Исследование учеников по теме Всё ли вкусное полезно
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Объект исследования) |
|||
| (не показаны 19 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
==Тема исследования== | ==Тема исследования== | ||
| Строка 21: | Строка 17: | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| + | Прожить долго, оставаясь при этом здоровым и сильным, можно только употребляя в пищу полезные продукты. | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| − | * . | + | * Поиск информации по теме. |
| − | * | + | * Анкетирование (опрос) одноклассников, учителей, родителей. |
| − | * . | + | * Анализ полученной информации. |
| + | * Подготовка презентации, буклета. | ||
| + | * Представление группой результатов работы. | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| − | Продукты, | + | Продукты, которые составляют наш ежедневный рацион. |
==Методы== | ==Методы== | ||
| − | * | + | * поисковые |
| − | * | + | * словесные |
| − | * | + | * аналитические |
| + | * наглядные | ||
| + | * практические | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| + | * Собрали информацию из различных источников. | ||
| + | * Провели опрос одноклассников, учителей и родителей: "Преимущественно какую пищу употребляют в пищу? Какую пищу считают полезной?" | ||
| + | * Провели анализ полученной информации. | ||
| + | * Создали презентацию, выпустили буклет-памятку. | ||
| + | * Представили результаты своей работы на уроке и родительском собрании. | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | Буклет | ||
| + | |||
| + | Презентация | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | * ... | + | Чтобы сохранить здоровье, красоту и долго оставаться энергичным необходимо соблюдать правила питания: |
| − | * ... | + | |
| − | * ... | + | * Питание должно быть разнообразным, т.к. организму необходимы жиры, белки, углеводы и микроэлементы. |
| − | + | * Питание должно быть сбалансированным, т.к. недостаток тех или иных веществ ведет к заболеванию. | |
| + | * Питание должно быть регулярным, т.к. нарушение режима питания вредно для организма. | ||
| + | |||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | * .. | + | * А.Лопатина, М.Скребцова "Сказочный справочник здоровья для детей и взрослых" |
| − | * . | + | * М.Монтиньяк "Секреты здорового питания детей" |
| − | * | + | * Книга о вкусной и здоровой пище для детей |
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| − | * .. | + | * [http://www.medinform.su/healthy_feed/others/s027/ Рациональное питание для детей и подростков] |
| − | * ... | + | * [http://www.vkusnopoem.ru/staja_vrednih_produktov.html Вредные продукты] |
| − | * . | + | * [http://zefira.net/category/blyuda-dlya-detej/ Блюда для детей] |
| + | |||
| + | Учебный проект Умей предупреждать болезни | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
Текущая версия на 10:31, 20 июля 2011
Содержание |
Тема исследования
Всё ли вкусное полезно
Актуальность проблемы
По данным официальных источников органов здравоохранения 30% новорожденных детей имеют нарушения здоровья. По информации тех же источников нарушения здоровья детей 7-11 лет доходят до 70%. Примерно у третьей части этих детей обнаружено то или иное заболевание желудочно-кишечного тракта.Во многом это обусловлено отсутствием качества и культуры питания .
Цель
Выяснить, какие продукты нужно употреблять в пищу, чтобы сохранить здоровье
Задачи
- Определить, какие продукты полезны.
- Выяснить, могут ли полезные продукты потерять свои свойства.
- Узнать, существуют ли вредные продукты.
- Определить, чем продукты могут нам навредить.
- Сформулировать рекомендации по здоровому питанию.
Гипотеза
Прожить долго, оставаясь при этом здоровым и сильным, можно только употребляя в пищу полезные продукты.
Этапы исследования
- Поиск информации по теме.
- Анкетирование (опрос) одноклассников, учителей, родителей.
- Анализ полученной информации.
- Подготовка презентации, буклета.
- Представление группой результатов работы.
Объект исследования
Продукты, которые составляют наш ежедневный рацион.
Методы
- поисковые
- словесные
- аналитические
- наглядные
- практические
Ход работы
- Собрали информацию из различных источников.
- Провели опрос одноклассников, учителей и родителей: "Преимущественно какую пищу употребляют в пищу? Какую пищу считают полезной?"
- Провели анализ полученной информации.
- Создали презентацию, выпустили буклет-памятку.
- Представили результаты своей работы на уроке и родительском собрании.
Наши результаты
Буклет
Презентация
Выводы
Чтобы сохранить здоровье, красоту и долго оставаться энергичным необходимо соблюдать правила питания:
- Питание должно быть разнообразным, т.к. организму необходимы жиры, белки, углеводы и микроэлементы.
- Питание должно быть сбалансированным, т.к. недостаток тех или иных веществ ведет к заболеванию.
- Питание должно быть регулярным, т.к. нарушение режима питания вредно для организма.
Список ресурсов
Печатные издания:
- А.Лопатина, М.Скребцова "Сказочный справочник здоровья для детей и взрослых"
- М.Монтиньяк "Секреты здорового питания детей"
- Книга о вкусной и здоровой пище для детей
Интернет - ресурсы:
Учебный проект Умей предупреждать болезни
