Исследование ученика в проекте Зона Арктических пустынь

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Задачи)
(Список ресурсов)
 
(не показаны 24 промежуточные версии 3 участников)
Строка 17: Строка 17:
 
==Задачи==
 
==Задачи==
  
1.Сформировать у учащихся представление о природной зоне арктических пустынь.
+
1. Собрать материал о природной зоне арктических пустынь.
  
2. Исследовать особенности природы(условия неживой природы, живые существа, взаимосвязи в природе), значение природы данной зоны для человека, ее использование;
+
2. Выбрать материал о растениях .
  
3. развивать познавательную активность учащихся, умение анализировать материал.
+
3. Учиться распределять роли в группе.
* ...
+
* ...
+
* ...
+
* ...
+
  
 
==Гипотеза==
 
==Гипотеза==
Е
+
 
 +
Мы думаем, что растения лесной полосы не смогут жить в зоне арктических пустынь из-за особенностей климатических условий.
  
 
==Этапы исследования==
 
==Этапы исследования==
* ...
+
* сравнительный анализ климатических условий Арктики и средней полосы России
* ...
+
* исследование особенностей растений арктических пустынь
* ...
+
  
 
==Объект исследования==
 
==Объект исследования==
  
 
+
Растения арктических пустынь
  
 
==Методы==
 
==Методы==
* ...
+
 
* ...
+
1. Анкетирование"Что я знаю об Арктике?"
* ...
+
 
 +
2. Опрос.
 +
 
 +
3.Наблюдение.
 +
 
 +
4. Анализ.
 +
 +
5. Синтез.
  
 
==Ход работы==
 
==Ход работы==
 +
1. Определили проблему.
 +
 +
2. Поставили цель и задачи предстоящей работы.
 +
 +
3. Составили план работы группы.
 +
 +
4. Распределили обязанности внутри группы:
 +
 +
* Никита и Алена выполняют исследование, связанное с климатическими условиями Крайнего Севера.
 +
* Саша и Ваня с помощью энциклопедий выясняют,какие виды растений растут в зоне арктических пустынь и как они приспособились .
 +
* Илья и Ксения проводят наблюдения и составляют цепи питания.
 +
 +
5. Провели исследования.
 +
 +
6. Сделали выводы по выполненной работе.
 +
 +
7. Создали творческий отчет по изучаемой проблеме в виде презентации "Пустынна ли Арктика?"
 +
 +
8. Защитили творческую работу перед учениками других групп. родителями и учителем.
  
 
==Наши результаты==
 
==Наши результаты==
 +
Создание [https://docs.google.com/present/edit?id=0AV9W3MCQt5gKZGRmNmpxczJfMjRjYzdrd2pneA&hl=ru презентации] по итогам исследования.
  
 
==Выводы==
 
==Выводы==
Строка 52: Строка 75:
 
1.Арктика не пустынна.  
 
1.Арктика не пустынна.  
  
2.Растения и животные Крайнего Севера приспособились к суровым условиям .
+
2.Растения Крайнего Севера приспособились к суровым условиям .
 
+
3. Человек продолжает освоение Арктики.
+
 
+
.
+
* ...
+
* ...
+
* ...
+
  
 
==Список ресурсов==
 
==Список ресурсов==
Строка 72: Строка 88:
 
4.Брэм. А. Э. Жизнь животных: в 3 т.М.,М.1992.
 
4.Брэм. А. Э. Жизнь животных: в 3 т.М.,М.1992.
  
5. Энциклопедия живой природы.М., !999.
+
5. Энциклопедия живой природы.М., 1999.
  
 
6. Петров В.В.Животный  мир нашей Родины.М.,1991.
 
6. Петров В.В.Животный  мир нашей Родины.М.,1991.
  
 +
'''Интернет - ресурсы:'''
  
 +
1. [http://ru.wikipedia.org/wiki/Арктика Интересные факты про Арктику]
  
 +
2. [http://zooclub.ru/dogs/index.shtml все о собаках]
  
 +
[[Учебный проект Зона арктических пустынь]]
  
 
+
[[Категория:Начальные классы]]
* ...
+
* ...
+
* ...
+
 
+
 
+
 
+
'''Интернет - ресурсы:'''
+
* ...
+
* ...
+
* ...
+
 
+
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+

Текущая версия на 09:09, 20 июля 2011



Содержание

Тема исследования

Зона арктических пустынь

Актуальность проблемы

На территории России четко выражена зональность многих природных процессов и явлений. Это обусловлено большой протяженностью страны с севера на юг. Самой отдаленной и загадочной для нас-зона арктических пустынь.Загадочные земли, увенчанные ледниками, ослепительно сияющие в лучах солнца, моря, покрытые льдами, и обитающие в них удивительные животные-все это привлекало отважных путешественников, и привлекает любопытных учащихся.

Цель

Знакомство с зоной арктических пустынь.

Задачи

1. Собрать материал о природной зоне арктических пустынь.

2. Выбрать материал о растениях .

3. Учиться распределять роли в группе.

Гипотеза

Мы думаем, что растения лесной полосы не смогут жить в зоне арктических пустынь из-за особенностей климатических условий.

Этапы исследования

  • сравнительный анализ климатических условий Арктики и средней полосы России
  • исследование особенностей растений арктических пустынь

Объект исследования

Растения арктических пустынь

Методы

1. Анкетирование"Что я знаю об Арктике?"

2. Опрос.

3.Наблюдение.

4. Анализ.

5. Синтез.

Ход работы

1. Определили проблему.

2. Поставили цель и задачи предстоящей работы.

3. Составили план работы группы.

4. Распределили обязанности внутри группы:

  • Никита и Алена выполняют исследование, связанное с климатическими условиями Крайнего Севера.
  • Саша и Ваня с помощью энциклопедий выясняют,какие виды растений растут в зоне арктических пустынь и как они приспособились .
  • Илья и Ксения проводят наблюдения и составляют цепи питания.

5. Провели исследования.

6. Сделали выводы по выполненной работе.

7. Создали творческий отчет по изучаемой проблеме в виде презентации "Пустынна ли Арктика?"

8. Защитили творческую работу перед учениками других групп. родителями и учителем.

Наши результаты

Создание презентации по итогам исследования.

Выводы

1.Арктика не пустынна.

2.Растения Крайнего Севера приспособились к суровым условиям .

Список ресурсов

Печатные издания:

1. Каневский З.М. Льды и судьбы.М., 1973.

2.Колбовский Б. Ю. Экология для любознательных, или о чем не узнаешь на уроке.Ярославль, 1998.

3. Петров В.В.Растительный мир нашей Родины.М.,1991.

4.Брэм. А. Э. Жизнь животных: в 3 т.М.,М.1992.

5. Энциклопедия живой природы.М., 1999.

6. Петров В.В.Животный мир нашей Родины.М.,1991.

Интернет - ресурсы:

1. Интересные факты про Арктику

2. все о собаках

Учебный проект Зона арктических пустынь

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/