Исследование в проекте Юные садовники
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Ход работы) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 9 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
<!----------------------------------------------------------> | <!----------------------------------------------------------> | ||
<p align=right><small>[[Учебный проект Юные садовники|Возврат на страницу проекта]]</small></p> | <p align=right><small>[[Учебный проект Юные садовники|Возврат на страницу проекта]]</small></p> | ||
| − | |||
| − | |||
==Тема исследования== | ==Тема исследования== | ||
| Строка 23: | Строка 21: | ||
# Зарисовать этапы роста лука | # Зарисовать этапы роста лука | ||
# Слепить итоги опыта | # Слепить итоги опыта | ||
| − | |||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
Предположить, что лук быстрее растет в темноте. | Предположить, что лук быстрее растет в темноте. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| Строка 42: | Строка 30: | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
| − | |||
# Опыт | # Опыт | ||
# Наблюдение | # Наблюдение | ||
# Анализ | # Анализ | ||
| − | |||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| − | # | + | # Знакомство со сказками, в которых героями являются растения (Репка, Чипполино и др) |
| − | + | # Постановка мини-сценок, в которых героями являются растения | |
| − | + | # Исследование участников проекта (наблюдение за луком в разных условиях среды в течении недели по 2 часа) | |
#* Наблюдение за ростом лука в темноте и на солнышке. | #* Наблюдение за ростом лука в темноте и на солнышке. | ||
#* Визуальное сравнение лука. | #* Визуальное сравнение лука. | ||
| Строка 59: | Строка 45: | ||
#* Зарисовка этапов роста лука | #* Зарисовка этапов роста лука | ||
# Оформление результатов. | # Оформление результатов. | ||
| − | |||
# Лепка модели объекта исследования | # Лепка модели объекта исследования | ||
| Строка 76: | Строка 61: | ||
#Николаева С.Н. "Методика экологического воспитания дошкольников": учебное пособие / С.Н. Николаева. – 4-е издание, стереотипное. – Москва : Академия, 2009. | #Николаева С.Н. "Методика экологического воспитания дошкольников": учебное пособие / С.Н. Николаева. – 4-е издание, стереотипное. – Москва : Академия, 2009. | ||
#М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой "Программа воспитания и обучения в детском саду" 6-е изд., испр. и доп. М.: Мозаика-Синтез, 2009. 208 с. | #М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой "Программа воспитания и обучения в детском саду" 6-е изд., испр. и доп. М.: Мозаика-Синтез, 2009. 208 с. | ||
| + | #Соломенникова О.А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика-Синтез, 2009. | ||
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| Строка 81: | Строка 67: | ||
#[http://detsadik.my1.ru/load/razvivajushhie_zanjatija_v_detskom_sadu/znakomstvo_s_prirodoj/ogorod_na_okne_cikl_nabljudenij_v_starshej_gruppe_dou/8-1-0-1132 Цикл наблюдений "Огород на окне"] | #[http://detsadik.my1.ru/load/razvivajushhie_zanjatija_v_detskom_sadu/znakomstvo_s_prirodoj/ogorod_na_okne_cikl_nabljudenij_v_starshej_gruppe_dou/8-1-0-1132 Цикл наблюдений "Огород на окне"] | ||
| + | [[Учебный проект Юные садовники]] | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
Текущая версия на 14:15, 18 июля 2011
Тема исследования
Лук на солнышке и в темноте
Особенности работы
Оформление результатов исследования в сети Интернет (на странице Толвики) выполняет воспитатель при участии детей и родителей
Актуальность проблемы
Меня зовут Ваня. Я посадил у себя на даче свой огород в тени под деревом, но он почему то не растет, хотя я поливаю его каждый день. Мне интересно узнать, что надо для быстрого выращивания растений.
Цель
Определить когда лук вырастит быстрее.
Задачи
- Понаблюдать за ростом лука в разных условиях среды
- Определить, какую роль играет солнце в жизни растений
- Заполнить таблицу роста лука
- Зарисовать этапы роста лука
- Слепить итоги опыта
Гипотеза
Предположить, что лук быстрее растет в темноте.
Объект исследования
Лук.
Методы
- Опыт
- Наблюдение
- Анализ
Ход работы
- Знакомство со сказками, в которых героями являются растения (Репка, Чипполино и др)
- Постановка мини-сценок, в которых героями являются растения
- Исследование участников проекта (наблюдение за луком в разных условиях среды в течении недели по 2 часа)
- Наблюдение за ростом лука в темноте и на солнышке.
- Визуальное сравнение лука.
- Наблюдение за погодными условиями
- Измерение длины перышек лука в разных условиях среды.
- Оформление полученных данных в таблицу
- Зарисовка этапов роста лука
- Оформление результатов.
- Лепка модели объекта исследования
Наши результаты
Альбом (зарисовка "этапы роста лука")
Альбом (лепка "итоги выращивания")
Выводы
Мы выяснили, что лук быстрее растет на солнышке, т.к. солнце дает растениям энергию и тепло.
Список ресурсов
Печатные издания:
- Николаева С.Н. "Методика экологического воспитания дошкольников": учебное пособие / С.Н. Николаева. – 4-е издание, стереотипное. – Москва : Академия, 2009.
- М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой "Программа воспитания и обучения в детском саду" 6-е изд., испр. и доп. М.: Мозаика-Синтез, 2009. 208 с.
- Соломенникова О.А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Интернет - ресурсы:
