Учебный проект Наша речь

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
(Другие документы)
 
(не показаны 10 промежуточных версий 1 участника)
Строка 19: Строка 19:
  
 
В ходе проекта учащиеся:
 
В ходе проекта учащиеся:
 +
 
- научаться различать устойчивые сочетания слов и обычные сочетания слов;
 
- научаться различать устойчивые сочетания слов и обычные сочетания слов;
  
Строка 29: Строка 30:
 
- найдут источники возникновения фразеологизмов и представят отчёт в виде схемы с примерами;
 
- найдут источники возникновения фразеологизмов и представят отчёт в виде схемы с примерами;
  
- проанализируют речь людей, телеведущих и язык художественных произведений на частоту использования фразеологизмов и представят результаты в виде диаграммы;
+
- проанализируют речь близких людей , телеведущих и язык художественных произведений на частоту использования фразеологизмов и представят результаты в виде диаграммы;
 +
 
 +
- подберут творческие задания с фразеологизмами и оформят книжку - раскладушку;
  
 
- выполнят проверочный тест по теме;
 
- выполнят проверочный тест по теме;
Строка 79: Строка 82:
 
* Знаю - Интересуюсь - Умею
 
* Знаю - Интересуюсь - Умею
 
* Думать - Объединяться - Делиться
 
* Думать - Объединяться - Делиться
*...
 
|
 
 
*
 
*
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGRUeTRiTnlvZEk3d3lCUFY2RkVHenc6MQ тест]
+
  |
*...
+
* [https://docs.google.com/document/pub?id=1aOgLw84OMqjisWIKrUlVuEw1AtC7B8oRJscQiE6zC9c самооценка]
*...
+
* [https://docs.google.com/document/pub?id=1tRqkHyFQkJfQONXHIMipkl28XpAiQ1C16MlmWbHuRhU критерии оценивания группой и педагогом]*...
 
  |
 
  |
*...
+
* [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGRUeTRiTnlvZEk3d3lCUFY2RkVHenc6MQ тест]
*...
+
* [http://classtools.net/widgets/dustbin_3/yxFj8.htm игра]
 
*...
 
*...
 
  |-
 
  |-
Строка 97: Строка 98:
 
[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AniVAJ2iJZrOdHg3Z3I0NnlLa2xrTE4tMVVnei1TREE&hl=ru Список информационных источников]
 
[https://spreadsheets.google.com/ccc?key=0AniVAJ2iJZrOdHg3Z3I0NnlLa2xrTE4tMVVnei1TREE&hl=ru Список информационных источников]
  
[http://classtools.net/widgets/dustbin_3/yxFj8.htm игра]
 
  
  
  
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dERtMk9KOE51QVFELUQ5eTRCREZCMkE6MQ тест]
 
  
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
 
 
[[Категория:Начальные классы]]
 
[[Категория:Начальные классы]]

Текущая версия на 10:41, 20 июля 2011


Содержание

Автор проекта

Долгова Людмила Александровна

Название проекта

Наша речь

Предмет, класс

Русский язык, 2 класс

Краткая аннотация проекта

Данный проект расчитан на учащихся 2 класса.

Продолжительность проекта 10 уроков (2 недели).

Проект охватывает тему "Наша речь", на изучение которой отводиться 20 часов, где 10 часов посвящены изучению предложения, а 10 часов на изучение слова.

В ходе проекта учащиеся:

- научаться различать устойчивые сочетания слов и обычные сочетания слов;

- познакомятся с многообразием фразеологизмов;

- познакомятся с фразеологическими словарями;

- с помощью учителя разработают план действий и распределят обязанности в группе;

- найдут источники возникновения фразеологизмов и представят отчёт в виде схемы с примерами;

- проанализируют речь близких людей , телеведущих и язык художественных произведений на частоту использования фразеологизмов и представят результаты в виде диаграммы;

- подберут творческие задания с фразеологизмами и оформят книжку - раскладушку;

- выполнят проверочный тест по теме;

- в ходе защиты проекта продемонстрируют готовый продукт.

План проекта

план

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: В чём заключается могущество и богатство русского языка?

  1. Проблемный вопрос:Какими путями появились в русском языке фразеологизмы?
    1. Учебный вопрос:Что такое фразеологизмы?
    2. Учебный вопрос:Чем устойчивое сочетание слов отличается от обычного сочетания слов?
    3. Учебный вопрос:Как отличить фразеологизм от других устойчивых сочетаний?
  2. Проблемный вопрос:Почему современный человек использует в своей речи фразеологизмы?
    1. Учебный вопрос:Какие фразеологизмы вы знаете?
    2. Учебный вопрос:На какие группы можно разделить фразеологизмы?
    3. Учебный вопрос:Где можно встретить фразеологизмы?
  3. Проблемный вопрос:Как фразеологизмы делают нашу речь более яркой и выразительной?
    1. Учебный вопрос:Что такое синонимы?
    2. Учебный вопрос:Есть ли друзья у фразеологизмов?
    3. Учебный вопрос:Чем отличается прямое значение слова от переносного?

Публикация учителя

буклет. стр 1 буклет. стр.2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учеников по теме Родители фразеологизмов

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • Знаю - Интересуюсь - Умею
  • Думать - Объединяться - Делиться

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

Список информационных источников

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/