Учебный проект Сказки Пушкина
(→Публикация учителя) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 7 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 45: | Строка 45: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [https://docs.google.com/ | + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARx1v_UdxErQZGNrNHA5OGpfMzZnOTVtazlmeg&hl=ru&authkey=COalncIN]Презентация сравнения сказок. |
| + | |||
| + | Буклет к сказкам А.С.Пушкина | ||
| + | [[Изображение:Img053_ponom.jpg|150px]] | ||
| + | [[Изображение:Img055_ponom.jpg|150px]] | ||
| + | [[Изображение:Img059_ponom.jpg|150px]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 75: | Строка 80: | ||
[http://classtools.net/widgets/priority_chart_0/yxp0M.htm Игра "Знаю ли я сказки?"] | [http://classtools.net/widgets/priority_chart_0/yxp0M.htm Игра "Знаю ли я сказки?"] | ||
| + | |||
| + | == '''План проекта''' == | ||
| + | |||
| + | '''Подготовительный этап''' | ||
| + | |||
| + | 1) Выбор темы проекта и формулирование вопросов:основополагающего,проблемных и учебных | ||
| + | |||
| + | 2) Разработка буклета для родителей | ||
| + | |||
| + | 3) Разработка вводной презентации для выявления знаний и интересов учащихся | ||
| + | |||
| + | 4) Подготовка набора дидактического и раздаточного материала и материала для формирующего и итогового оценивания | ||
| + | |||
| + | '''1 этап''' | ||
| + | |||
| + | 1) Показ вводной презентации для выявления знаний и интересов учащихся | ||
| + | |||
| + | 2) Выяснение возможностей родителей по работе над проектом | ||
| + | |||
| + | 3) Составление таблицы З-И-У | ||
| + | |||
| + | 4) Составление журнала участника проекта | ||
| + | |||
| + | '''2 этап''' | ||
| + | |||
| + | 1) Деление на группы с учётом интересов и потребностей для исследовательско-поисковой работы | ||
| + | |||
| + | 2) Обсуждение проблемного вопроса для каждой группы, составление плана работы,распределение обязанностей и ролей в группах | ||
| + | |||
| + | 3) Выбор формы представления работы | ||
| + | |||
| + | 4) Знакомство с необходимыми сервисами Интернет и компьютерными программами | ||
| + | |||
| + | '''3 этап''' | ||
| + | |||
| + | 1) Сбор материала и работа в группах по темам исследований: поиск, обсуждение полученной информации | ||
| + | |||
| + | 2) Консультация учителя и помощь родителей | ||
| + | |||
| + | 3) Заполнение контрольных листов самооценивания навыков сотрудничества в группе | ||
| + | |||
| + | ''' 4 этап''' | ||
| + | |||
| + | 1) Оформление результатов проекта в форме компьютерной презентации, буклетов, стенгазет, плакатов, рисунков, сочинений, | ||
| + | |||
| + | книжек-"раскладушек" | ||
| + | |||
| + | 2) Заполнение проверочного листа по продвижению в проекте | ||
| + | |||
| + | 3) Подготовка к защите проектов | ||
| + | |||
| + | ''' 5 этап''' | ||
| + | |||
| + | 1) Открытый урок по представлению итоговых работ групп и презентации | ||
| + | |||
| + | 2) Оценивание презентации учащихся и взаимооценка работ группами | ||
| + | |||
| + | ''' Заключительный этап''' | ||
| + | |||
| + | 1) Заполнение бланка самооценивания ученика своей самостоятельности в работе группы | ||
| + | |||
| + | 2) Рефлексия | ||
| + | |||
| + | 3) Итоговое тестирование и игра "Сказку знаю" | ||
| + | |||
| + | 4)Подведение итогов и награждение участников проекта дипломами "Лучшему знатоку сказок Пушкина" | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
1. Лободина Н.В., Ламмерт С.В. Внеклассное чтение, 3-4 классы: интерактивные занятия.- Волгоград; Учитель, 2007 г. | 1. Лободина Н.В., Ламмерт С.В. Внеклассное чтение, 3-4 классы: интерактивные занятия.- Волгоград; Учитель, 2007 г. | ||
Текущая версия на 11:08, 20 июля 2011
Автор проекта
Название проекта
Сказки А. С. Пушкина
Предмет, класс
Литературное чтение, 3 класс
Краткая аннотация проекта
Проект предназначен для учеников 3 класса. Он предполагает углубленное изучение сказки А.С.Пушкина "Сказка о царе Салтане...", учит проводить исследовательскую работу, делать сравнение и противопоставление, развивает творческие способности и умение работать в команде. Участие детей в проекте побуждает их к поиску дополнительной информации, способствует приобретению навыков работы на компьютере.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Здесь русский дух, здесь Русью пахнет?
- Проблемный вопрос:Какой мир в сказках А.С.Пушкина?
- Учебный вопрос: Какие сказки написал Пушкин?
- Учебный вопрос: Каковы сюжеты сказок поэта?
- Учебный вопрос: Какие герои в произведениях А.С.Пушкина?
- Проблемный вопрос: 'Как различить правду и вымысел в сказках?'
- Учебный вопрос: С какими русскими народными сказками похожи сказки А.С.Пушкина?
- Учебный вопрос: Что роднит и объединяет сказки Пушкина с русскими народными сказками?
- Учебный вопрос: Какого цвета добро и зло?
- Проблемный вопрос: Что повлияло на сюжет сказки А.С.Пушкина? "Сказка о царе Салтане..."
- Учебный вопрос: Какие сказки няня рассказывала Пушкину?
- Учебный вопрос: Что роднит "Сказку о царе Салтане..." с русскими народными сказками?
- Учебный вопрос: Какая русская народная сказка послужила основой к "Сказке о царе Салтане.."?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
[1]Презентация сравнения сказок.
Буклет к сказкам А.С.Пушкина
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
План проекта
Подготовительный этап
1) Выбор темы проекта и формулирование вопросов:основополагающего,проблемных и учебных
2) Разработка буклета для родителей
3) Разработка вводной презентации для выявления знаний и интересов учащихся
4) Подготовка набора дидактического и раздаточного материала и материала для формирующего и итогового оценивания
1 этап
1) Показ вводной презентации для выявления знаний и интересов учащихся
2) Выяснение возможностей родителей по работе над проектом
3) Составление таблицы З-И-У
4) Составление журнала участника проекта
2 этап
1) Деление на группы с учётом интересов и потребностей для исследовательско-поисковой работы
2) Обсуждение проблемного вопроса для каждой группы, составление плана работы,распределение обязанностей и ролей в группах
3) Выбор формы представления работы
4) Знакомство с необходимыми сервисами Интернет и компьютерными программами
3 этап
1) Сбор материала и работа в группах по темам исследований: поиск, обсуждение полученной информации
2) Консультация учителя и помощь родителей
3) Заполнение контрольных листов самооценивания навыков сотрудничества в группе
4 этап
1) Оформление результатов проекта в форме компьютерной презентации, буклетов, стенгазет, плакатов, рисунков, сочинений,
книжек-"раскладушек"
2) Заполнение проверочного листа по продвижению в проекте
3) Подготовка к защите проектов
5 этап
1) Открытый урок по представлению итоговых работ групп и презентации
2) Оценивание презентации учащихся и взаимооценка работ группами
Заключительный этап
1) Заполнение бланка самооценивания ученика своей самостоятельности в работе группы
2) Рефлексия
3) Итоговое тестирование и игра "Сказку знаю"
4)Подведение итогов и награждение участников проекта дипломами "Лучшему знатоку сказок Пушкина"
Другие документы
1. Лободина Н.В., Ламмерт С.В. Внеклассное чтение, 3-4 классы: интерактивные занятия.- Волгоград; Учитель, 2007 г.
2. Яценко И.Ф. Универсальные поурочные разработки по внеклассному чтению в начальных классах. М: ВАКО, 2007 г.
