Учебный проект Природа России

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
(не показаны 60 промежуточных версий 4 участников)
Строка 6: Строка 6:
  
 
== Название проекта ==
 
== Название проекта ==
Учебный проект Природа России
+
Учебный проект Мы познаём мир
  
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
Строка 12: Строка 12:
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 +
Проект может быть проведён с учениками начальных классов.
 +
Данный проект формирует экологическую грамотность ребенка, осознание того, что нужно жить в мире и согласии с природой, развивает наблюдательность, творческие способности, прививает любовь к родному краю.В рамках проекта дети познакомятся с особенностями природы, живыми существами, взаимосвязями в природе, значением природы данной зоны для человека, её использовании,узнают о её разнообразии
 +
При проведении проекта  формируются коммуникативные навыки, организуются самостоятельные исследования по учебной теме.Ребята в рамках проекта приобретают навыки групповой работы в поисках информации.
 +
После завершения проекта учащиеся смогут:самостоятельно находить информацию из разных источников,работать в группах, делать выводы.
  
 
 
 
 
== План проекта ==
 
== План проекта ==
 +
'''Подготовительный этап'''
  
 +
1.Постановка проблемы
  
== Вопросы, направляющие проект ==
+
-Почему природа России так разнообразна? (2 часа окружающий мир)
  
''Основополагающий вопрос:''
+
-Что нам нужно сделать, чтобы ответить на наши вопросы? (1 час окружающий мир)
В чём разнообразие нашего мира?
+
  
 +
-Делимся на группы исследователей.(1 час окружающий мир)
  
#''Проблемный вопрос:''
+
'''Основной этап'''
-Зачем надо уметь читать географические карты?
+
  
-Почему моржи не живут в тайге?
+
- Сбор материалов по интересующим нас вопросам (2 часа внеклассные занятия)
  
-Почему природа России настолько многообразна?
+
- Сбор фотографий животного и растительного мира (2 часа внеклассные занятия)
  
-Как меняеться природа России под влиянием человека
+
- Выбор сюжета сказки и её героя
  
##''Учебный вопрос:''
+
-  Изучение разноцветной карты  (2 часа окружающий мир)
1)Какие природные зоны есть на территории нашей страны?  
+
 
##''Учебный вопрос:''
+
'''Подведение итогов'''
2)Какие растения и животные характерны для каждой природной зоны?  
+
 
##''Учебный вопрос:''
+
- Создание разноцветной карты
3)В чём видна приспособленность растений и животных к условиям жизни в каждой природной зоне?
+
 
##''Учебный вопрос:''
+
- Запись сказки "Белый медвежонок в лесу"
4)Как изменяется растительный и животный мир в направлении от севера к югу нашей страны?
+
 
#''Проблемный вопрос:''
+
- Создание фотоальбома "Растения Красной книги России "
5)Что делают люди, чтобы сохранить вымирающие растения и животных?
+
 
##''Учебный вопрос:''
+
== Вопросы, направляющие проект ==
##''Учебный вопрос:''
+
 
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:''
+
'''В чём разнообразие нашего мира?'''
#''Проблемный вопрос:''
+
 
##''Учебный вопрос:''
+
#Зачем надо уметь читать географические карты?
##''Учебный вопрос:''
+
##Какие природные зоны есть на территории нашей страны?  
##''Учебный вопрос:''
+
##Что такое равнины  и возвышенности?
##''Учебный вопрос:''
+
#Почему моржи не живут в тайге?
 +
##Какие растения и животные характерны для каждой природной зоны?  
 +
##Как приспосабливаются растения и животные к условиям жизни в каждой природной зоне?
 +
#Почему природа России настолько многообразна?
 +
##Как изменяется растительный и животный мир в направлении от севера к югу нашей страны?
 +
##Какие животные характерны для северной части, для южной части нашей страны?
 +
#Как меняется природа России под влиянием человека
 +
##Какие особенности хозяйственной деятельности человека ты знаешь?
 +
##Что делают люди, чтобы сохранить вымирающие растения и животных?
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 +
[https://docs.google.com/leaf?id=0B28VHooQXGheNDgxYTY3YzItZmYwYy00YjRmLWE4NzktMzQ2ODUyNWEwNjlj&hl=ru 1 страница буклета]
  
 +
[https://docs.google.com/leaf?id=0B28VHooQXGheNDc0Yjg3N2YtMGY5Yi00ZDE3LThjYzAtN2MyMjJkNjkwYzUx&hl=ru 2 страница буклета]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
+
[https://docs.google.com/present/view?id=ddrd77wb_0hfvc4mcc Презентация учителя]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
[[Исследование уч-ся в проекте Природа России ]]
  
 +
[https://docs.google.com/document/d/1kczx3NLNrGCLbHhro4XyqsoBMXvW54qcAKvGyj1Djsw/edit?hl=ru Темы исследования]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
  
План оценивания. Стратегии оценивания.
+
План оценивания.  
 +
 
 +
[https://docs.google.com/document/pub?id=1g00KnaAPEnYveTiKNfj9ZBfYxo_kZTLUV1ZdpKGkhJE Стратегии оценивания.]
  
 
'''Формирующее оценивание'''
 
'''Формирующее оценивание'''
Строка 72: Строка 88:
 
  |'''В ходе проекта'''
 
  |'''В ходе проекта'''
 
  |'''После завершения проекта'''
 
  |'''После завершения проекта'''
|-
+
|-
 
  |
 
  |
* ...
+
*вводная презентация "Мы познаём мир"[https://docs.google.com/present/view?id=0AW8VHooQXGheZGRyZDc3d2JfMGhmdmM0bWNj&hl=ru]
*...
+
*анкета-опросник"Разнообразие животного и растительного мира"[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0Am8VHooQXGhedHBQQnpCUzUtNk1jWHhYTEhjaXdISGc&hl=ru#gid=0]
*...
+
*буклет для родителей[https://docs.google.com/leaf?id=0B28VHooQXGheNDgxYTY3YzItZmYwYy00YjRmLWE4NzktMzQ2ODUyNWEwNjlj&hl=ru]
 +
*буклет для родителей[https://docs.google.com/leaf?id=0B28VHooQXGheNDc0Yjg3N2YtMGY5Yi00ZDE3LThjYzAtN2MyMjJkNjkwYzUx&sort=name&layout=list&num=50]
 
  |
 
  |
*...
+
*Таблица самооценивания по группам "Кто как работает"[https://docs.google.com/document/pub?id=1B6qg0jdS-hvrSeEpiqvnwhHJX_nqbpDlFkUNdoMQ]
*...
+
*Отчёт групп на каждом этапе выполнения работы
*...
+
*Кроссворд
 
  |
 
  |
*...
+
*Критерии оценки презентации
*...
+
*Критерии оценки листовок
*...
+
*Критерии оценки работы каждой группы
|-
+
|}
+
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
[https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&formkey=dHBQQnpCUzUtNk1jWHhYTEhjaXdISGc6MQ#gid=0 Опрос по теме проекта]
 +
 +
[http://arktika20.blogspot.com/ Блог проекта]
 +
 +
[http://classtools.net/widgets/quiz_4/ArH9f.htm Викторина Природа]
 +
 +
[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/2b39cfa8-5cc4-0093-af2f-caf568c99841/1011947A.htm Типы почв]
 +
 +
[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/740ddf07-8b8c-11db-b606-0800200c9a66/index.htm Животные степей]
 +
 +
[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/740ddf05-8b8c-11db-b606-0800200c9a66/index.htm Животные широколиственных лесов]
  
 +
[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/ae446d9f-f208-4db9-a7e0-6d01647489e4/forestDV.ppt Растения дальнего Востока]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
 +
[https://docs.google.com/document/pub?id=123AqGQu-6rNSxzHsh2s24V-oGl_TOUnXfiLR3o4XwD8 Список информационных источников]
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Начальные классы]]

Текущая версия на 14:42, 18 июля 2011


Содержание

Автор проекта

Валерия Зотова

Название проекта

Учебный проект Мы познаём мир

Предмет, класс

4 класс

Краткая аннотация проекта

Проект может быть проведён с учениками начальных классов. Данный проект формирует экологическую грамотность ребенка, осознание того, что нужно жить в мире и согласии с природой, развивает наблюдательность, творческие способности, прививает любовь к родному краю.В рамках проекта дети познакомятся с особенностями природы, живыми существами, взаимосвязями в природе, значением природы данной зоны для человека, её использовании,узнают о её разнообразии При проведении проекта формируются коммуникативные навыки, организуются самостоятельные исследования по учебной теме.Ребята в рамках проекта приобретают навыки групповой работы в поисках информации. После завершения проекта учащиеся смогут:самостоятельно находить информацию из разных источников,работать в группах, делать выводы.

План проекта

Подготовительный этап

1.Постановка проблемы

-Почему природа России так разнообразна? (2 часа окружающий мир)

-Что нам нужно сделать, чтобы ответить на наши вопросы? (1 час окружающий мир)

-Делимся на группы исследователей.(1 час окружающий мир)

Основной этап

- Сбор материалов по интересующим нас вопросам (2 часа внеклассные занятия)

- Сбор фотографий животного и растительного мира (2 часа внеклассные занятия)

- Выбор сюжета сказки и её героя

- Изучение разноцветной карты (2 часа окружающий мир)

Подведение итогов

- Создание разноцветной карты

- Запись сказки "Белый медвежонок в лесу"

- Создание фотоальбома "Растения Красной книги России "

Вопросы, направляющие проект

В чём разнообразие нашего мира?

  1. Зачем надо уметь читать географические карты?
    1. Какие природные зоны есть на территории нашей страны?
    2. Что такое равнины и возвышенности?
  2. Почему моржи не живут в тайге?
    1. Какие растения и животные характерны для каждой природной зоны?
    2. Как приспосабливаются растения и животные к условиям жизни в каждой природной зоне?
  3. Почему природа России настолько многообразна?
    1. Как изменяется растительный и животный мир в направлении от севера к югу нашей страны?
    2. Какие животные характерны для северной части, для южной части нашей страны?
  4. Как меняется природа России под влиянием человека
    1. Какие особенности хозяйственной деятельности человека ты знаешь?
    2. Что делают люди, чтобы сохранить вымирающие растения и животных?

Публикация учителя

1 страница буклета

2 страница буклета

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование уч-ся в проекте Природа России

Темы исследования

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • вводная презентация "Мы познаём мир"[1]
  • анкета-опросник"Разнообразие животного и растительного мира"[2]
  • буклет для родителей[3]
  • буклет для родителей[4]
  • Таблица самооценивания по группам "Кто как работает"[5]
  • Отчёт групп на каждом этапе выполнения работы
  • Кроссворд
  • Критерии оценки презентации
  • Критерии оценки листовок
  • Критерии оценки работы каждой группы

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Опрос по теме проекта

Блог проекта

Викторина Природа

Типы почв

Животные степей

Животные широколиственных лесов

Растения дальнего Востока

Другие документы

Список информационных источников

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/