Учебный проект Обычаи и традиции

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(План проекта)
(Другие документы)
 
(не показаны 17 промежуточных версий 1 участника)
Строка 13: Строка 13:
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 +
Проект охватывает тему "Былины" в разделе литературного чтения.История русского народа богата и поучительна.Особое место в приобщении детей к народным нравственным нормам занимают былины, прежде всего потому, что в них изображаются настоящие герои, совершающие истинные подвиги для спасения и во славу своего Отечества. Они дают возможность проследить, при каких обстоятельствах возникали традиции, понять социальные и нравственные основания обычаев.
  
 
== План проекта ==
 
== План проекта ==
  
Подготовительный этап - 1 неделя.
+
I.Подготовительный этап  
  
Формулирование темы темы, целей и задач проекта.
+
1.Опеделение темы проекта.
Определение вопросов по теме проекта.
+
2.Постановка целей изадач.
Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту (буклет для родителей,памятка по тематике, вводная презентация проекта, критерии оценки, список оборудования)
+
3.Планирование проекта учителем.
Опрос учащихся.
+
4.подготовка необходимых материалов.
Вводная презентация учителя.
+
5.Определение знаний, умений учащихся по теме проекта.
Деление учащихся на группы.
+
6.Вводная презентация.
Вводный урок.
+
7.Деление учащихся на группы.
  
Основной этап - 10 дней
+
II.Основной этап
  
Исследовательская деятельность.
+
1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.
Оформление результатов:
+
2.Работа учащихся по вопросам исследования.
Написание сочинения
+
3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы.
Презентация
+
  
Заключительный этап - 3дня
+
III.Заключительный этап
  
Защита работ учащихся.Оценивание. Подведение итогов "Что интересного узнали? Чему мы научились?"
+
1.Защита работ учащихся.
 +
2.Оценивание работ.
 +
3.Подведение итогов работы над проектом.
 +
4.Методический анализ проекта учителем.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 54: Строка 57:
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 +
[https://docs.google.com/present/view?id=dgzc6f7h_37c3qcc7xz Буклет для родителей]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==  
  
 
[https://docs.google.com/present/view?id=dgzc6f7h_4gxsjkxcn Обычаи и традиции]
 
[https://docs.google.com/present/view?id=dgzc6f7h_4gxsjkxcn Обычаи и традиции]
 
[https://docs.google.com/present/view?id=dgzc6f7h_37c3qcc7xz Буклет для родителей]
 
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
Строка 70: Строка 72:
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
 
[https://docs.google.com/document/d/1_I4bZS9lYO29ueCfgslceDD9RujJ-EpGCuxsC-g_6fw/edit?hl=ru Стратегии оценивания]
 
[https://docs.google.com/document/d/1_I4bZS9lYO29ueCfgslceDD9RujJ-EpGCuxsC-g_6fw/edit?hl=ru Стратегии оценивания]
 
+
Самооценка учащихся перед началом проекта. Прием "Неоконченные предложения".
 
+
Данный прием позволит определить готов ли учащийся начать работу в проекте, готов ли он сотрудничать с одноклассниками на протяжении работы в проекте.[https://docs.google.com/document/d/1qkmBCD1jOhIySGC-pYyi5FZ-d5PSLfzhWBJPYS7txV8/edit?hl=ru&authkey=CIS_9JMG Тест "Неоконченные предложения".]
 
+
Самооценка учащихся во время работы в проекте.
 
+
Данный вид самооценки позволить каждому ученику определить свой уровень работы над проектом, охарактеризовать правильность выполнения работы и самостоятельность действий.[https://docs.google.com/document/d/1VsOiAXrW1ARSWlJOPYpF_nE5Mo5CkDyr3CTHdEBBQs0/edit?hl=ru Журнал самооценки]
 +
Таблица заполняется учеником и учителем. По завершению работы над проектом у учащихся с помощью данного теста появится возможность проанализировать свою деятельность. Учитель может высказать свои комментарии относительно процесса выполнения работы.[https://docs.google.com/document/d/11mOKNywGep9sL0ZleNUrjpEoD9VtUi-x-Km6iLOwFlc/edit?hl=ru Самооценка ученика]
 
''
 
''
 
❑ '''
 
❑ '''
Строка 83: Строка 85:
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
* ...
+
*Родительское собрание Вручение буклета
*...
+
*Вводная презентация
*...
+
*Оценивание по таблице З-И-У [https://docs.google.com/document/d/1y4ShQtqZlNEQvkjGST_xpzN5cMHpYwOP6SHtdI4RU4M/edit?hl=ru Теоретики]
 
  |
 
  |
*...
+
*Обсуждение темы
*...
+
*Поиск информации
*...
+
*Консультативное оценивание
 
  |
 
  |
*...
+
*Презентация групп
*...
+
*Игра
*...
+
*Самооценивание.Рекомендации учителя.
 
  |-
 
  |-
 
  |}
 
  |}
Строка 100: Строка 102:
  
 
[https://spreadsheets2.google.com/viewform?hl=ru&hl=ru&formkey=dFlldEQ2NHJGYzFQMkZOdEhWUGFSZ3c6MQ#gid=0 Тест Былины]
 
[https://spreadsheets2.google.com/viewform?hl=ru&hl=ru&formkey=dFlldEQ2NHJGYzFQMkZOdEhWUGFSZ3c6MQ#gid=0 Тест Былины]
 +
 +
[http://classtools.net/widgets/quiz_4/GZLFk.htm Игра Богатыри]
 +
 +
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQGH1VHnvoGqZGd6YzZmN2hfNThkeGpiYzJkOA&hl=ru Традиции (Подворье)]
 +
 +
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQGH1VHnvoGqZGd6YzZmN2hfMTEyaGJuYjg2Y24&hl=ru Традиции (Семья)]
 +
 +
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQGH1VHnvoGqZGd6YzZmN2hfNzlmeGt0Z21nbg&hl=ru Праздник (Масленица)]
 +
 +
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQGH1VHnvoGqZGd6YzZmN2hfMTQ5Y21kamdxZjg&hl=ru Развлечения (Ряженые)]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
Строка 105: Строка 117:
 
[[Курс Intel Обучение для будущего/март-апрель 2011/группа 35|Группа 35]]
 
[[Курс Intel Обучение для будущего/март-апрель 2011/группа 35|Группа 35]]
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Начальные классы]]

Текущая версия на 14:58, 18 июля 2011


Содержание

Автор проекта

Чернова Галина Ивановна

Название проекта

Учебный проект Обычаи и традиции

Предмет, класс

3 класс Литературное чтение

Краткая аннотация проекта

Проект охватывает тему "Былины" в разделе литературного чтения.История русского народа богата и поучительна.Особое место в приобщении детей к народным нравственным нормам занимают былины, прежде всего потому, что в них изображаются настоящие герои, совершающие истинные подвиги для спасения и во славу своего Отечества. Они дают возможность проследить, при каких обстоятельствах возникали традиции, понять социальные и нравственные основания обычаев.

План проекта

I.Подготовительный этап

1.Опеделение темы проекта. 2.Постановка целей изадач. 3.Планирование проекта учителем. 4.подготовка необходимых материалов. 5.Определение знаний, умений учащихся по теме проекта. 6.Вводная презентация. 7.Деление учащихся на группы.

II.Основной этап

1.Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. 2.Работа учащихся по вопросам исследования. 3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы.

III.Заключительный этап

1.Защита работ учащихся. 2.Оценивание работ. 3.Подведение итогов работы над проектом. 4.Методический анализ проекта учителем.

Вопросы, направляющие проект

Для чего нужны нам летописи, сказания,былины?

  1. Как меняются былины?
    1. Как отражается эпоха на воспевание и содержание былин?
    2. Как складывались былины?
    3. Былина - это исторический источник или сказка?
  2. Как традиции народа отразились в былинах?
    1. Какие народные игры воспевали былины?
    2. Какие обычаи и обряды можно "увидеть" в былинах?
  3. Кто является героями былин?
    1. Как рождались герои былин?
    2. Кого можно назвать богатырем, героем былины?
    3. Можно ли в современном мире увидеть богатырей?

Публикация учителя

Буклет для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Обычаи и традиции

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Урок-путешествие по русской богатырской земле. Написание сочинения по картине Виктора Михайловича Васнецова "Богатыри"

Исследование учащихся в проекте Традиции и обычаи

В тридевятом царстве в тридесятом государстве

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания Самооценка учащихся перед началом проекта. Прием "Неоконченные предложения". Данный прием позволит определить готов ли учащийся начать работу в проекте, готов ли он сотрудничать с одноклассниками на протяжении работы в проекте.Тест "Неоконченные предложения". Самооценка учащихся во время работы в проекте. Данный вид самооценки позволить каждому ученику определить свой уровень работы над проектом, охарактеризовать правильность выполнения работы и самостоятельность действий.Журнал самооценки Таблица заполняется учеником и учителем. По завершению работы над проектом у учащихся с помощью данного теста появится возможность проанализировать свою деятельность. Учитель может высказать свои комментарии относительно процесса выполнения работы.Самооценка ученика

До начала проекта В ходе проекта
  • Родительское собрание Вручение буклета
  • Вводная презентация
  • Оценивание по таблице З-И-У Теоретики
  • Обсуждение темы
  • Поиск информации
  • Консультативное оценивание
  • Презентация групп
  • Игра
  • Самооценивание.Рекомендации учителя.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Тест Былины

Игра Богатыри

Традиции (Подворье)

Традиции (Семья)

Праздник (Масленица)

Развлечения (Ряженые)

Другие документы

Группа 35

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/