Учебный проект Аквариум
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 63 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 17: | Строка 17: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | ''' Учебный проект проводится по теме "Аквариум- маленькая экосистема. Тема 3 класса окружающего мира.В данном проекте углубленно знакомят с аквариумом, дают советы как правильно подобрать и содержать рыб, как поддерживать круговорот аквариума, описываются диковинные животные, итогами проекта будет классный аквариум. | + | ''' Учебный проект проводится по теме "Аквариум- маленькая экосистема. Тема 3 класса окружающего мира.В данном проекте углубленно знакомят с аквариумом, дают советы как правильно подобрать и содержать рыб, как поддерживать круговорот аквариума, описываются диковинные животные, итогами проекта будет классный аквариум. На проект отводится 2 часа окружающего мира и 1 час технологии. |
''' | ''' | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| + | '''1.Подготовительный этап:''' | ||
| + | -определение темы проекта, | ||
| + | -постановка целей и задач, | ||
| + | |||
| + | -определение этапов пректа, темы исследования, | ||
| + | |||
| + | -определение плана оценивания, | ||
| + | |||
| + | -составление списка источников, | ||
| + | |||
| + | -подготовка буклета для родителей, | ||
| + | |||
| + | -создание вводной презентации для родителей, | ||
| + | |||
| + | -подготовка дидактического материала, | ||
| + | |||
| + | -формирование групп: "исследователи", "художники", "редакторы", | ||
| + | |||
| + | -определение вопросов и заданий для групп. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''2.Основной этап.''' | ||
| + | |||
| + | -разработка плана работы в группах, | ||
| + | |||
| + | -изучение учащимися критериев оценивания, | ||
| + | |||
| + | -распределение обязанностей в группе, | ||
| + | |||
| + | исследовательская деятельность | ||
| + | |||
| + | -выбор формы отчета, | ||
| + | |||
| + | поиск и обработка полученной информации, | ||
| + | |||
| + | -оформление результатов, | ||
| + | |||
| + | -подготовка к отчету. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''3. Заключительный этап.''' | ||
| + | |||
| + | -защита отчетов, презентаций, | ||
| + | |||
| + | -ответы на основополагающий вопрос и проблемные вопросы, | ||
| + | |||
| + | -оценивание навыков сотрудничества и самоуправления в ходе работы, | ||
| + | |||
| + | -фото, | ||
| + | |||
| + | -подведение итогов, рефлексия. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | ''Основополагающий вопрос: | + | '''Основополагающий вопрос:' |
| − | Аквариум- это радость или необходимость? | + | |
| − | + | ''Аквариум- это радость или необходимость? | |
| − | '''Комфортно ли жить в аквариуме?' | + | |
| − | + | '''1 Проблемный вопрос:''' | |
| − | + | ||
| − | + | -Комфортно ли жить в аквариуме? | |
| − | + | ||
| − | + | '''Учебный вопрос:''' | |
| − | + | ||
| − | + | а Какие причины нарушения равновесия в аквариуме и гибели рыб? | |
| − | + | ||
| − | + | б Перечислите компоненты любой экосистемы и найдите их в аквариуме? | |
| − | В каких частях света находиться родина аквариумных рыб? | + | |
| − | + | в Как поддерживать круговорот веществ в экосистеме? | |
| − | + | ||
| − | + | '''2 Проблемный вопрос''' | |
| − | + | ||
| − | + | Зачем путешествуют рыбки? | |
| − | + | ||
| + | '''Учебный вопрос:''' | ||
| + | |||
| + | а В каких частях света находиться родина аквариумных рыб? | ||
| + | |||
| + | б Исполняет ли желание золотая рыбка? Голубой рак - кто это? | ||
| + | |||
| + | в Как появилась золотая рыбка? | ||
| + | |||
| + | г Какие диковинные животные и растения обитают в аквариуме? | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| Строка 54: | Строка 114: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [https://docs.google.com/ | + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdiLv1zSGg2EZGdoYzRxN2JfMTVjaDdqcjdjOQ&hl=ru презентация учителя] |
| − | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | + | ==Пример продукта проектной деятельности учащихся == |
| + | [[Исследование ученика в проекте Аквариум]] | ||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AdiLv1zSGg2EZGdoYzRxN2JfMGNoY21nOWMy&hl=ru Презентация ученика] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | |||
| − | [ | + | [https://docs.google.com/document/d/1A7IZV57YvaFB2MNZldaPIW8ZWCh6R9GFGKL0-zJh8q4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.] |
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
| Строка 72: | Строка 133: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * .. | + | *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdiLv1zSGg2EZGdoYzRxN2JfMTVjaDdqcjdjOQ&hl=ru презентация учителя] |
| − | *.. | + | *[https://docs.google.com/document/d/1AlnZVTe6mmCN0SdTVpMpYXTKHEGgxVqk2qnI991p1fQ/edit?hl=ru "Проверь себя"] |
| − | + | ||
| | | | ||
| − | *.. | + | *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGhmenZ0enJtbG1NWkpFaUhPdHRQT3c6MQ Анкета по теме аквариум] |
| − | *.. | + | *[http://classtools.net/widgets/quiz_1/2Q5DM.htm игра по теме аквариум] |
| − | *.. | + | *[http://classtools.net/widgets/dustbin_7/WHFIL.htm мусорный ящик] |
| + | * промежуточный контроль в группах | ||
| + | |||
| | | | ||
| − | *.. | + | *[https://docs.google.com/document/d/1bn1Wwv7GQs5s4I0RKwZpTH_MGfNHO92ltpVLi1dkXFM/edit?hl=ru "Исправь условия"] |
| − | *.. | + | *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AdiLv1zSGg2EZGdoYzRxN2JfMGNoY21nOWMy&hl=ru Презентация ученика] |
| − | + | ||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGhmenZ0enJtbG1NWkpFaUhPdHRQT3c6MQ Анкета по теме аквариум] | ||
| + | |||
| + | [http://classtools.net/widgets/quiz_1/2Q5DM.htm игра по теме аквариум] | ||
| + | [http://classtools.net/widgets/dustbin_7/WHFIL.htm мусорный ящик] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
Текущая версия на 08:45, 20 июля 2011
Автор проекта
Чернышова Наталья Ивановна
Название проекта
"Аквариум- маленькая экосистема"
Предмет, класс
окружающий мир 3 класс
Краткая аннотация проекта
Учебный проект проводится по теме "Аквариум- маленькая экосистема. Тема 3 класса окружающего мира.В данном проекте углубленно знакомят с аквариумом, дают советы как правильно подобрать и содержать рыб, как поддерживать круговорот аквариума, описываются диковинные животные, итогами проекта будет классный аквариум. На проект отводится 2 часа окружающего мира и 1 час технологии.
План проекта
1.Подготовительный этап:
-определение темы проекта,
-постановка целей и задач,
-определение этапов пректа, темы исследования,
-определение плана оценивания,
-составление списка источников,
-подготовка буклета для родителей,
-создание вводной презентации для родителей,
-подготовка дидактического материала,
-формирование групп: "исследователи", "художники", "редакторы",
-определение вопросов и заданий для групп.
2.Основной этап.
-разработка плана работы в группах,
-изучение учащимися критериев оценивания,
-распределение обязанностей в группе,
исследовательская деятельность
-выбор формы отчета,
поиск и обработка полученной информации,
-оформление результатов,
-подготовка к отчету.
3. Заключительный этап.
-защита отчетов, презентаций,
-ответы на основополагающий вопрос и проблемные вопросы,
-оценивание навыков сотрудничества и самоуправления в ходе работы,
-фото,
-подведение итогов, рефлексия.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:'
Аквариум- это радость или необходимость?
1 Проблемный вопрос:
-Комфортно ли жить в аквариуме?
Учебный вопрос:
а Какие причины нарушения равновесия в аквариуме и гибели рыб?
б Перечислите компоненты любой экосистемы и найдите их в аквариуме?
в Как поддерживать круговорот веществ в экосистеме?
2 Проблемный вопрос
Зачем путешествуют рыбки?
Учебный вопрос:
а В каких частях света находиться родина аквариумных рыб?
б Исполняет ли желание золотая рыбка? Голубой рак - кто это?
в Как появилась золотая рыбка?
г Какие диковинные животные и растения обитают в аквариуме?
Публикация учителя
1страница
2 страница
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование ученика в проекте Аквариум
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
