Учебный проект жизнь луга

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Вопросы, направляющие проект)
(Другие документы)
 
(не показаны 83 промежуточные версии 2 участников)
Строка 10: Строка 10:
  
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
'''Окружающий мир'''4 класс
+
'''Окружающий мир''' 4 класс
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
'''Этот проект  проводится по стандарту "Родной край - часть большой земли" Количество часов по разделу 10,будет реализован по данной теме за 4 часа.'''
 
'''Этот проект  проводится по стандарту "Родной край - часть большой земли" Количество часов по разделу 10,будет реализован по данной теме за 4 часа.'''
  
 +
Изучение луга как природное сообщество, знакомство с растениями и животными луга, с разнообразием и красотой природы России, необходимость бережного отношения к природе, представление об экологическом равновесии в процессе хозяйственной деятельности
 +
людей. Уделить особое внимание выявлению экологических связей в луговом сообществе и вопросу об охране лугов.
  
== План проекта ==
+
==План проекта==
 +
'''Этап подготовительный'''
  
 +
1.  Определение темы проекта (учебной).
 +
 +
2.  Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.
  
 +
3. Планирование проекта учителем:
 +
 +
* план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися);
 +
* план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).
 +
 +
4.  Подготовка необходимых материалов:
 +
 +
* список информационных источников и литературы
 +
* брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования
 +
* вводная презентация проекта
 +
* дидактический материал
 +
* критерии для оценки работ учащихся
 +
 +
5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.
 +
 +
6.  Вводная презентация.
 +
 +
7.  Деление учащихся на группы (если необходимо).
 +
 +
 +
'''Этап основной. (реализация проекта)'''
 +
 +
1.  Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.
 +
 +
2.  Работа учащихся по вопросам исследования.  Обработка полученной информации.
 +
 +
* обсуждение проблемного вопроса группы
 +
* выдвижение гипотез решения проблемы
 +
* распределение ролей в группах
 +
* составление плана работы группы
 +
* поиск информации
 +
* исследовательская деятельность учащихся
 +
 +
3.  Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся
 +
* выбор формы представления работы (в виде презентации, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок,.)
 +
* оформление портфолио группы.
 +
 +
'''Этап заключительный.'''
 +
 +
Подведение итогов
 +
 +
1.  Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.
 +
 +
2.  Оценивание работ учащихся.
 +
 +
* самооценивание
 +
 +
* внутригрупповая оценка учеников
 +
 +
* взаимооценка работ другими группами
 +
 +
* подведение итогов в "Копилке баллов"
 +
 +
* экспертная оценка учителем
 +
 +
3.  Подведение итогов работы над проектом.
 +
 +
* рефлексия учащихся
 +
 +
* рефлексия родителей
 +
 +
4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 38: Строка 106:
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
[[Изображение:Buk-Panina-1.png|250px]]
+
 
[[Изображение:buk-Panina-2.png|250px]]
+
  
  
 
<gallery>
 
<gallery>
 
Изображение:Buk-Panina-1.png|страница 1
 
Изображение:Buk-Panina-1.png|страница 1
Изображение:buk-Panina-2.png|страница 2  
+
Изображение:Panina2.png|страница 2
 
</gallery>
 
</gallery>
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMGhnaHh3NWNn&hl=ru заголовок ссылки презентация учителя]
+
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&hl=ru Презентация учителя]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
  
 +
[[ Исследование ученика в Проекте Жизнь луга ]]
 +
 +
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&hl=ru презентация ученика]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
  
План оценивания.  
+
[https://docs.google.com/document/d/1Y3j6CIWrSe6rpkhq2I_e_jBuJoIg3oQlOVagMVHrcb4/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]
  
Стратегии оценивания.
 
  
 
'''Формирующее оценивание'''
 
'''Формирующее оценивание'''
Строка 66: Строка 135:
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
* ...
+
* [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMTd6OTk4emtjMg&hl=ru Вводная презентация.]
*...
+
* Мозговой штурм.
*...
+
* Буклет
 +
* Работа с разными источниками информации.
 +
 
 
  |
 
  |
*...
+
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос ученика]
*...
+
* Полезные советы по правилам поведения на лугу.
*...
+
* [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/7kegc.htm Игра "Выбери меня"]
 +
 
 +
* [http://classtools.net/widgets/quiz_9/azxIN.htm игра по словам стрельба]
 +
* промежуточный контроль в группах
 +
 
 
  |
 
  |
*...
+
* Портфолио
*...
+
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0AT5sNJnQFAm3ZGMzcmducW1fMWNtZ3RyY3N4&hl=ru презентация ученика]
 +
 
 
*...
 
*...
 
  |-
 
  |-
Строка 81: Строка 157:
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
[http://classtools.net/widgets/quiz_9/azxIN.htm игра по словам стрельба]
 +
 +
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE5FSkpEX2UtSUx2MEpUWnpRSnMyUmc6MQ опрос учеников]
  
 +
[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/7kegc.htm Игра "Выбери меня"]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Начальные классы]]

Текущая версия на 08:46, 20 июля 2011


Содержание

Автор проекта

Пузанова Мария Николаевна


Название проекта

Жизнь луга

Предмет, класс

Окружающий мир 4 класс

Краткая аннотация проекта

Этот проект проводится по стандарту "Родной край - часть большой земли" Количество часов по разделу 10,будет реализован по данной теме за 4 часа.

Изучение луга как природное сообщество, знакомство с растениями и животными луга, с разнообразием и красотой природы России, необходимость бережного отношения к природе, представление об экологическом равновесии в процессе хозяйственной деятельности людей. Уделить особое внимание выявлению экологических связей в луговом сообществе и вопросу об охране лугов.

План проекта

Этап подготовительный

1. Определение темы проекта (учебной).

2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.

3. Планирование проекта учителем:

  • план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися);
  • план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).

4. Подготовка необходимых материалов:

  • список информационных источников и литературы
  • брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования
  • вводная презентация проекта
  • дидактический материал
  • критерии для оценки работ учащихся

5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.

6. Вводная презентация.

7. Деление учащихся на группы (если необходимо).


Этап основной. (реализация проекта)

1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.

2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации.

  • обсуждение проблемного вопроса группы
  • выдвижение гипотез решения проблемы
  • распределение ролей в группах
  • составление плана работы группы
  • поиск информации
  • исследовательская деятельность учащихся

3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся

  • выбор формы представления работы (в виде презентации, настенных газет, книжек-«раскладушек», рефератов, рисунков, сочинений-сказок,.)
  • оформление портфолио группы.

Этап заключительный.

Подведение итогов

1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.

2. Оценивание работ учащихся.

  • самооценивание
  • внутригрупповая оценка учеников
  • взаимооценка работ другими группами
  • подведение итогов в "Копилке баллов"
  • экспертная оценка учителем

3. Подведение итогов работы над проектом.

  • рефлексия учащихся
  • рефлексия родителей

4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Как живется на лугу?

  1. Проблемный вопрос: Растения какого цвета можно встретить на лугу?
    1. Учебный вопрос: Почему луг такой пестрый?
    2. Учебный вопрос: Какие лекарственные травы мы можем встретить на лугу?
    3. Учебный вопрос: Откуда взялись у луговых цветов названия?
  2. Проблемный вопрос: Что ищет крот на лугу?
    1. Учебный вопрос: Какие животные питаются травянистыми растениями?
    2. Учебный вопрос:Как размножаются животные луга?
    3. Учебный вопрос: Кто за кем охотится на лугу?
  3. Проблемный вопрос:Как выглядит луг будущего?
    1. Учебный вопрос: Почему распашка лугов так часто приводит к росту оврагов?
    2. Учебный вопрос:Почему образуются долины и овраги?
    3. Учебный вопрос: Что приходит на смену лугу, если на нем начнут расти кусты?

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование ученика в Проекте Жизнь луга

презентация ученика

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания.


Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

игра по словам стрельба

опрос учеников

Игра "Выбери меня"

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/