Учебный проект Путешествие в страну словообразования
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
() |
(→Материалы по сопровождению проекта) |
||
| (не показаны 43 промежуточные версии 5 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | # | + | <!----------------------------------------------------------> |
| + | |||
| + | |||
| + | == Автор проекта == | ||
| + | |||
| + | Зиновьева Елена | ||
| + | |||
| + | == Название проекта == | ||
| + | "Сон-залог здоровья"'' | ||
| + | |||
| + | == Предмет, класс == | ||
| + | |||
| + | 3класс, | ||
| + | окружающий мир, литературное чтение,ОЖС. | ||
| + | |||
| + | Данный проект разработан для изучения словарных слов во 2 классе по традиционной системе "Школа России". В ходе Проекта подобрано много различного занимательного материала: загадок, ребусов, пословиц, поговорок, фразеологизмов, крылатых выражений, кроссвордов. Практической реализацией Проекта служит созданный комплект словарей: этимологический,толковый,сказочный, занимательный, «Незнайкин», словарь в загадках,словарь в пословицах и поговорках, | ||
| + | словарь в ребусах.Практическая значимость проведения проекта: учащиеся научатся писать словарные слова без ошибок, расширят свой словарный запас, познакомятся с различными видами словарей, приобретут навыки самоорганизации, научатся работать в группах, сотрудничать, разовьют ассоциативное мышление, память, внимание, грамотную речь, научатся анализировать, систематизировать и предоставлять полученный материал. | ||
| + | |||
| + | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| + | |||
| + | ''Основополагающий вопрос:''''' ............."?''' | ||
| + | |||
| + | |||
| + | #''Проблемный вопрос:'' '''Кто живёт на улице "О"?''' | ||
| + | ##''Учебный вопрос:'' Для чего нужно запоминать правописание словарных слов? | ||
| + | ##''Учебный вопрос:'' Как отыскать слабые позиции словарных слов? | ||
| + | ##''Учебный вопрос:'' Написание каких звуков чаще приходиться запоминать? | ||
| + | ##''Учебный вопрос:'' Как пишутся родственные словарным слова? | ||
| + | ##''Учебный вопрос:'' По какому признаку можно разделить все словарные слова на группы? | ||
| + | ##''Учебный вопрос:'' Можно ли оживить словарные слова ,объединив их в мини-рассказы? | ||
| + | |||
| + | #''Проблемный вопрос:'' '''Где место встречи словарных слов?''' | ||
| + | ##''Учебный вопрос:'' Почему словарные слова так называются? | ||
| + | ##''Учебный вопрос:'' Для чего нужны словари? | ||
| + | ## Учебный вопрос: Где найти правильное написание слов? | ||
| + | ## Учебный вопрос: Поможет ли знание истории происхождения слов для их правописания? | ||
| + | ## Учебный вопрос: Зачем нужен толковый словарь? | ||
| + | ## Учебный вопрос: В каком порядке расположены слова в словарях? | ||
| + | |||
| + | #''Проблемный вопрос:'' ''' .............?''' | ||
| + | ##''Учебный вопрос:'' Нравится тебе быть в роли учителя русского языка? | ||
| + | ##''Учебный вопрос:'' Любишь ли ты отгадывать загадки, ребусы и кроссворды? | ||
| + | ##''Учебный вопрос:'' Могут ли словарные слова учить "уму -разуму"? | ||
| + | |||
| + | == Материалы по сопровождению проекта == | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Buk-popova-1.jpg|250px]] | ||
| + | [[Изображение:Buk-popova-2.jpg|250px]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение:Buk-popova-1.jpg|1 страница | ||
| + | Изображение:Buk-popova-2.jpg|2 страница | ||
| + | </gallery> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZYK6Lo5aXOZZGNrZ2Ntd2dfNDg0aHYyNXE1Z2c&hl=ru Презентация учителя] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | [http://gentitcndtyybrb.blogspot.com/ Блог проекта] | ||
| + | [[Категория:Начальные классы]] | ||
Текущая версия на 11:12, 20 июля 2011
Содержание |
Автор проекта
Зиновьева Елена
Название проекта
"Сон-залог здоровья"
Предмет, класс
3класс, окружающий мир, литературное чтение,ОЖС.
Данный проект разработан для изучения словарных слов во 2 классе по традиционной системе "Школа России". В ходе Проекта подобрано много различного занимательного материала: загадок, ребусов, пословиц, поговорок, фразеологизмов, крылатых выражений, кроссвордов. Практической реализацией Проекта служит созданный комплект словарей: этимологический,толковый,сказочный, занимательный, «Незнайкин», словарь в загадках,словарь в пословицах и поговорках, словарь в ребусах.Практическая значимость проведения проекта: учащиеся научатся писать словарные слова без ошибок, расширят свой словарный запас, познакомятся с различными видами словарей, приобретут навыки самоорганизации, научатся работать в группах, сотрудничать, разовьют ассоциативное мышление, память, внимание, грамотную речь, научатся анализировать, систематизировать и предоставлять полученный материал.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: ............."?
- Проблемный вопрос: Кто живёт на улице "О"?
- Учебный вопрос: Для чего нужно запоминать правописание словарных слов?
- Учебный вопрос: Как отыскать слабые позиции словарных слов?
- Учебный вопрос: Написание каких звуков чаще приходиться запоминать?
- Учебный вопрос: Как пишутся родственные словарным слова?
- Учебный вопрос: По какому признаку можно разделить все словарные слова на группы?
- Учебный вопрос: Можно ли оживить словарные слова ,объединив их в мини-рассказы?
- Проблемный вопрос: Где место встречи словарных слов?
- Учебный вопрос: Почему словарные слова так называются?
- Учебный вопрос: Для чего нужны словари?
- Учебный вопрос: Где найти правильное написание слов?
- Учебный вопрос: Поможет ли знание истории происхождения слов для их правописания?
- Учебный вопрос: Зачем нужен толковый словарь?
- Учебный вопрос: В каком порядке расположены слова в словарях?
- Проблемный вопрос: .............?
- Учебный вопрос: Нравится тебе быть в роли учителя русского языка?
- Учебный вопрос: Любишь ли ты отгадывать загадки, ребусы и кроссворды?
- Учебный вопрос: Могут ли словарные слова учить "уму -разуму"?
Материалы по сопровождению проекта
1 страница
2 страница
