Учебный проект Её величество масса
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(Новая: {{subst: Шаблон:Портфолио проекта}}) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 29 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
<!----------------------------------------------------------> | <!----------------------------------------------------------> | ||
| Строка 5: | Строка 4: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| + | Астафьева О.Ю. | ||
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
| − | + | Её величество масса | |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | + | Математика,литературное чтение,1 класс | |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Данный проект рекомендуется для учащихся первого класса по программе Эльконина-Давыдова. Он является частью темы :"Величины" Проект "Её величество - масса" знакомит с детей с массой, как величиной, учит сравнивать, измерять массу разных предметов. В ходе проекта учащиеся знакомятся со старинными единицами измерения массы. | ||
| + | Продолжительность проекта - 6 часов. | ||
| + | '''''Аспекты проекта:''''' | ||
| + | '''1)познавательный:''' | ||
| + | |||
| + | *формирование понятия - величина; | ||
| + | |||
| + | *формировать умение сравнивать предметы; | ||
| + | |||
| + | *формировать умение измерять массу предметов; | ||
| + | |||
| + | *учить каждого ученика самостоятельно добывать знания; | ||
| + | |||
| + | *формировать умение работать в группе. | ||
| + | |||
| + | '''2)развивающий:''' | ||
| + | |||
| + | *развитие умения сравнивать; | ||
| + | |||
| + | *развитие умения выделять главное; | ||
| + | |||
| + | *развитие умения обобщать и систематизировать. | ||
| + | |||
| + | '''3)воспитывающий:''' | ||
| + | |||
| + | *воспитание доброты, отзывчивости; | ||
| + | |||
| + | *воспитание требовательности к себе; | ||
| + | |||
| + | *воспитание активности и творческого мышления. | ||
| + | |||
| + | Проект даёт возможность осознать, что не всё можно измерить. Такие качества, как добро и зло, живущие в нашем мире, не поддаются измерению. Тем не менее, в ходе проекта учащиеся, создавая "Копилку добрых дел", смогут понять, что чем больше добра несёт человек в этот мир, тем весомее становится он сам. | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| + | '''I этап. Подготовительный''' | ||
| + | |||
| + | * Определение темы проекта. | ||
| + | * Определение цели проекта. | ||
| + | * Формулировка проблемных вопросов. | ||
| + | * Формирование исследовательских групп. | ||
| + | * Подготовка памятки по созданию и оформлению презентаций, формы-опроса. | ||
| + | * Обсуждение возможных источников информации. | ||
| + | |||
| + | '''II этап. Основной''' | ||
| + | |||
| + | * Познакомить учащихся с критериями оценивания работы. | ||
| + | * Разработка плана действий для каждого ученика. | ||
| + | * Самостоятельная работа учащихся по выполнению задания. | ||
| + | * Обсуждение с учащимися формы представления полученных результатов. | ||
| + | '''III этап. Заключительный''' | ||
| + | * Подготовка учащимися отчета о проделанной работе. | ||
| + | * Защита полученных результатов. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 27: | Строка 77: | ||
''Основополагающий вопрос:'' | ''Основополагающий вопрос:'' | ||
| + | Всё ли можно взвесить? | ||
| − | + | #''Проблемный вопрос:'' Сколько весит фунт лиха? | |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Что такое фунт? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Значение слова "лиха" |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Можно ли измерить это понятие? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:'' Можно ли взвесить доброту? |
| − | + | ##''Учебный вопрос:'' В чем измеряется доброта? | |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Тяжела ли доброта? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Как создать копилку добрых дел? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:'' Что легче пуд ваты или пуд железа? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Что такое пуд? |
| − | + | ##''Учебный вопрос:'' Для чего нужны весы? | |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Можно ли сравнить предметы по массе без весов? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | |
| − | + | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B7gAzKYTmlRQZWNjYjMxNDEtMGE3MS00MmMyLTk2M2YtNDQ3NGU1OGQ1OGYw&hl=ru&authkey=COS1u9kC Буклет] | |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B7gAzKYTmlRQZTlkZWYzMGYtMWIyMS00Y2Q0LTk5NzgtZTZhMDMxMjFmZTEz&hl=ru&authkey=CK_QjMEN Вводная презентация] | |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B7gAzKYTmlRQMzBjYjc4N2EtOTJiZS00OWJhLTk5Y2ItMzc5NTg0NTlmZjdi&hl=ru&authkey=COvziOMC Буклет учащихся] | |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 65: | Строка 112: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * ... | + | *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_kwl.htm Стратегия ЗИУ] |
| − | *.. | + | *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ Изучение работы учеников] |
| − | + | ||
| | | | ||
*... | *... | ||
| Строка 73: | Строка 120: | ||
*... | *... | ||
| | | | ||
| − | *... | + | *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/DemonstratingUnderstanding/ap_perform_assessment.htm Выполнение презентации] |
*... | *... | ||
*... | *... | ||
| Строка 80: | Строка 127: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| − | |||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
Текущая версия на 10:55, 20 июля 2011
Автор проекта
Астафьева О.Ю.
Название проекта
Её величество масса
Предмет, класс
Математика,литературное чтение,1 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект рекомендуется для учащихся первого класса по программе Эльконина-Давыдова. Он является частью темы :"Величины" Проект "Её величество - масса" знакомит с детей с массой, как величиной, учит сравнивать, измерять массу разных предметов. В ходе проекта учащиеся знакомятся со старинными единицами измерения массы. Продолжительность проекта - 6 часов.
Аспекты проекта:
1)познавательный:
- формирование понятия - величина;
- формировать умение сравнивать предметы;
- формировать умение измерять массу предметов;
- учить каждого ученика самостоятельно добывать знания;
- формировать умение работать в группе.
2)развивающий:
- развитие умения сравнивать;
- развитие умения выделять главное;
- развитие умения обобщать и систематизировать.
3)воспитывающий:
- воспитание доброты, отзывчивости;
- воспитание требовательности к себе;
- воспитание активности и творческого мышления.
Проект даёт возможность осознать, что не всё можно измерить. Такие качества, как добро и зло, живущие в нашем мире, не поддаются измерению. Тем не менее, в ходе проекта учащиеся, создавая "Копилку добрых дел", смогут понять, что чем больше добра несёт человек в этот мир, тем весомее становится он сам.
План проекта
I этап. Подготовительный
- Определение темы проекта.
- Определение цели проекта.
- Формулировка проблемных вопросов.
- Формирование исследовательских групп.
- Подготовка памятки по созданию и оформлению презентаций, формы-опроса.
- Обсуждение возможных источников информации.
II этап. Основной
- Познакомить учащихся с критериями оценивания работы.
- Разработка плана действий для каждого ученика.
- Самостоятельная работа учащихся по выполнению задания.
- Обсуждение с учащимися формы представления полученных результатов.
III этап. Заключительный
- Подготовка учащимися отчета о проделанной работе.
- Защита полученных результатов.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Всё ли можно взвесить?
- Проблемный вопрос: Сколько весит фунт лиха?
- Учебный вопрос: Что такое фунт?
- Учебный вопрос: Значение слова "лиха"
- Учебный вопрос: Можно ли измерить это понятие?
- Проблемный вопрос: Можно ли взвесить доброту?
- Учебный вопрос: В чем измеряется доброта?
- Учебный вопрос: Тяжела ли доброта?
- Учебный вопрос:Как создать копилку добрых дел?
- Проблемный вопрос: Что легче пуд ваты или пуд железа?
- Учебный вопрос: Что такое пуд?
- Учебный вопрос: Для чего нужны весы?
- Учебный вопрос: Можно ли сравнить предметы по массе без весов?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
