Учебный проект Обычаи и традиции

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
(Другие документы)
 
(не показаны 32 промежуточные версии 2 участников)
Строка 13: Строка 13:
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 +
Проект охватывает тему "Былины" в разделе литературного чтения.История русского народа богата и поучительна.Особое место в приобщении детей к народным нравственным нормам занимают былины, прежде всего потому, что в них изображаются настоящие герои, совершающие истинные подвиги для спасения и во славу своего Отечества. Они дают возможность проследить, при каких обстоятельствах возникали традиции, понять социальные и нравственные основания обычаев.
  
 
== План проекта ==
 
== План проекта ==
  
 +
I.Подготовительный этап
  
 +
1.Опеделение темы проекта.
 +
2.Постановка целей изадач.
 +
3.Планирование проекта учителем.
 +
4.подготовка необходимых материалов.
 +
5.Определение знаний, умений учащихся по теме проекта.
 +
6.Вводная презентация.
 +
7.Деление учащихся на группы.
 +
 +
II.Основной этап
 +
 +
1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.
 +
2.Работа учащихся по вопросам исследования.
 +
3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы.
 +
 +
III.Заключительный этап
 +
 +
1.Защита работ учащихся.
 +
2.Оценивание работ.
 +
3.Подведение итогов работы над проектом.
 +
4.Методический анализ проекта учителем.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
''Для чего нужны нам летописи, сказания,былины - устное народное творчество?''  
+
''Для чего нужны нам летописи, сказания,былины?''  
  
#''Согласны ли вы, что в былинах поётся о том, что происходило на самом деле?''
+
#''Как меняются былины?''
##' Как и когда складывались былины?''
+
##''Как отражается эпоха на воспевание и содержание былин?''
##''Былина является историческим источником?''
+
##''Как складывались былины?''
##''Кто исполнял былины?''
+
##''Былина - это исторический источник или сказка?''
#''Проблемный вопрос:''
+
#''Как традиции народа отразились в былинах?''
##''Учебный вопрос:''
+
##''Какие народные игры воспевали былины?''
##''Учебный вопрос:''
+
##''Какие обычаи и обряды можно "увидеть" в былинах? ''
##''Учебный вопрос:''
+
#''Кто является героями былин?''
#''Проблемный вопрос:''
+
##''Как рождались герои былин?''
##''Учебный вопрос:''
+
##''Кого можно назвать богатырем, героем былины?''
##''Учебный вопрос:''
+
##''Можно ли в современном мире увидеть богатырей?''
##''Учебный вопрос:''
+
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
Главной традицией нашего народа является защита своей Родины. Воспитание патриотизма, любви к Отчизне, к своему народу - одно из важнейших напрвлений в воспитании детей. Устное народное творчество помогает учащимся войти в мир русской народной культуры, в нравственный мир простого русского человека.
+
[https://docs.google.com/present/view?id=dgzc6f7h_37c3qcc7xz Буклет для родителей]
Особое место в приобщении детей к народным нравственным нормам занимают былины, прежде всего потому, что в них изображаются настоящие герои, совершающие истинные подвиги для спасения и во славу своего Отечества.
+
  
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
+
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==  
  
 +
[https://docs.google.com/present/view?id=dgzc6f7h_4gxsjkxcn Обычаи и традиции]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
Строка 46: Строка 67:
 
Написание сочинения по картине Виктора Михайловича Васнецова "Богатыри"
 
Написание сочинения по картине Виктора Михайловича Васнецова "Богатыри"
  
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
+
[[Исследование учащихся в проекте Традиции и обычаи]]
 
+
Мой план оценивания соответствует большинству целей и задач. Оценивание характеризует мыслительные умения высокого уровня, которые ожидаются от учеников в контексте данного проекта.
+
  
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]
+
[https://docs.google.com/present/view?id=dgzc6f7h_20hhxxxddh В тридевятом царстве в тридесятом государстве ]
  
 +
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
[https://docs.google.com/document/d/1_I4bZS9lYO29ueCfgslceDD9RujJ-EpGCuxsC-g_6fw/edit?hl=ru Стратегии оценивания]
 +
Самооценка учащихся перед началом проекта. Прием "Неоконченные предложения".
 +
Данный прием позволит определить готов ли учащийся начать работу в проекте, готов ли он сотрудничать с одноклассниками на протяжении работы в проекте.[https://docs.google.com/document/d/1qkmBCD1jOhIySGC-pYyi5FZ-d5PSLfzhWBJPYS7txV8/edit?hl=ru&authkey=CIS_9JMG Тест "Неоконченные предложения".]
 +
Самооценка учащихся во время работы в проекте.
 +
Данный вид самооценки позволить каждому ученику определить свой уровень работы над проектом, охарактеризовать правильность выполнения работы и самостоятельность действий.[https://docs.google.com/document/d/1VsOiAXrW1ARSWlJOPYpF_nE5Mo5CkDyr3CTHdEBBQs0/edit?hl=ru Журнал самооценки]
 +
Таблица заполняется учеником и учителем. По завершению работы над проектом у учащихся с помощью данного теста появится возможность проанализировать свою деятельность. Учитель может высказать свои комментарии относительно процесса выполнения работы.[https://docs.google.com/document/d/11mOKNywGep9sL0ZleNUrjpEoD9VtUi-x-Km6iLOwFlc/edit?hl=ru Самооценка ученика]
 
''
 
''
 
❑ '''
 
❑ '''
Строка 59: Строка 85:
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
* ...
+
*Родительское собрание Вручение буклета
*...
+
*Вводная презентация
*...
+
*Оценивание по таблице З-И-У [https://docs.google.com/document/d/1y4ShQtqZlNEQvkjGST_xpzN5cMHpYwOP6SHtdI4RU4M/edit?hl=ru Теоретики]
 
  |
 
  |
*...
+
*Обсуждение темы
*...
+
*Поиск информации
*...
+
*Консультативное оценивание
 
  |
 
  |
*...
+
*Презентация групп
*...
+
*Игра
*...
+
*Самооценивание.Рекомендации учителя.
 
  |-
 
  |-
 
  |}
 
  |}
Строка 75: Строка 101:
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
  
 +
[https://spreadsheets2.google.com/viewform?hl=ru&hl=ru&formkey=dFlldEQ2NHJGYzFQMkZOdEhWUGFSZ3c6MQ#gid=0 Тест Былины]
 +
 +
[http://classtools.net/widgets/quiz_4/GZLFk.htm Игра Богатыри]
 +
 +
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQGH1VHnvoGqZGd6YzZmN2hfNThkeGpiYzJkOA&hl=ru Традиции (Подворье)]
 +
 +
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQGH1VHnvoGqZGd6YzZmN2hfMTEyaGJuYjg2Y24&hl=ru Традиции (Семья)]
 +
 +
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQGH1VHnvoGqZGd6YzZmN2hfNzlmeGt0Z21nbg&hl=ru Праздник (Масленица)]
 +
 +
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQGH1VHnvoGqZGd6YzZmN2hfMTQ5Y21kamdxZjg&hl=ru Развлечения (Ряженые)]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Курс Intel Обучение для будущего/март-апрель 2011/группа 35|Группа 35]]
 +
 
 +
[[Категория:Начальные классы]]

Текущая версия на 14:58, 18 июля 2011


Содержание

Автор проекта

Чернова Галина Ивановна

Название проекта

Учебный проект Обычаи и традиции

Предмет, класс

3 класс Литературное чтение

Краткая аннотация проекта

Проект охватывает тему "Былины" в разделе литературного чтения.История русского народа богата и поучительна.Особое место в приобщении детей к народным нравственным нормам занимают былины, прежде всего потому, что в них изображаются настоящие герои, совершающие истинные подвиги для спасения и во славу своего Отечества. Они дают возможность проследить, при каких обстоятельствах возникали традиции, понять социальные и нравственные основания обычаев.

План проекта

I.Подготовительный этап

1.Опеделение темы проекта. 2.Постановка целей изадач. 3.Планирование проекта учителем. 4.подготовка необходимых материалов. 5.Определение знаний, умений учащихся по теме проекта. 6.Вводная презентация. 7.Деление учащихся на группы.

II.Основной этап

1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. 2.Работа учащихся по вопросам исследования. 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы.

III.Заключительный этап

1.Защита работ учащихся. 2.Оценивание работ. 3.Подведение итогов работы над проектом. 4.Методический анализ проекта учителем.

Вопросы, направляющие проект

Для чего нужны нам летописи, сказания,былины?

  1. Как меняются былины?
    1. Как отражается эпоха на воспевание и содержание былин?
    2. Как складывались былины?
    3. Былина - это исторический источник или сказка?
  2. Как традиции народа отразились в былинах?
    1. Какие народные игры воспевали былины?
    2. Какие обычаи и обряды можно "увидеть" в былинах?
  3. Кто является героями былин?
    1. Как рождались герои былин?
    2. Кого можно назвать богатырем, героем былины?
    3. Можно ли в современном мире увидеть богатырей?

Публикация учителя

Буклет для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Обычаи и традиции

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Урок-путешествие по русской богатырской земле. Написание сочинения по картине Виктора Михайловича Васнецова "Богатыри"

Исследование учащихся в проекте Традиции и обычаи

В тридевятом царстве в тридесятом государстве

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания Самооценка учащихся перед началом проекта. Прием "Неоконченные предложения". Данный прием позволит определить готов ли учащийся начать работу в проекте, готов ли он сотрудничать с одноклассниками на протяжении работы в проекте.Тест "Неоконченные предложения". Самооценка учащихся во время работы в проекте. Данный вид самооценки позволить каждому ученику определить свой уровень работы над проектом, охарактеризовать правильность выполнения работы и самостоятельность действий.Журнал самооценки Таблица заполняется учеником и учителем. По завершению работы над проектом у учащихся с помощью данного теста появится возможность проанализировать свою деятельность. Учитель может высказать свои комментарии относительно процесса выполнения работы.Самооценка ученика

До начала проекта В ходе проекта
  • Родительское собрание Вручение буклета
  • Вводная презентация
  • Оценивание по таблице З-И-У Теоретики
  • Обсуждение темы
  • Поиск информации
  • Консультативное оценивание
  • Презентация групп
  • Игра
  • Самооценивание.Рекомендации учителя.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Тест Былины

Игра Богатыри

Традиции (Подворье)

Традиции (Семья)

Праздник (Масленица)

Развлечения (Ряженые)

Другие документы

Группа 35

наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/