Учебный проект Узамбарская фиалка
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Wesena (обсуждение | вклад) (мир) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| (не показаны 20 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 14: | Строка 14: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | Учебный проект Удивительный мир фиалки носит исследовательский характер, разработан для учеников 2 класса и проводится в рамках учебного курса "Окружающий мир" авт. Н.Я.Дмитриева. | + | Учебный проект Удивительный мир фиалки носит исследовательский характер, разработан для учеников 2 класса и проводится в рамках учебного курса "Окружающий мир" авт. Н.Я.Дмитриева.Во 2 классе учащиеся знакомятся с разделом "Живая природа" и темой "Растения". |
| − | + | ||
| − | Во 2 классе учащиеся знакомятся с разделом "Живая природа" и темой "Растения". | + | |
Выполнение проекта позволит учащимся выделить условия необходимые для выращивания фиалок в комнатных условиях, посадить и попробывать самостоятельно вырастить фиалку, познакомиться с различными видами фиалок, фотографировать, расширить свой словарный запас, работать в группах, систематизировать и представлять полученный материал. | Выполнение проекта позволит учащимся выделить условия необходимые для выращивания фиалок в комнатных условиях, посадить и попробывать самостоятельно вырастить фиалку, познакомиться с различными видами фиалок, фотографировать, расширить свой словарный запас, работать в группах, систематизировать и представлять полученный материал. | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Визитка_проекта_Андронова.doc]] | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1du-d7HI1vQ0iZJNftVUc6GNkd7UZTZrho1MsC_qZTRs/edit?hl=ru&authkey=CN3bshc План проекта] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 29: | Строка 27: | ||
''Основополагающий вопрос:Зачем люди выращивают красивые цветы?'' | ''Основополагающий вопрос:Зачем люди выращивают красивые цветы?'' | ||
| − | #''Проблемный вопрос: | + | #''Проблемный вопрос:Как вырастить фиалку в домашних условиях?'' |
##''Учебный вопрос:Что означает слово фиалка?'' | ##''Учебный вопрос:Что означает слово фиалка?'' | ||
##''Учебный вопрос:На какие виды фиалки делятся?'' | ##''Учебный вопрос:На какие виды фиалки делятся?'' | ||
##''Учебный вопрос:Условия выращивания фиалок в квартире?'' | ##''Учебный вопрос:Условия выращивания фиалок в квартире?'' | ||
| − | #''Проблемный вопрос: | + | #''Проблемный вопрос:Как можно передать свои чувства через изображение цветка фиалки?'' |
| − | ##''Учебный вопрос:Что | + | ##''Учебный вопрос:Что вкладывает человек в понятие красота?'' |
##''Учебный вопрос:Какое отражение нашла фиалка в литературе?'' | ##''Учебный вопрос:Какое отражение нашла фиалка в литературе?'' | ||
##''Учебный вопрос:Как передать красоту фиалки через фотографию?'' | ##''Учебный вопрос:Как передать красоту фиалки через фотографию?'' | ||
| Строка 43: | Строка 41: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | [https://docs.google.com/leaf?id=0B-W9luBHG- | + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B-W9luBHG-4TN2ZiMDNkMDctZGJiOC00NDI1LTkzN2EtMjIyYzFmYTU3MTk0&hl=ru Буклет для родителей] |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [https://docs.google.com/present/ | + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF84Nmhkcmo3MmY3&hl=ru&authkey=CIv9i8QP Презентация учителя] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[Исследование ученика | + | [[Исследование ученика Как вырастить фиалку в домашних условиях?]] |
| − | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG- | + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF82MWdtem1xNWhw&hl=ru&authkey=CNPWuLcH Презентация группы Пресс-службы] |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 57: | Строка 55: | ||
План оценивания. | План оценивания. | ||
| − | [ | + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-W9luBHG-4TN2VmYjJjNDgtMzAwMi00NzNhLTk1OTUtMWYxOTM3ZDkxMTM4&hl=ru&authkey=CNO27pUJ Стратегии оценивания.] |
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
| Строка 66: | Строка 64: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | *[https://docs.google.com/ | + | *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF84Nmhkcmo3MmY3&hl=ru&authkey=CIv9i8QP Презентация учителя] |
| − | *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey= | + | |
| + | *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5KOVFZOTF0ZkRxM2h2M0RqZDAxblE6MQ Анкета для выявления интересов и распределения учащихся по группам] | ||
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF81N25janRucGR4&hl=ru Таблица З-И-У] | *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AeW9luBHG-4TZGN0emd6eF81N25janRucGR4&hl=ru Таблица З-И-У] | ||
| | | | ||
| − | * | + | *Критерии оценки дневника наблюдений |
| − | * | + | |
| − | * | + | *Контрольный лист оценки учителя |
| + | |||
| + | *Контрольный лист самооценки учащихся | ||
| | | | ||
| − | * | + | *Критерии оценки презентации учащхся |
| − | * | + | |
| − | * | + | *Критерии оценки фотоальбома |
| + | |||
| + | *Дневник наблюдений | ||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
| Строка 82: | Строка 85: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
[https://docs.google.com/document/d/1jBde1t4wrqENqlyMVvQSU5kJ5HxCidQ_cmjTtOuru0I/edit?hl=ru Лист опроса] | [https://docs.google.com/document/d/1jBde1t4wrqENqlyMVvQSU5kJ5HxCidQ_cmjTtOuru0I/edit?hl=ru Лист опроса] | ||
| − | |||
| − | |||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
Текущая версия на 08:37, 20 июля 2011
Автор проекта
Андронова Любовь Александровна
Название проекта
Удивительный мир фиалки.
Предмет, класс
2 класс
Окружающий мир
Краткая аннотация проекта
Учебный проект Удивительный мир фиалки носит исследовательский характер, разработан для учеников 2 класса и проводится в рамках учебного курса "Окружающий мир" авт. Н.Я.Дмитриева.Во 2 классе учащиеся знакомятся с разделом "Живая природа" и темой "Растения".
Выполнение проекта позволит учащимся выделить условия необходимые для выращивания фиалок в комнатных условиях, посадить и попробывать самостоятельно вырастить фиалку, познакомиться с различными видами фиалок, фотографировать, расширить свой словарный запас, работать в группах, систематизировать и представлять полученный материал.
Медиа:Визитка_проекта_Андронова.doc
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:Зачем люди выращивают красивые цветы?
- Проблемный вопрос:Как вырастить фиалку в домашних условиях?
- Учебный вопрос:Что означает слово фиалка?
- Учебный вопрос:На какие виды фиалки делятся?
- Учебный вопрос:Условия выращивания фиалок в квартире?
- Проблемный вопрос:Как можно передать свои чувства через изображение цветка фиалки?
- Учебный вопрос:Что вкладывает человек в понятие красота?
- Учебный вопрос:Какое отражение нашла фиалка в литературе?
- Учебный вопрос:Как передать красоту фиалки через фотографию?
- Проблемный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование ученика Как вырастить фиалку в домашних условиях?
Презентация группы Пресс-службы
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
