Учебный проект Солнце
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 28 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 13: | Строка 13: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Данный проект рассчитан на учеников 2 класса. Проект - долгосрочный, проводится на протяжении всего учебного года, занимает 13 часов учебного времени. | ||
| − | + | Затрагивает следующие учебные предметы: | |
| + | * '''Окружающий мир''' (Учебник А.А. Плешаков «Окружающий мир». Программа «Школа 2100») | ||
| + | Темы: | ||
| + | **Живая и неживая природа - 1 час | ||
| + | **Неживая природа осенью. Живая природа осенью - 1 час | ||
| + | **Неживая природа зимой. Живая природа зимой - 1 час | ||
| + | **Неживая природа весной. Живая природа весной - 1 час | ||
| + | **Определение сторон горизонта по Солнцу - 1 час | ||
| + | *'''Техника безопасности''' | ||
| + | |||
| + | Темы: | ||
| + | **Техника безопасности в летний период - 1 час | ||
| + | |||
| + | *'''Литературное чтение''' (Учебник Н.А.Чуракова «Литературное чтение». Программа: Система Н. Занкова. Литературное чтение, Свиридова В.Ю., Чуракова Н.А) | ||
| + | **Р.н.с. «Мороз, солнце и ветер» - 1 час | ||
| + | |||
| + | *'''Внеклассное чтение''' | ||
| + | |||
| + | Темы: | ||
| + | **Русские народные сказки - 1 час | ||
| + | |||
| + | Дополнительно 5 часов берутся из часов, предназначенных для внеклассной работы. | ||
| + | |||
| + | '''''Ожидаемые результаты:''''' | ||
| + | |||
| + | В ходе выполнения проекта учащиеся: | ||
| + | * узнают о правилах безопасности в солнечную погоду, | ||
| + | * научатся оказывать первую помощь при солнечных ударах и солнечных ожогах, | ||
| + | * узнают о причинах сезонных изменений в живой и неживой природе, | ||
| + | * узнают о способах применения солнечной энергии, | ||
| + | * научатся пользоваться солнечными часами, определять стороны горизонта по Солнцу, | ||
| + | * узнают о народных приметах, предсказывающих погоду по Солнцу, | ||
| + | * научатся применять приметы в жизни, | ||
| + | * узнают о том, как представлен образ солнца в народных сказках. | ||
| + | |||
| + | == План проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B3T-LSP6T5P_MTkyNDliNDYtZjVkNy00Zjc2LThkZGMtZjliMmIwZThjMGI5&hl=ru План проведения проекта] | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 22: | Строка 59: | ||
''Основополагающий вопрос:'' Солнце: друг или враг? | ''Основополагающий вопрос:'' Солнце: друг или враг? | ||
| + | ''' Группа "Спасатели"''' | ||
#''Проблемный вопрос:'' Может ли Солнце навредить человеку? | #''Проблемный вопрос:'' Может ли Солнце навредить человеку? | ||
##''Учебный вопрос:'' Как правильно загорать? | ##''Учебный вопрос:'' Как правильно загорать? | ||
| Строка 28: | Строка 66: | ||
##''Учебный вопрос:'' Что такое "солнечный удар"? | ##''Учебный вопрос:'' Что такое "солнечный удар"? | ||
##''Учебный вопрос:'' Как оказать человеку помощь при солнечном ударе? | ##''Учебный вопрос:'' Как оказать человеку помощь при солнечном ударе? | ||
| + | |||
| + | ''' Группа "Юные натуралисты"''' | ||
#''Проблемный вопрос:'' Возможна ли жизнь на Земле без Солнца? | #''Проблемный вопрос:'' Возможна ли жизнь на Земле без Солнца? | ||
##''Учебный вопрос:'' Как Солнце влияет на жизнь животных? | ##''Учебный вопрос:'' Как Солнце влияет на жизнь животных? | ||
##''Учебный вопрос:'' Как Солнце влияет на жизнь растений? | ##''Учебный вопрос:'' Как Солнце влияет на жизнь растений? | ||
##''Учебный вопрос:'' Как Солнце влияет на изменения в неживой природе? | ##''Учебный вопрос:'' Как Солнце влияет на изменения в неживой природе? | ||
| + | |||
| + | ''' Группа "Инженеры"''' | ||
#''Проблемный вопрос:'' Можно ли Солнце "заставить" работать на человека? | #''Проблемный вопрос:'' Можно ли Солнце "заставить" работать на человека? | ||
##''Учебный вопрос:'' Как пользоваться солнечными часами? | ##''Учебный вопрос:'' Как пользоваться солнечными часами? | ||
| Строка 37: | Строка 79: | ||
##''Учебный вопрос:'' Что такое "солнечные батареи"? | ##''Учебный вопрос:'' Что такое "солнечные батареи"? | ||
##''Учебный вопрос:'' Где применяются солнечные батареи? | ##''Учебный вопрос:'' Где применяются солнечные батареи? | ||
| + | |||
| + | ''' Группа "Литераторы"''' | ||
#''Проблемный вопрос:'' Как изображено Солнце в литературных произведениях? | #''Проблемный вопрос:'' Как изображено Солнце в литературных произведениях? | ||
##''Учебный вопрос:'' В каких литературных произведениях встречается Солнце? | ##''Учебный вопрос:'' В каких литературных произведениях встречается Солнце? | ||
##''Учебный вопрос:'' В каких сказках Солнце является положительным героем? | ##''Учебный вопрос:'' В каких сказках Солнце является положительным героем? | ||
##''Учебный вопрос:'' В каких сказках Солнце является отрицательным героем? | ##''Учебный вопрос:'' В каких сказках Солнце является отрицательным героем? | ||
| + | |||
| + | ''' Группа "Метеорологи"''' | ||
#''Проблемный вопрос:'' Можно ли по Солнцу прогнозировать погоду? | #''Проблемный вопрос:'' Можно ли по Солнцу прогнозировать погоду? | ||
##''Учебный вопрос:'' Что такое "народные приметы"? | ##''Учебный вопрос:'' Что такое "народные приметы"? | ||
| Строка 60: | Строка 106: | ||
План оценивания. | План оценивания. | ||
| − | [ | + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B3T-LSP6T5P_NzEzYmMyYTktMGMzMC00NDM0LWI5ZGQtZGNkYWU4Y2E5MmY2&hl=ru Стратегии оценивания] |
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
| Строка 69: | Строка 115: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * | + | * Мозговой штурм |
| − | * | + | * Знаю-Интересуюсь-Умею (З-И-У) схемы |
| − | *.. | + | *[https://docs.google.com/document/d/12UDxuu6nMfXpFCJS-dCqkFRImYM1zNJgtov9jWXwSEM/edit?hl=ru Критерии оценивания выступления] |
| | | | ||
| − | *.. | + | * [http://classtools.net/widgets/quiz_7/I59Tt.htm Игра "Изучение пословиц"] |
| − | * | + | * Неформальное наблюдение и интересные случаи |
| − | * | + | * Файл статистики работы учащегося |
| | | | ||
| − | *.. | + | *[https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&formkey=dFQ2dUI3STRTWl9mcnlJTXpPY1RTdFE6MQ#gid=0 Самооценка] |
| − | *.. | + | *[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFNWX1VHTXBVbG1YRmc2TmZXRGRsOGc6MQ Тест по теме: "Прогнозирование погоды по Солнцу"] |
| − | * | + | *Рефлексия |
|- | |- | ||
|} | |} | ||
| Строка 85: | Строка 131: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFNWX1VHTXBVbG1YRmc2TmZXRGRsOGc6MQ Тест по теме: "Прогнозирование погоды по Солнцу"] | [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFNWX1VHTXBVbG1YRmc2TmZXRGRsOGc6MQ Тест по теме: "Прогнозирование погоды по Солнцу"] | ||
| + | |||
| + | [http://classtools.net/widgets/quiz_7/I59Tt.htm Игра "Изучение примет по Солнцу"] | ||
| + | |||
| + | [http://classtools.net/widgets/quiz_6/JrPNu.htm Игра "Можно ли Солнце "заставить" работать на человека?"] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| Строка 90: | Строка 140: | ||
| − | [[Категория: | + | |
| + | |||
| + | [[Категория:Начальные классы]] | ||
Текущая версия на 15:54, 18 июля 2011
Автор проекта
Название проекта
Без него мы плачемся, а как появится - прячемся
Предмет, класс
Окружающий мир, литературное чтение, техника безопасности. 2 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект рассчитан на учеников 2 класса. Проект - долгосрочный, проводится на протяжении всего учебного года, занимает 13 часов учебного времени.
Затрагивает следующие учебные предметы:
- Окружающий мир (Учебник А.А. Плешаков «Окружающий мир». Программа «Школа 2100»)
Темы:
- Живая и неживая природа - 1 час
- Неживая природа осенью. Живая природа осенью - 1 час
- Неживая природа зимой. Живая природа зимой - 1 час
- Неживая природа весной. Живая природа весной - 1 час
- Определение сторон горизонта по Солнцу - 1 час
- Техника безопасности
Темы:
- Техника безопасности в летний период - 1 час
- Литературное чтение (Учебник Н.А.Чуракова «Литературное чтение». Программа: Система Н. Занкова. Литературное чтение, Свиридова В.Ю., Чуракова Н.А)
- Р.н.с. «Мороз, солнце и ветер» - 1 час
- Внеклассное чтение
Темы:
- Русские народные сказки - 1 час
Дополнительно 5 часов берутся из часов, предназначенных для внеклассной работы.
Ожидаемые результаты:
В ходе выполнения проекта учащиеся:
- узнают о правилах безопасности в солнечную погоду,
- научатся оказывать первую помощь при солнечных ударах и солнечных ожогах,
- узнают о причинах сезонных изменений в живой и неживой природе,
- узнают о способах применения солнечной энергии,
- научатся пользоваться солнечными часами, определять стороны горизонта по Солнцу,
- узнают о народных приметах, предсказывающих погоду по Солнцу,
- научатся применять приметы в жизни,
- узнают о том, как представлен образ солнца в народных сказках.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Солнце: друг или враг?
Группа "Спасатели"
- Проблемный вопрос: Может ли Солнце навредить человеку?
- Учебный вопрос: Как правильно загорать?
- Учебный вопрос: Что такое "солнечный ожог"
- Учебный вопрос: Как оказать человеку помощь при солнечном ожоге?
- Учебный вопрос: Что такое "солнечный удар"?
- Учебный вопрос: Как оказать человеку помощь при солнечном ударе?
Группа "Юные натуралисты"
- Проблемный вопрос: Возможна ли жизнь на Земле без Солнца?
- Учебный вопрос: Как Солнце влияет на жизнь животных?
- Учебный вопрос: Как Солнце влияет на жизнь растений?
- Учебный вопрос: Как Солнце влияет на изменения в неживой природе?
Группа "Инженеры"
- Проблемный вопрос: Можно ли Солнце "заставить" работать на человека?
- Учебный вопрос: Как пользоваться солнечными часами?
- Учебный вопрос: Как можно ориентироваться на местности по Солнцу?
- Учебный вопрос: Что такое "солнечные батареи"?
- Учебный вопрос: Где применяются солнечные батареи?
Группа "Литераторы"
- Проблемный вопрос: Как изображено Солнце в литературных произведениях?
- Учебный вопрос: В каких литературных произведениях встречается Солнце?
- Учебный вопрос: В каких сказках Солнце является положительным героем?
- Учебный вопрос: В каких сказках Солнце является отрицательным героем?
Группа "Метеорологи"
- Проблемный вопрос: Можно ли по Солнцу прогнозировать погоду?
- Учебный вопрос: Что такое "народные приметы"?
- Учебный вопрос: Какие народные приметы по солнцу вы знаете?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся по теме Прогнозирование погоды по Солнцу
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Тест по теме: "Прогнозирование погоды по Солнцу"
Игра "Изучение примет по Солнцу"
Игра "Можно ли Солнце "заставить" работать на человека?"
