.com/document/pub?id=1g-lCPnNWuBT3hjFw1WjHAeXCieSWObBT1B_KfnFHvUw Стратегии оценивания.] |
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
| Строка 74: | Строка 141: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * .. | + | * [https://docs.google.com/document/d/1GFfNm1SeD1o3op5DrNzzWQuSQ1ZL2px818zMlPWBPtk/edit?hl=ru Критерии оценки портфолио] |
*... | *... | ||
*... | *... | ||
| Строка 82: | Строка 149: | ||
*... | *... | ||
| | | | ||
| − | *.. | + | *[https://docs.google.com/document/pub?id=1yDetJW1I2xpM3o2-BkgeqbJ1qTWL8myA4e4741Wm8eA Взаимооценка членов группы] |
*... | *... | ||
*... | *... | ||
| Строка 89: | Строка 156: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [http://classtools.net/widgets/dustbin_4/r4mLl.htm '''''Комнатные растения'''''] | ||
| + | [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDJlbUJ5NHZOYUVJSnVHcmpycjVHMXc6MQ&theme=0AX42CRMsmRFbUy1mM2MxMmQxMi1kNWM3LTQzNDEtOTVhZS1lNGNmZjk1N2Q5MzY&ifq Опрос по теме "Комнатные растения"] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | [http://iplants.ru/ Комнатные растения] | ||
| + | |||
| + | [http://home-flora.ru/ ] | ||
| + | |||
| + | [http://iplants.ru/encikl.php ] | ||
| + | |||
| + | [http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%20%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B4%20%D0%B7%D0%B0%20%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B8%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE&stype=image] | ||
| + | |||
| + | [http://iplants.ru/ruhod.htm] | ||
| + | |||
| + | [http://www.google.com/cse/home?cx=013005078746523863300:rjzmdgxitw8 Система пользовательского поиска] | ||
| + | |||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
Текущая версия на 10:35, 18 июля 2011
Автор проекта
Название проекта
Цветок в горшке
Предмет, класс
Технология, 4 класс.
Краткая аннотация проекта
С глубокой древности и до наших дней комнатные растения пользуются неизменной любовью у всех народов. Удовлетворяя эстетические потребности человека, они также выполняют санитарную роль – очищают воздух от вредных примесей, увлажняют его.
Мы выбрали эту тему, потому что в домашних условиях или в классе, где мы проводим много времени, есть больше возможности изучить растения для того, чтобы уметь их выращивать, научиться ухаживать за ними и найти растения, приносящие не только радость своей красотой, но и пользу человеку. Мы решили познакомиться с миром комнатных растений и посадить цветы для озеленения класса. Проект рассчитан на 7-8 дней: 5 дня (теоретические)- поиск и обработка информации, 1 день - анализ добытой информации (викторина "Наши комнатные друзья"), 1 день (практический) - посадка комнатных растений в классе.
Цель проекта: познакомиться с особенностями содержания комнатных растений и их ролью. В основу проекта положена гипотеза – если изучить особенности содержания комнатных растений и их роль в нашей жизни, то результаты полученного исследования можно использовать для успешного озеленения классного кабинета.
Задачи проекта:
1. Изучить и проанализировать имеющуюся литературу о комнатных растениях.
2. Познакомиться со способами размножения комнатных растений.
3. Убедиться в том, что комнатные растения необходимы для нашего кабинета.
4. Научиться ухаживать за комнатными растениями, используя полученные знания.
5. Посадить комнатные цветы в классе, учитывая условия их содержания.
Данный проект рассчитан на учащихся 4 класса.
Проект охватывает учебные темы по предмету технология:
- Уход за комнатными растениями.
- Способы размножения комнатных растений.
Ожидаемые результаты проекта.
В ходе проекта учащиеся:
- Познакомятся с растениями класса.
- Познакомятся с миром комнатных растений дома.
- Узнают на какие группы делятся комнатные цветы по отношению к свету.
- Познакомятся с требованиями к условиям освещения.
- Знакомятся, какое влияние оказывает правильный полив.
- Создадут презентацию учеников о разнообразии комнатных растений.
- Классифицируют комнатные цветы по различным признакам.
- Создадут "Памятку начинающему цветоводу".
- Выведут правила ухода за комнатными растениями.
- Выпустят мини-справочник "Комнатные растения".
- Создадут коллективную газету "Интересное в мире комнатных растений" (WikiWall)
- Создадут портфолио "Наша работа".
- Посадят комнатные растения, отвечающие требованиям условиям содержания в классе.
- Снимут ролик "Мы сажаем комнатные цветы"(отчёт).
План проекта
Подготовительный этап.
1. Проведение собрания родителей с детьми: объявление проблемы, показ презентации, анкетирование, экскурсия по классам школы, выяснение возможности и пожелания каждой семьи. (1 час)
2. Деление на группы по интересам , постановка проблемного вопроса, учебных вопросов.(1 урок)
Основной этап.
3. Сбор информации из различных источников (социальный опрос, интернет-ресурсы, энциклопедии, словари, справочники), провести исследование комнатных растений в школе и дома.(4 дня)
3. Анализ и систематизация полученного материала, обсуждение в группах. (2 урока)
4. Оформление результатов.(1 день)
5. Защита проектов. (2 часа)
Заключительный этап.
6. Посадка комнатных растений для класса.(1 день)
7. Итоговая рефлексия детей, самооценка, внутригрупповая оценка, поощрение лучших. (1 урок)
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Где в комнате находится неисчерпаемый кладезь знаний ?
- Проблемный вопрос: Какие комнатные растения можно встретить?
- Учебный вопрос: Какие комнатные растения вы знаете?
- Учебный вопрос: Почему эти растения называют комнатными?
- Учебный вопрос: Какие стихи и загадки вы знаете о комнатных растениях?
- Проблемный вопрос: Какие комнатные растения окружают нас в школе и дома?
- Учебный вопрос: Какие комнатные растения окружают нас в школе?
- Учебный вопрос: Какие комнатные растения окружают нас в классе?
- Учебный вопрос: Какие комнатные растения окружают нас дома?
- Проблемный вопрос: Можно ли в нашем классе собрать все комнатные растения?
- Учебный вопрос: Какие особенности содержания комнатных растений?
- Учебный вопрос: Какие особенности содержания комнатных растений по отношению к свету?
- Учебный вопрос: Какие правила полива зимой?
- Учебный вопрос: Какие правила полива летом?
- Учебный вопрос: Как размножаются комнатные растения?
- Учебный вопрос: Какие правила надо соблюдать при пересадке комнатных растений?
- Учебный вопрос: Какие советы начинающим цветоводам можно дать?
- Учебный вопрос: Какие правила надо соблюдать при уходе за комнатными растениями?
- Проблемный вопрос: Нужны ли в классе комнатные растения?
- Учебный вопрос: Какую пользу приносят растения?
- Учебный вопрос: Какую роль выполняют комнатные растения?
- Проблемный вопрос: Что интересного вы знаете о комнатных растениях?
- Учебный вопрос: Какие комнатные растения соответствуют знакам зодиака?
- Учебный вопрос: С какими растениями какие приметы вы знаете?
- Учебный вопрос: Что означают цвета цветков?
- Учебный вопрос: Как комнатные растения влияют на качества человека?
- Учебный вопрос: Реагирую ли комнатные растения на мысли и чувства человека?
Публикация учителя
Буклет страница 1
Буклет страница 2
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащимися по теме Группы комнатных растений
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Опрос по теме "Комнатные растения"
